幼小銜接記錄表

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、9、活動地點(diǎn)大三班教師活動名稱我最愛祖國活動目的1、能理解詩歌容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌、2、能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識、3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂、活動過程1、以談話的形式導(dǎo)入活(1)、“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”(2)從小到大，你最愛誰？(3)你喜歡什么？2、初步了解詩歌容、“我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？“你們聽到了什么？”3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)、第一段，媽媽問了我什么？第二段，爸爸問了我什么？第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌5、幼兒分角色朗誦這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？活動結(jié)果活動中，我首先引導(dǎo)幼兒說說自己最愛的人和最喜歡的東西、幼兒各抒幾見，有的說最愛自己的媽媽，有的說最愛自己的爸爸，還有的說最愛老師……幼兒最喜歡的東西也展開來了討論和交流：我最喜歡蘋果，我最喜歡小貓咪，我最喜歡畫畫……針對幼兒的發(fā)言，我給以充分的肯定，并鼓勵幼兒聽聽老師讀詩歌里的小朋友是怎樣表示自己最愛和最喜歡的東西、活動反思小朋友現(xiàn)在大班了對于文字比較的感興趣，能一字不落地照著念、我班的彥彥小朋友已經(jīng)認(rèn)識了很多的字，在他的帶領(lǐng)下，小朋友學(xué)習(xí)的比較快，能很快地完整朗誦兒歌、在分角色朗讀活動中，幼兒的積極性又一次被調(diào)動了起來，能用最響亮、最自豪的聲音朗讀最后一段詩歌，把自己心中對祖國的熱愛之情淋漓盡致地?fù)]灑在字里行間、、-可修編.

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、9、 活動地點(diǎn) 大三班 教師活動名稱小鼴鼠過生日活動目的1、了解故事容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)、2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則、3、體驗(yàn)同伴之間互相幫助的情感、活動過程一、 圖片導(dǎo)入，引出故事主題1、出師小鼴鼠圖片，提問：小朋友們認(rèn)識它嗎？2、教師：今天是小鼴鼠的生日，我們來看看它的生日是怎么過的、二、教師講述故事，幫助幼兒了解故事主要容、提問：小鼴鼠的生日禮物是什么？小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情？三、進(jìn)一步了解故事容、1、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊》，邊聽教師完整將故事，在教師的提問啟發(fā)下，用較連貫的語言表達(dá)故事情節(jié)、2、提問：①小鼴鼠開著小汽車，一路上遇到了哪些交通標(biāo)志，他是怎樣做的、②小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來了哪些麻煩？③最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的？四、幼兒邊看畫冊，邊聽錄音故事，并嘗試用語言表達(dá)故事容、提問：在路上除了開車要看交通標(biāo)志以外，還有什么時候也需要遵守交通規(guī)則？（啟發(fā)幼兒說出走路和騎車時也要走入行橫道線，看紅綠燈等）活動結(jié)果從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進(jìn)行，興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可以考慮創(chuàng)新式柘展，弓1導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進(jìn)行表演?；顒臃此己⒆邮亲詈脛拥?，擁有最稚嫩的心理特征，理解能力有限。在教學(xué)過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時的動作我請幼兒學(xué)一學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)一下小動物們原諒了小鼴鼠，還拼命救小鼴鼠，讓小朋友知道好朋友之間就是要這樣互幫互助，相互體諒。在最后一個環(huán)節(jié)，靖幼兒表演小鼴鼠與朋友們的對話，小朋友都很感興趣。如果我準(zhǔn)備了幾個動物的頭飾讓幼兒帶上，那樣效果會更好。本次活動孩子們通過自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言-可修編.

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、10、活動地點(diǎn)大三班教師活動名稱秋天的雨活動目的.從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。.能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。.理解并掌握詞匯‘五彩繽冢、“溫柔"等?；顒舆^程一、猜謎"彈：千條線，萬條線，落人水中看不見。二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。1、教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。2、幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的容）3、提問，弓1導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以弓1導(dǎo)。三、幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。四、結(jié)合五個畫面，分段欣賞。1、欣賞第一畫面：著重弓1導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。2、提問，理解清潔、溫柔。3、欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。4、提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。5、欣賞第三畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。6、提問，弓1導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。7、欣賞第四畫面：弓1導(dǎo)幼兒感受幼、植物的過冬方法。8、欣賞第五畫面：進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。五、再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美?；顒咏Y(jié)果活動初始，我請孩子們形容一下秋天的雨，我開始認(rèn)為孩子們只能運(yùn)用自己學(xué)會的詞來表達(dá)對秋雨的認(rèn)識，但是我從孩子們的嘴里聽到了：輕輕的、舒舒服服、細(xì)細(xì)的、快樂的、淘氣的、幸福的等等詞匯，立刻賦予了秋雨鮮活的生命力。在活動中。孩子們初步理解了散文中運(yùn)用比喻手法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的手法來講述：小朋友的小臉像蘋果；太陽像個大火球、、、、?；顒臃此加捎诒竟?jié)活動課運(yùn)用了多媒體，讓幼兒更好的掌握了教育教學(xué)的目標(biāo)。在第一次完整地欣賞完詩歌后，孩子們就發(fā)出了感慨：秋雨的作用可真大呀！它能把各種各樣的顏色帶來，讓我們有了五彩繽紛的色彩。秋雨真棒！孩子們一下子就記住了散文中優(yōu)美的句子、詞。當(dāng)幼兒再次欣賞完散文后，孩子們基本理解了散文的容。較好的完成了本節(jié)活動課的教育目標(biāo)。-可修編.

