初中語文中考復(fù)習(xí) 專題十五 非連續(xù)性文本閱讀（答案及解析）

中考復(fù)習(xí)專題精講精練第三部分現(xiàn)代文閱讀專題十五非連續(xù)性文本閱讀滿分訓(xùn)練答案（一）良渚文化：文明的曙光參考答案1．示例：我國(guó)正式推薦“良渚古城遺址”作為2019年世界文化遺產(chǎn)申報(bào)項(xiàng)目。【解析】本題考查概括提煉能力。新聞內(nèi)容的概括答題時(shí)可先看導(dǎo)語，導(dǎo)語一般就是新聞的主要內(nèi)容，如本新聞第一句話就是導(dǎo)語；然后抓住關(guān)鍵詞以“什么人做什么事”的格式進(jìn)行概括提煉。2．B【解析】本題考查文本信息的判斷辨析能力。解答時(shí)要把每個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行一一對(duì)照比較分析。B項(xiàng)可以在“文化名片”材料中找到對(duì)應(yīng)的語句，“有專家認(rèn)為中國(guó)朝代的斷代應(yīng)從此改寫：由現(xiàn)在認(rèn)為的最早朝代為夏、商、周，改成良渚”，據(jù)此可以判斷良渚作為我國(guó)最早的朝代只是一家之言，沒有得到認(rèn)可，而且不是封建社會(huì)，而是奴隸社會(huì)。3．示例：因?yàn)榱间疚幕砻髁水?dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，從玉器陶器的加工生產(chǎn)，可以看出當(dāng)時(shí)的文明水平，特別是上面的符號(hào)，在形體上已接近商周時(shí)期的文字，是良渚文化進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志。而從古城的規(guī)模，水利系統(tǒng)等，都可以看出當(dāng)時(shí)文明的程度。所以說，它的中華文明的曙光?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的解讀理解、把握信息的能力。根據(jù)題目中“良渚文化一向被譽(yù)為‘文明的曙光’”這句話，回到原文找到【文化名片】中的這句話，抓住“文明曙光”這個(gè)關(guān)鍵詞再結(jié)合上下文理解即可得出答案。4．示例：（1）良渚文化中的玉器，數(shù)量之多，品種之豐，外形之美，都超出了我們的想象力。（2）玉又表現(xiàn)出溫潤(rùn)的品質(zhì)，它表現(xiàn)出中華文化的一種形態(tài)，就是溫和的，富有親和力的，玉具有謙謙君子的風(fēng)度，也體現(xiàn)出我們民族溫和善良的特點(diǎn)。（3）古代用玉制度，體現(xiàn)了我國(guó)古代貴賤、上下、尊卑、親疏的隸屬關(guān)系。【解析】本題考查對(duì)非連續(xù)性文本能綜合比較分析得出有意義的結(jié)論的能力。根據(jù)題目要求，首先鎖定答題區(qū)域在【玉琮之首】【玉器大觀】【名人觀點(diǎn)】之中，然后對(duì)照題目要求篩選、結(jié)合自己的理解組合成答案。（二）讓人困擾的“肥胖”參考答案1．示例：小學(xué)和初中階段，男生超重和肥胖遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生；初中階段女生超重與肥胖比率上升較快；小學(xué)初中階段的男生超重與肥胖人數(shù)比率超過三分之一?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析圖表得出結(jié)論的能力。解答此題，首先要搞清圖表的主題是什么。此圖表是關(guān)于某中小學(xué)生超重、肥胖情況的統(tǒng)計(jì)，然后看表格的列和行各有哪些內(nèi)容，再看各內(nèi)容的數(shù)據(jù)，對(duì)應(yīng)列和行的內(nèi)容，比較數(shù)據(jù)即能得出表格數(shù)據(jù)反映出來的結(jié)論。2．C【解析】本題考查文本信息的篩選、分析、判斷能力。根據(jù)“肥胖危害”材料中的“體內(nèi)脂肪過多，耗氧量比正常人高出30%-40%”可以判斷C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。3．示例：因?yàn)榉逝植粌H給肥胖者自身帶來身體與心理健康的一系列問題，而且還會(huì)加重社會(huì)的負(fù)擔(dān)，造成醫(yī)療負(fù)擔(dān)和勞動(dòng)生產(chǎn)力的損失?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生運(yùn)用文本信息作出分析推斷的能力。解答此題要根據(jù)題目的要求找到文本答題的區(qū)域，根據(jù)題目要求，我們可以把答案鎖定在【肥胖危害】材料中，因?yàn)槌嘏c肥胖會(huì)帶來很多危害，所以要引起我們重視，回答時(shí)要把危害寫出來，同時(shí)注意要用復(fù)句的形式。