放牛班的春天觀后感100字(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放牛班的春天觀后感100字(3篇)在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。觀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的觀后感呢？以下是我為大家搜集的觀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

放牛班的春天觀后感100字篇一

為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢？由于好多孩子都由于搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要清潔衛(wèi)生一個月。當(dāng)然，也就有好多人被而作劇所傷害。

自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個班此后充滿了活力，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲諷的活力，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲諷馬修老師笨手笨腳的。

馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，漸漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的好多同學(xué)，也有好多同學(xué)抵擋他，由于他要對馬修老師動手，還對一個同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子〞。那個同學(xué)叫?？藸?，?？藸柡湍莻€托兒所的人打起來了，最終?？藸柼优芰恕?/p>

馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。

馬修老師最終讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更開心。

馬修老師是個很好的老師，馬修老師是多么良善，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最終又教好了同學(xué)們。

放牛班的春天觀后感100字篇二

馬克思所著的《資本論》中提到這樣一個概念——剩余價值。

它所指的是一些早已被開發(fā)完價值的廢棄物剩下的余熱，如可回收垃圾。

我不知道是何等的社會中會使得一群孩子被人視為垃圾，校長看這些學(xué)生的目光就是有色的，他不認(rèn)同任何一個學(xué)生，在他看來，對付孩子們淘氣搗蛋的方法只有一個——“處罰〞，他用各種方法將孩子們禁錮起來，校長是一名不錯的資本家，他知道挖掘孩子們的“剩余價值〞，學(xué)生可以帶給他金錢，有時也可以得到上層人士的關(guān)注并且?guī)Ыo他名望。因此他對孩子也不得不予以金絲鳥的待遇——牢籠關(guān)壓。

馬修老師是一個令人欽佩的人，他眼中的孩子們不是僅有“剩余價值〞的垃圾，而一個個未被開采的黃金，深藏于泥土之中。他知道這些孩子是多么的“富有〞，他們的價值是未被開發(fā)的，是實打?qū)嵉脑牧?，是璞玉，他們需要一點點雕琢。他很好的利用樂譜被偷的事件引起學(xué)生的興趣，并在后來教他們謳歌，讓這個集體煥然一新。如他所說“謳歌可以更好的令學(xué)生們遵守紀(jì)律〞。

在學(xué)生的眼中，馬修老師是束光，一束春天的光，他懂他們的付出，時刻與他們站在一起，在牢籠中他們玩鬧，謳歌，亦師亦友。

人并非生來便是無用的，千里馬需要伯樂來發(fā)現(xiàn)，人是有才能有價值的，如莫翰奇那天體的歌喉。人不可以因挫折而自暴自棄，即使這挫折持續(xù)時間很長，但不是有這么經(jīng)典的話嗎——不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹。

放牛班的春天觀后感100字篇三

沒有看過影片的內(nèi)容介紹帶著疑問開始了觀看……

影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學(xué)校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標(biāo)簽的孩子們），通過自己的教育方式關(guān)注、鼓舞、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位良善老師的言傳身教下都發(fā)生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那么叛逆、沒有那么無可救藥！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分派，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發(fā)現(xiàn)是最好的中音。

讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很協(xié)同一起合唱。

他也十分關(guān)心孩子的生活，譬如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想方法解決了，這更像是一個父母對孩子的關(guān)愛！

在和唱團(tuán)就要在伯爵夫人面前演出時，他有意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團(tuán)不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機遇，讓孩子校學(xué)會的感恩和珍惜！

反思我們自己在教育孩子的過程，