孩子厭學(xué)怎么辦

孩子厭學(xué)怎么辦來(lái)源：中歐國(guó)際心理機(jī)構(gòu)孩子并不是厭惡學(xué)習(xí)本身，而是厭惡學(xué)習(xí)過(guò)程中使他的一些正常需求〔自由、尊嚴(yán)、娛樂(lè)、休息等〕得不到滿足！學(xué)習(xí)是一種需求。每個(gè)人都期望學(xué)習(xí)并離不開(kāi)學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)是自由的、積極的、發(fā)自內(nèi)心的為追求更高層次的自我及覓找人生真諦而努力的過(guò)程！這也是每個(gè)人所追求的！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------孩子厭學(xué)的計(jì)策：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。心理學(xué)有這么一個(gè)根本原那么，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好。比方，天氣冷了，你就開(kāi)始對(duì)保暖用品產(chǎn)生愛(ài)好；比方你剃了個(gè)光頭，你就開(kāi)始對(duì)帽子產(chǎn)生愛(ài)好，包括它的品牌、質(zhì)地、大小、外觀等。學(xué)習(xí)也是一樣，當(dāng)你有了某種強(qiáng)烈的需要的時(shí)候，你自然會(huì)感愛(ài)好、自然會(huì)刻苦。比方我們大人，假設(shè)今天廠長(zhǎng)說(shuō)你給我寫(xiě)個(gè)報(bào)告，明天我給你漲三級(jí)工資，我敢說(shuō)你哪怕熬夜熬到天亮，你也一定會(huì)完成任務(wù)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)的需要并沒(méi)有這么迫切，但也并不是沒(méi)有，我們完全可以想方設(shè)法去強(qiáng)化他這種需要。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如找不到可以到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)覓求幫助。引導(dǎo)孩子觀察生活，摸索生活讓他們體會(huì)到觀察、摸索的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、摸索的習(xí)慣，對(duì)求知、學(xué)習(xí)感愛(ài)好。這要求我們老師在上課時(shí)一定要改變方式方法，不要把什么都講了，一定要給學(xué)生留有觀察、摸索、學(xué)習(xí)的余地，讓他們自己親歷知識(shí)形成的過(guò)程，洞悉其中蘊(yùn)涵的知識(shí)規(guī)律，真知灼見(jiàn)。3、對(duì)孩子進(jìn)行一定的挫折教育，不要一味的溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子食苦耐勞的精神。4、對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少譏諷。即便是批評(píng)，也講點(diǎn)藝術(shù)，把握兩個(gè)原那么，一是夸獎(jiǎng)式批評(píng)〔在批評(píng)之前，在另一方面對(duì)孩子予以夸獎(jiǎng)，使他有個(gè)好心情，然后再對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這樣他容易接受〕一是對(duì)事不對(duì)人〔批評(píng)時(shí)只涉及現(xiàn)在這件事，而不是把這個(gè)人徹底否認(rèn)掉，說(shuō)你怎么這么笨，不可救藥之類(lèi)的話。如果孩子經(jīng)常埋怨老師"太兇"、"不公平"，該怎么辦？家長(zhǎng)該去找老師說(shuō)明孩子的個(gè)性，這通?？筛纳评蠋熀秃⒆拥年P(guān)系。不過(guò)，最重要的還是教孩子自己面對(duì)困境，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子好學(xué)上進(jìn)，培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度。父母應(yīng)找時(shí)機(jī)帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母工作的情況，體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。1.給予實(shí)際的期望不要用野心來(lái)期望孩子將來(lái)做科學(xué)家和律師等。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有特殊的天分，都能走出自己的路。2.相互分享父母應(yīng)多花時(shí)間關(guān)心子女，跟他們分享喜悅和擔(dān)憂。3.以身作那么，把應(yīng)有的生活態(tài)度傳達(dá)給子女。4.作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備心理上的準(zhǔn)備在孩子將進(jìn)稚嫩園、小學(xué)和中學(xué)時(shí)，父母可帶他們到學(xué)校走一走，讓他們了解一下學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和熟悉學(xué)習(xí)情況。心智上的準(zhǔn)備教孩子從小把話講清楚、說(shuō)完整、培養(yǎng)全面的摸索；孩子觀念的成長(zhǎng)，必須在名詞底下有具體的例子，這樣他們才能歸納出具體的屬性，從而開(kāi)展出那個(gè)名詞的觀念；好奇也是心智上的一種準(zhǔn)備，懂得疑心，好奇地問(wèn)問(wèn)題，才能不斷創(chuàng)造新的東西，不斷進(jìn)步。培養(yǎng)孩子對(duì)事情感到好奇的原那么仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的發(fā)問(wèn)，欣賞童心的情趣；防止直接給孩子答案，以免抑壓孩子的好奇、摸索和繼續(xù)追問(wèn)的天性。給時(shí)機(jī)讓孩子摸索，并與孩子一起覓找答案；讓孩子從實(shí)踐中學(xué)習(xí)；隨時(shí)準(zhǔn)備回應(yīng)。父母應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備和孩子分享學(xué)習(xí)的體會(huì)，將分享的氣氛和習(xí)慣帶動(dòng)出來(lái)，這樣，家里就有很多談話的題材和溝通的管道。5.與老師合作要懂得欣賞老師父母不要在孩子面前貶抑老師，或與老師發(fā)生沖突，否那么，孩子就會(huì)看不起老師，這會(huì)對(duì)孩子造成學(xué)習(xí)上障礙。父母應(yīng)多和老師溝通增進(jìn)彼此得了解，覓找適合孩子學(xué)習(xí)的有效方法。6.專(zhuān)注學(xué)習(xí)給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正，再讓他獨(dú)立地做一次；密集式練習(xí)，但每次練習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)；有錯(cuò)要及時(shí)正；注意預(yù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。厭學(xué)定義：厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