4．示例：運(yùn)用列數(shù)字的方法，告訴人們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間或者速度要求等，這樣便于運(yùn)動(dòng)時(shí)正確把握，這樣才能得到鍛煉的效果?！窘馕觥勘绢}考查列數(shù)字說明方法的作用，體會(huì)數(shù)字說明的好處。做好此題要看數(shù)字說明的是什么問題，此題用數(shù)字說明的是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和速度要求等，運(yùn)用數(shù)字就能更具體準(zhǔn)確地告訴人們運(yùn)動(dòng)治療時(shí)把握好度。5．示例：遠(yuǎn)離肥胖，擁抱健康，鍛煉身體，獲得快樂。垃圾食品是魔鬼，我們必須管住嘴。【解析】此題考查運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問題的能力。寫宣傳標(biāo)語，一是要符合標(biāo)語的要求，句子盡量短小好記，讀起來朗朗上口；二是標(biāo)語符合遠(yuǎn)離肥胖，保持身體健康的主題要求。（三）貼心的回家之路參考答案1．C【解析】本題考查整體感知把握文本信息內(nèi)容的能力。每個(gè)選擇項(xiàng)一般對(duì)應(yīng)著文本不同板塊的內(nèi)容，需要仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)選擇項(xiàng)逐個(gè)去對(duì)應(yīng)文本內(nèi)容，尤其要關(guān)注一些容易忽視的細(xì)節(jié)。C項(xiàng)中“更多的人們出行直接刷二代身份證乘車”對(duì)應(yīng)文本材料“新聞三”，可知僅上海虹橋車站可以直接刷二代身份證乘車，而且人數(shù)是1萬多名旅客，相對(duì)于虹橋這么大的車站，1萬多人只是很少的一部分，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。2．示例：十多年來春運(yùn)的人數(shù)一直居高不下；我國(guó)的春運(yùn)壓力一直沒有釋放?！窘馕觥勘绢}考查圖表解讀探究結(jié)論的能力。此表只有兩個(gè)項(xiàng)目，一是年份，一是對(duì)應(yīng)年份春運(yùn)的人數(shù)，因此主要看不同年份春運(yùn)人數(shù)的變化，從人數(shù)變化中去尋找結(jié)論。從2008到2018年，春運(yùn)人數(shù)一直有二三十億人次，說明春運(yùn)人數(shù)一直居高不下，春運(yùn)壓力始終存在。3．示例：高鐵更便捷、愛心專列、高科技帶來高效率【解析】本題考查文本信息提煉概括能力。解答此題只要認(rèn)真仔細(xì)閱讀“一組新聞”的內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞，就能得出正確的答案。要注意的是三組新聞都要注意閱讀，加以提煉。4．示例：“抵達(dá)人心”就是要關(guān)愛乘客，讓他們走得更方便。要加強(qiáng)服務(wù)，保障安全，并引導(dǎo)他們做好防騙防偷等工作，讓他們感受到家的溫暖?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文中重要語句作出解釋，并利用文本信息作出合理推斷的能力。解答此題，對(duì)照題目找到文中對(duì)應(yīng)此題要求的答題區(qū)域在“一則評(píng)論”“一組提示”，仔細(xì)閱讀這兩塊材料內(nèi)容即能得出答案。5．示例：春運(yùn)的原因，一是中國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，春節(jié)是闔家團(tuán)聚的日子，所以，人們都需要回家過年；二是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，人們都要懂經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)打工；三是我國(guó)教育的空前發(fā)展，大量學(xué)生出門學(xué)習(xí)。要解決春運(yùn)難題，一是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓人們可以在家鄉(xiāng)找到工作；二是加速城鎮(zhèn)化進(jìn)程，讓更多的人生活在城鎮(zhèn)，這樣減少人口遷徙?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)個(gè)人閱歷和文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、方法等，解決生活實(shí)際問題的能力。