學(xué)校文化建設(shè)總思路

冨強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治敬業(yè)誠信友善社A核心價(jià)值觀：尚德包容誠信守正敬業(yè)擔(dān)當(dāng)學(xué)、服務(wù)等全部。學(xué)校核心價(jià)值觀是學(xué)校最重要、最根本、最有影響、最持久的信仰與追求，學(xué)校核心價(jià)值觀應(yīng)融入學(xué)校每個(gè)成員血液中，內(nèi)化并影響著每個(gè)人的思想、意識(shí)；體現(xiàn)在所有成員的言行中，指導(dǎo)著每個(gè)人做正確的戰(zhàn)略思想：以人為本質(zhì)量立校作為戰(zhàn)略思想，是學(xué)校核心價(jià)值觀得以發(fā)揚(yáng)、傳承的保障，是全局的思想，長遠(yuǎn)的思想，是學(xué)校的基本思路和觀念。在較長的、整體形勢相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，應(yīng)該貫穿始終。戰(zhàn)略思想決定著集體的思維方式，是確定戰(zhàn)略目標(biāo)、端正辦學(xué)理念、明晰辦學(xué)思路的前提，戰(zhàn)略思想的前瞻性和目標(biāo)性對(duì)一個(gè)集體來講有著不可替代的作用。戰(zhàn)略目標(biāo)：建學(xué)習(xí)型教育組織，育高素質(zhì)技能人才，目標(biāo)有大小，有遠(yuǎn)近。戰(zhàn)略目標(biāo)是高于暫時(shí)目標(biāo)、階段性目標(biāo)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)的穩(wěn)定性要求它必須是無數(shù)的短期目標(biāo)和階段性目標(biāo)的綜合。戰(zhàn)略目標(biāo)決定著所有的目標(biāo)都必須圍繞它開展。戰(zhàn)略目標(biāo)是戰(zhàn)略思想的最終表現(xiàn)形式，是戰(zhàn)略思想的展開和具化。學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)既包括學(xué)?？傮w目標(biāo)，又包括學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，還包括教師培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的一切工作都必學(xué)校的所有制度，都必須服務(wù)于戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校管理思想、方法和手段的選擇都要以戰(zhàn)略目標(biāo)為依據(jù)，做出正確選擇。辦學(xué)理念：以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以管理為基礎(chǔ)，以能力為核心，核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標(biāo)一經(jīng)確立，辦學(xué)理念就成為學(xué)校日常工作的外顯和堅(jiān)守。職業(yè)教育在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的同時(shí)，要突出職業(yè)教育特色，要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為辦學(xué)宗旨；要以學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育和教學(xué)，并貫穿在職業(yè)教育的全過程；要以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)員工素質(zhì)要求相適應(yīng)的各種能力；要以職業(yè)道德教育和人文素養(yǎng)教育豐富內(nèi)涵，提升技術(shù)和技能，促進(jìn)學(xué)生深度、穩(wěn)定就業(yè)。核心管理思想：以思想為統(tǒng)領(lǐng)，以育人為首位，以質(zhì)量為命脈，，也無論自己是管理者者，要始終如一地把這些基本的思想放在一切管理的首位，并致和教育教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校管理乃至一切管理的核心是思想管理，思想的統(tǒng)一是集體行為、目標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)。以核心價(jià)值觀統(tǒng)帥全體教職員工，學(xué)校就會(huì)健康和諧、積極主動(dòng)地發(fā)展。育人是學(xué)校區(qū)別于其它集體的最重要的特征，而質(zhì)量既是職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展生存的前提條件，又是社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的最基本要求，把育人與育人質(zhì)量統(tǒng)一起來，學(xué)校辦學(xué)就不會(huì)偏離方向，管理的目標(biāo)就會(huì)更加明確。創(chuàng)新的動(dòng)力是育人，創(chuàng)新學(xué)校管理就要圍繞教師這個(gè)關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)教師改革創(chuàng)新的積極性，創(chuàng)造有利于教師成長新模式，不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，不斷提升教師的教育教學(xué)水想才能得以實(shí)施。職高教師的共同形象:教書育人，守住底線知敬畏，銳意進(jìn)取敢擔(dān)當(dāng);務(wù)實(shí)日新，涵養(yǎng)素質(zhì)固根本，共事，掏心窩子問良心，尚德包容止善正。守正持業(yè)，享受工作多奉獻(xiàn)，為人