實(shí)用參考2018年上半年教師資格考試《高中體育》真題及參考答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！重點(diǎn)實(shí)用參考文檔資料]2017年上半年教師資格考試《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題一、單項(xiàng)選擇題（共35題，每題2分，共70分）1.正常成年人全身骨有206塊，根據(jù)其形態(tài)可分成不同的類(lèi)型，指骨屬于()A長(zhǎng)骨B扁骨C短骨D不規(guī)則骨A動(dòng)作主要環(huán)節(jié)B動(dòng)作的示范C糾正錯(cuò)誤動(dòng)作D動(dòng)作的講解12.13.下列哪些維生素可以促進(jìn)鈣的吸收。維生素AB.維生素EC.維生素CD.維生素D2.骨骼肌的粘滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為。A溫度穩(wěn)定，粘滯性高B溫度高，粘滯性低14.食物中被稱(chēng)為“濃縮的能源”且產(chǎn)生熱量最高的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是。A脂肪B糖C蛋白質(zhì)D維生素C溫度穩(wěn)定，粘滯性低D溫度高，粘滯性低15.現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)首先是患者。3.足球運(yùn)動(dòng)中踢定位球時(shí)，為便于小腿發(fā)力，要求支撐腿落在球橫軸稍前方，目的是避免哪一肌肉出現(xiàn)力量性“動(dòng)力不足”？。A側(cè)臥在堅(jiān)實(shí)的平地上B仰臥在堅(jiān)實(shí)的平地上C側(cè)臥在舒適的軟床上D仰臥在舒適的軟床上A臂大肌B腘繩肌C腓腸肌D股直肌16.在包扎前臂、大腿和小腿粗細(xì)相差較大的部位時(shí)，應(yīng)采用（）4.5.關(guān)節(jié)面面積差的大小是影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的關(guān)鍵因素，關(guān)節(jié)面積差最大的關(guān)節(jié)是()A橈腕關(guān)節(jié)B肩關(guān)節(jié)C髖關(guān)節(jié)D踝關(guān)節(jié)6.下肢肌肉慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢(shì)的人，較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是。A100M跑B800M跑C馬拉松跑D跳高與跳遠(yuǎn)7.體操運(yùn)動(dòng)員的平衡木上做后手翻動(dòng)作時(shí)要求頭部位置要正，是利用了哪種反射原理。A狀態(tài)反射B翻正反射C直線運(yùn)動(dòng)反射D旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射A環(huán)形包扎B螺型包扎C“8”字型包扎D轉(zhuǎn)折型包扎17.18.19.202122.教練以運(yùn)動(dòng)員為中心，以平等、合作的態(tài)度管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這種領(lǐng)導(dǎo)方式的類(lèi)型屬于（）8.運(yùn)動(dòng)應(yīng)急會(huì)影響兒茶酚胺的分泌，其分泌量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系是()。A強(qiáng)度大，分泌多B強(qiáng)度適中，分泌多C強(qiáng)度小，分泌多D強(qiáng)度適中，分泌少9.A專(zhuān)制型B民主型C放任型D綜合型23.24.25.在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情形，應(yīng)判給對(duì)方踢直接任意球()10.能夠有效評(píng)價(jià)人體有氧氣耐力訓(xùn)練效果的生理指標(biāo)是。A拖延時(shí)間持球超6秒26.B阻礙對(duì)方隊(duì)友前進(jìn)C沖撞對(duì)方D以危險(xiǎn)的方式比賽A最大心率B最大輸出量C乳酸閾D運(yùn)動(dòng)后過(guò)量氧耗11.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教師應(yīng)強(qiáng)化正確動(dòng)作并注重。重點(diǎn)實(shí)用參考文檔資料]重點(diǎn)實(shí)用參考文檔資料]27.下列哪一選項(xiàng)是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中的傳切配合（）ABCD4.能量供應(yīng)接特點(diǎn):耐力性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度較小，其能量絕大部分由有氧代謝供給，所以，機(jī)體的有氧代謝能力與有氧耐力素質(zhì)密切相關(guān)。28.排球比賽中陣容配備有多種形式，其中“四二”配備的圖示是()ABCD37.簡(jiǎn)述體育體制的構(gòu)成與類(lèi)型？29.答:體育體制是指國(guó)家組織管理體育的各種機(jī)構(gòu)、各項(xiàng)制度和準(zhǔn)則的總和。它包括三個(gè)組成部分:1）.體育的組織機(jī)構(gòu)，即各級(jí)體育行政機(jī)構(gòu)、體育事業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。2）.各級(jí)體育行政機(jī)構(gòu)與事業(yè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)利、利益的劃分，以及它們之間關(guān)系的準(zhǔn)則。3）.各項(xiàng)體育管理制度30.31.32.33.我國(guó)體育體制類(lèi)型有以下3種:1.政府管理型社會(huì)管理型3結(jié)合型管理體制34.學(xué)校開(kāi)展廣播操比賽時(shí)，一般采用的競(jìng)賽方法是（）A.順序法B.淘汰法C.循環(huán)法D.輪換法38.如何評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)實(shí)踐能力？35.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，高中體育的每一個(gè)模塊教學(xué)時(shí)數(shù)一般為（）答:教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，示范全面立體，組織隊(duì)形合理到位，教學(xué)安排負(fù)荷與學(xué)生實(shí)際清況，課堂氣氛活躍，有效的師生互動(dòng)，講解簡(jiǎn)單易懂等。39.案例:A.12學(xué)時(shí)B.16學(xué)時(shí)C.18學(xué)時(shí)D.36學(xué)時(shí)二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛常人是無(wú)法想象的，作為女排總教練的郎平對(duì)一些問(wèn)題的看法和做法是中國(guó)女;11再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說(shuō)過(guò)的幾句話:“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”一一2016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。