從文中看，春運(yùn)主要是因?yàn)槿藗兺?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)打工，春節(jié)到了集中在這個(gè)時(shí)間回家過年。再結(jié)合自己的閱歷，知道春節(jié)是一家團(tuán)圓的日子，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，出門在外的游子都要回家過團(tuán)圓年。解決的方法主要是減少人口流動(dòng)，減少人口流動(dòng)就要發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。（四）“刷臉”時(shí)代來了，你準(zhǔn)備好了嗎？1．已知的市場(chǎng)空間?！窘馕觥勘绢}考查文中重點(diǎn)詞語作出解釋和分析?！凹t海”原指非洲與亞洲之間的狹長(zhǎng)海域，此句中的“紅?！笔且粋€(gè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語，用的是比喻義，指的是競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的市場(chǎng)，已知的市場(chǎng)空間。2．B【解析】本題考查文本內(nèi)容的理解，正確把握文本信息的能力。解答時(shí)要把每一個(gè)選擇項(xiàng)與原文進(jìn)行比照。B項(xiàng)“雙胞胎也能辨認(rèn)的出來”在原文中是“這種算法，劍指十萬甚至百萬分之一出錯(cuò)率的金融級(jí)安全，號(hào)稱能識(shí)別絕大多數(shù)的雙胞胎”，因此B項(xiàng)與原文不符。3．對(duì)于文本標(biāo)題的理解我更喜歡原標(biāo)題。原標(biāo)題以第二人稱且以問句的形式，既吸引讀者又使讀者感到親切，激發(fā)讀者的閱讀興趣，而改為“‘刷臉’時(shí)代來了”只是一般的事實(shí)表述，顯得平淡?！窘馕觥勘绢}考查文本標(biāo)題的辨析欣賞能力。解答此題，需采用比較的方法，比較兩個(gè)標(biāo)題的區(qū)別。原標(biāo)題比改后的標(biāo)題多了“你準(zhǔn)備好了嗎”幾個(gè)字，標(biāo)題用第二人稱直面讀者，很親切，引起讀者思考和注意，一下子吸引了讀者的注意力。4．方便我們的生活，出門可以不用帶很多的卡，如到銀行取錢、商場(chǎng)買東西只用刷臉就行了；快捷，節(jié)省時(shí)間。如乘車，坐飛機(jī)等可以節(jié)省排隊(duì)的時(shí)間；衛(wèi)生，我們可以不用直接接觸取款機(jī)等，避免了人與人之間的接觸而帶來的病菌等感染。增加我們的購物體驗(yàn)，得到更好的服務(wù)。（言之有理即可）【解析】本題考查篩選并整合文本信息，根據(jù)文本信息，解決生活實(shí)際問題。解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，篩選符合題目要求的有用信息，同時(shí)可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。參考（五）今天你走了多少步？1．C【解析】本題考查對(duì)文本信息內(nèi)容的正確理解和把握能力。解答時(shí)可把選擇項(xiàng)逐個(gè)與原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照分析，辨別發(fā)現(xiàn)選擇項(xiàng)與原文內(nèi)容的區(qū)別。A項(xiàng)“多走路對(duì)身體有好處”與原文“骨科專家指出走路運(yùn)動(dòng)雖然有利于健康，但運(yùn)動(dòng)要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，一味大量走路或?huì)損傷腿部”有矛盾，所以A項(xiàng)不符合文意。2．示例：宜昌男子（陳先生）暴走3萬步撕裂半月板?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本信息的提煉概括能力。先要整體感知“新聞1”，讀懂內(nèi)容，在整體把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，概括的是可按照“什么人做什么事結(jié)果怎么樣”的格式進(jìn)行提煉。3．由于李爺爺平時(shí)不大喜歡運(yùn)動(dòng)，因此剛剛開始走步時(shí)步數(shù)不宜超過萬步，否則可能會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)造成太大負(fù)擔(dān)。每天走步盡量控制在6000步。每天走步不要超過1小時(shí)，根據(jù)身體狀況在30分鐘到1小時(shí)之間。走路時(shí)可把胳膊擺起來，最好擺到齊肩平，把步子邁開，配上呼吸，這樣效果好?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)文中內(nèi)容，解決生活實(shí)際問題，篩選歸納信息得出有意義的結(jié)論。解答此題，在閱讀的時(shí)候要篩選文中走步過多產(chǎn)生危害的信息，走步時(shí)要注意的問題，根據(jù)這些信息分點(diǎn)歸納即可。（六）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也別放棄慢閱讀【答案】1．C【解析】本題考查分析推斷能力。C項(xiàng)“將來必會(huì)超過電子書”推斷絕對(duì)化，由圖二“讀電子書”的占比19%，而讀有聲書的占比僅“0．24%”，不足以推斷出“必會(huì)超過電子書”。A項(xiàng)由圖三可知；B項(xiàng)由圖二可知；D項(xiàng)由圖一可知。2．都采用了問句的形式，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的注意和思考，突出主題?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章標(biāo)題作用的能力。從三則材料標(biāo)題來看，都使用了問句，疑問句可以設(shè)置懸念，引起讀者的注意，并會(huì)思考為什么，使文章的主題更加突出。3．“安樂死”是比喻的說法，指數(shù)字時(shí)代海量?jī)?nèi)容和快速搜索使人們無須記憶，使記憶退化，憑借數(shù)字化整合將知識(shí)當(dāng)做自己的知識(shí)會(huì)使我們的思考能力退化?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由材料二中“由于海量?jī)?nèi)容和快速搜索的出現(xiàn)，許多讀者已經(jīng)基本上是一個(gè)無記憶的動(dòng)物了?！瞬荒軐⒔?jīng)過機(jī)器整合過的知識(shí)當(dāng)作自己的知識(shí)”“身處數(shù)字時(shí)代的我們，思考能力反而有可能逐步退化”可概括出。4．①改變?nèi)说木袢の逗腿烁耧L(fēng)貌；②在慢閱讀中，有足夠的時(shí)間思考，側(cè)翼從今思維的發(fā)展；③改變?nèi)说母≡旰凸膽B(tài)。【解析】本題考查概括中心意思的能力。解答該題應(yīng)抓住材料三來分析，材料三共有三段文字，第一段寫慢節(jié)奏、慢閱讀對(duì)人的精神取景和人格發(fā)展的影響；第二段寫從思維的角度看待慢閱讀，即慢閱讀對(duì)思維的影響；第三段指出“快速、快感、快扔”弊端。通過對(duì)單端文字的分析既可以概括出優(yōu)點(diǎn)“對(duì)精神與人格”“思維發(fā)展”“心態(tài)”的影響等方面的優(yōu)點(diǎn)。5．示例一：我認(rèn)為慢閱讀確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。在生活中，我們看到手機(jī)、電子書、微信等充斥在人們的閱讀之中，人們已經(jīng)習(xí)慣了這種快速化、碎片化的獲取信息的閱讀方式，如果再讓他們回歸到原來的傳統(tǒng)閱讀是很難的，再加上現(xiàn)實(shí)生活的快節(jié)奏也沖擊著“慢閱讀”的實(shí)現(xiàn)，因此，在現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)“慢閱讀”確實(shí)是有難度的。示例二：我認(rèn)為并不困難?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們雖然習(xí)慣了使用手機(jī)、電子書等現(xiàn)代閱讀方式，但是，人們?cè)诰o張的生活之余還是希望得到一種“優(yōu)哉游哉”慢節(jié)奏，在“慢閱讀”中思考、玩味，沉淀厚重，改變副操，追求自由、舒緩、淡定中誕生智慧和機(jī)智，因此，慢閱讀不難實(shí)現(xiàn)。【解析】本題考查分析文中觀點(diǎn)、探討文章某些問題的能力。解答該題首先說明自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)文本與生活找出支撐自己觀點(diǎn)的理由。側(cè)重于從生活中人們對(duì)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、人們生活節(jié)奏的快速化等對(duì)閱讀的影響方面來闡述理由。（七）利用or保護(hù)，文物應(yīng)該“資產(chǎn)化”嗎？【答案】1．B【解析】本題考查篩選文中信息，理解文中概念的能力。B項(xiàng)“可移動(dòng)的則不用”無中生有。