36.簡(jiǎn)述有氧耐力素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)。答.1.心肺功能:空氣中的氧通過(guò)呼吸器官的活動(dòng)吸進(jìn)肺,并通過(guò)物理彌散作用與肺循環(huán)毛細(xì)血管血液之間進(jìn)行交換，因此，肺的通氣與換氣機(jī)是影響人體吸氧能力的因素之一。2.骨骼肌特點(diǎn):當(dāng)毛細(xì)血管血流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，肌組織從血液中攝取和利用氧的能力與有氧耐力密切相關(guān)?！爸袊?guó)地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，而女排需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值，我心里明白，人活看被人需要，是一種幸福，能被國(guó)家需要是更大的幸?！币灰?0XX年4月25日郎平再次執(zhí)掌處于低俗的中國(guó)女排的教鞭。3.神經(jīng)調(diào)節(jié)能力：在進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間肌肉活動(dòng)中，要求神經(jīng)過(guò)程相對(duì)穩(wěn)定性以及各中樞間的協(xié)調(diào)性要好，神經(jīng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)不僅能夠提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的耐受力，而且能夠改善各中樞間的協(xié)調(diào)關(guān)系，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中樞的興奮與抑制過(guò)程更加集中，肌肉的收縮與放松更加協(xié)調(diào)，各肌群主動(dòng)肌、對(duì)抗肌、協(xié)同肌)之間的配合更趨完善；內(nèi)臟器官的活動(dòng)即氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能能更好地與肌肉活動(dòng)相適應(yīng)。問(wèn)題：1.試分析郎平這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。重點(diǎn)實(shí)用參考文檔資料]重點(diǎn)實(shí)用參考文檔資料]2.指出表中哪些搭配不合理？為什么？的教學(xué)訓(xùn)練和生活中都應(yīng)該全面運(yùn)用這種理念，不要只喊口號(hào)，而是要真的提升我們的戰(zhàn)斗力。郎平說(shuō)中國(guó)地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，祖國(guó)需要我是我的光榮，被需要是一種幸福。我們要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。答：ACD搭配不合理，A起不到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。CD中的體操內(nèi)容應(yīng)該整合在一起，因?yàn)槎叩年P(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，側(cè)手翻接前滾翻復(fù)習(xí)可以放在魚(yú)躍前滾翻教學(xué)的前邊，可以起到專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，CD中的耐久跑和武術(shù)可以放在一起，而耐久跑可以起到增強(qiáng)體能的作用和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較低的武術(shù)配合更合適，先進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，之后通過(guò)耐久跑鍛煉身體。2.結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)未來(lái)工作的啟示。答：?jiǎn)慰烤癫荒苴A球，還必須技術(shù)過(guò)硬，這句話告訴我們要內(nèi)外都強(qiáng)才能成功。作為教師在我們工作當(dāng)中主要任務(wù)是教學(xué)、訓(xùn)練和組織活動(dòng)。教學(xué)中我們的任務(wù)是教書(shū)育人，這就要求自身具備過(guò)硬的知識(shí)和技能，同時(shí)還要不斷的反思學(xué)習(xí)進(jìn)步。訓(xùn)陳中我們要傳輸給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，和系統(tǒng)深入的技術(shù)動(dòng)作。助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。組織活動(dòng)時(shí)我們要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)在活動(dòng)中幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，每題20分，共20分）41.1個(gè)接力跑的游戲及其組織形式（可圖示）學(xué)生情況：某高一（2）班36人（其中男生20人，女生16人）教學(xué)內(nèi)容：接力跑40.案例:體育組長(zhǎng)提供了4項(xiàng)新授內(nèi)容步和4項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容快速跑，有氧健身操，側(cè)手翻接前滾翻，耐久跑，要求實(shí)習(xí)生對(duì)所提供的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配，每次課安排2:教學(xué)內(nèi)容組合搭配場(chǎng)地器材:接力棒2個(gè)，立柱4根，籃球場(chǎng)1塊四、教學(xué)設(shè)計(jì)題41答:搭配A課的教學(xué)內(nèi)快速跑（復(fù)習(xí)）容搭配B側(cè)向滑步推鉛球武術(shù)側(cè)踹腿和蹬踢腿魚(yú)躍前滾翻（新授）（新授）（新授）搭配C搭配D一、課題:接力跑一——傳接棒配合二、課型:新授課三、教學(xué)目標(biāo):三維教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)與技能目標(biāo):了解“立棒式”和“下壓式”棒技術(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo):發(fā)展傳接棒的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。挺身式跳遠(yuǎn)騰空步側(cè)手翻接前滾翻（復(fù)（新授）習(xí)）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):并通過(guò)與同學(xué)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“立棒式、下壓式”傳接棒技術(shù)，傳接棒的配合。教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒的配合，接棒人的預(yù)跑時(shí)間。問(wèn)題：1.提出表中哪些搭配合理？說(shuō)明理由。答:描配合理的是B，一般剛開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生的注意力都比較