材料①中只談了不可移動(dòng)文物資產(chǎn)化，并沒有說“可移動(dòng)文物不用資產(chǎn)化”。A由“過資產(chǎn)化途徑保護(hù)不可移動(dòng)文物的內(nèi)在價(jià)值”可知正確；C由“那種把文物當(dāng)作搖錢樹，吃光分光的勾當(dāng)，乃是中華民族的不肖子孫。當(dāng)然，在保護(hù)的前提下”可知正確；D由“資產(chǎn)化的文物，并未因此而在保護(hù)上出現(xiàn)巨大紕漏”可知正確。2．①文物資產(chǎn)化問題②不可移動(dòng)文物資產(chǎn)化③文物資產(chǎn)化以“保護(hù)”為原則【解析】本題考查分析論點(diǎn)、概括中心意思的能力。該題身陷要審清題干要求。該題實(shí)際上依據(jù)圖表中有的文字，結(jié)合文本分析解答文本的“事件”和“論點(diǎn)”。由三則材料來看，中心事件是關(guān)于“文物資產(chǎn)化”的問題；材料一談的是不可移動(dòng)文物的資產(chǎn)化問題，可概括出“不可移動(dòng)文物資產(chǎn)化”的觀點(diǎn)；材料三則談了文物資產(chǎn)化注意的問題，可概括出“文物資產(chǎn)化以‘保護(hù)’為原則”。3．①有序引進(jìn)社會(huì)資本，不可盲目跟風(fēng)；②有限放開文物使用的資產(chǎn)化，不改變產(chǎn)權(quán)屬性；③設(shè)立文物資產(chǎn)化保護(hù)部門，加強(qiáng)監(jiān)督管理?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。該題答題區(qū)間主要集中在材料③。由材料中的冠軍艾諾語句可以概括出，如“文物的資產(chǎn)化，就是有序利用的形式之一”“拒絕市場(chǎng)化、拒絕社會(huì)資本介入，對(duì)文物來說可能是滅頂之災(zāi)”“更不是監(jiān)管部門撒手不管。部分使用權(quán)的有限資產(chǎn)化，并不意味著產(chǎn)權(quán)屬性的根本變化”等關(guān)鍵句。4．（示例一）資產(chǎn)化利用。資產(chǎn)化是引進(jìn)社會(huì)資本對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)，并不是完全資產(chǎn)化經(jīng)濟(jì)開發(fā)利用。讓老祖宗留下的遺物，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來最大效益，提高人民生活，何樂而不為呢？（示例二）拒絕資產(chǎn)化。千年古物是老祖宗留給我們的珍貴遺物，具有“珍貴性，稀缺性，脆弱性，不可再生性”。如果資產(chǎn)化可能會(huì)使千年古物受到損壞，為了更好的傳承還是不資產(chǎn)化好?！窘馕觥勘绢}考查探討文中某些問題的能力。該題聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生探究能力。首先要明確自己的觀點(diǎn)“資產(chǎn)化利用”或“拒絕資產(chǎn)化”；然后根據(jù)文本內(nèi)容尋找自己觀點(diǎn)的論據(jù)。如答“資產(chǎn)化利用”就應(yīng)從保護(hù)的基礎(chǔ)上能夠給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來效益闡述理由；若答“拒絕資產(chǎn)化”就從文物的涂點(diǎn)“不可再生”。可能遭遇破壞等方面闡述。（八）你了解“顛覆性技術(shù)”嗎【答案】1．B【解析】本題考查理解文中重要概念含義的能力。該題解答主要集中在前三段。B項(xiàng)由原文第二段“它可能對(duì)已有的技術(shù)和市場(chǎng)帶來革命性影響”可知“帶來混亂”偷換概念。2．①設(shè)施齊全的研發(fā)機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)；②國(guó)家對(duì)人工智能的高度重視；③各機(jī)構(gòu)研發(fā)大力投資?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。該題要求解答人工智能取得迅猛發(fā)展的原因，答題區(qū)間集中在“人工智能”這一節(jié)。根據(jù)第二段概括出研發(fā)團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)的情況；第三段“我國(guó)快速將人工智能發(fā)展上升至國(guó)家戰(zhàn)略層面，相關(guān)政策密集出臺(tái)”概括出政府的重視；從“相關(guān)鏈接”中的圖表中可看出投入的情況。3．①將出現(xiàn)“萬物互聯(lián)”；②促進(jìn)“住行”升級(jí)，出現(xiàn)個(gè)性化、智能化應(yīng)用場(chǎng)