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、10、活動地點(diǎn)大三班教師活動名稱秋天真美麗活動目的1、欣賞散文，理解散文容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、弓1導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。活動過程一、談話秋天多么美，弓|起幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣教：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么主要特征？二、教師演示《秋天真美麗》課件，并且有感情的朗誦散文，靖幼兒欣賞。1、教師演示《秋天真美麗》課件，靖幼兒觀賞，并回答散文詩中描繪了哪些景物？他們都是怎樣的？2、教師有感情的朗誦散文詩，清幼兒傾聽，并回答記住了散文詩中的那些優(yōu)美的語何3、秋風(fēng)爺爺對誰吹了一口氣？飄落的樹葉象什么？4、教師放錄音幼兒隨錄音一同朗誦散文詩5、討論你喜歡這首散文詩嗎？為什么？喜歡他拿幾句話？為什么？三、靖幼兒根據(jù)散文詩的容描繪美麗的秋天四、在語言區(qū)投放秋風(fēng)爺爺、大樹、小河的頭飾，散文詩錄音帶，讓幼兒邊聽散文詩邊扮角色表演散文詩。活動結(jié)果散文詩《秋天真美麗》用優(yōu)美、生動并富童趣的語句，描述這秋天里的美景，仿佛能夠把孩子們帶人大自然去感受秋天的美好。孩子們在欣賞散文的過程中，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言來描述“秋天”，在對秋天有了更深刻的認(rèn)識的同時也激發(fā)了熱愛大自然的情感?；顒臃此歼@次活動，我始終抓住幼兒對于色彩和節(jié)奏的敏感，以文章中整齊的句式為重點(diǎn)，注重幼兒對散文意境的感受，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，同時結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)所見到的景包讓孩子們充分了解散文中整齊的句式，所表達(dá)的變化，理解文章中的比喻的本體，知道金蝴蝶、紅蝴蝶、花蝴蝶；紗巾、浪花花都是描述的哪些事物。鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行模仿文章中整齊的句式，感知秋天的美麗意境。但是在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，活動的前期準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)。-可修編.

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、11、活動地點(diǎn)大三班教師活動名稱小猴的出租車活動目的1、弓1導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。2、弓1導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。3、理解故事容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意?；顒舆^程一、問題導(dǎo)入：1、提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？2、出示教具“出租車”弓1導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。弓1導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。二、展開：1、講述故事，加深理解。2、大膽想象仿編故事。3、展開討論，分組競賽。4、創(chuàng)設(shè)情景，弓|出主題。（三） 結(jié)束：幼兒集體游戲：開汽車活動結(jié)果在這次活動中，我采用了開放式的導(dǎo)人一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動中，我試圖通過反復(fù)暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路，鼓勵幼兒自由想象，并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述。以“神奇”為線導(dǎo)入活動，打開幼兒的思路；在分組活動時，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論?；顒臃此荚谝杂變褐v述為基礎(chǔ)的語言活動中，教師要及時提煉幼兒的語言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智，適當(dāng)總結(jié)，有效整合，提升幼兒的語言表達(dá)能力。其次，在語言活動中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，鼓勵幼兒表述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，巧妙地構(gòu)思，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié)，積極地與幼兒語言互動，才能激發(fā)語言教學(xué)活動中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說”。-可修編.

大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、11、活動地點(diǎn)大三班教師活動名稱拼小人活動目的.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表示不同的運(yùn)動姿勢并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。.學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌?；顒舆^程一、在《健康歌》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱人場，感受身體的運(yùn)動。二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動及知道的運(yùn)動項(xiàng)目。三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動。聽一聽他做了哪些運(yùn)動？提問：小大做了哪些運(yùn)動？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌次序排列）你們學(xué)會了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）四、游戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）五、幼兒操作剛才小人做了幾種運(yùn)動，他們還想做別的運(yùn)動，請你們幫助他。用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。六、統(tǒng)編兒歌1）展示幼兒作品2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動我們來幫助他一選四幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評）活動結(jié)果對幼兒來說，興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會積極關(guān)注、主動思考，并自覺采取行動。在本次活動中讓幼兒動手操作用火柴棒拼擺運(yùn)動項(xiàng)目，通過兒歌學(xué)習(xí)場面，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性使幼兒自然地融入到活動中去。-可修編.

活動反思本次活動是在美工活動的基礎(chǔ)上開展的一次兒歌學(xué)習(xí)。在活動中，孩子們不僅有了動手拼運(yùn)動小人的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會，為兒歌的學(xué)習(xí)節(jié)省了時間，又有了動腦的機(jī)會，氣氛很活躍。在活動創(chuàng)編中，孩子的能力凸現(xiàn)出來，能根據(jù)自己拼出的小人的動作不同說出不同創(chuàng)編詞，大大改變了空洞的想象再編詞的方法。大班幼小銜接課題活動記錄表課題名稱提高口語交往能力活動時間2011、12、 活動地點(diǎn) 大三班 教師活動名稱毛毛和濤濤活動目的.學(xué)習(xí)繞口令，掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音，感受繞口令的特點(diǎn)。.懂得好朋友之間要友好相處?；顒舆^程一、看圖說話。1、教師出示掛圖，提問。師：圖上有誰？他們在干什么？2、教師與幼兒一起講述圖片的容。二、學(xué)念繞口令。1、教師先用較慢的速度示念一遍，幼兒跟教師看圖學(xué)念2—3遍。重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音。2、師：請你們仔細(xì)地聽，說一說，這個兒歌和我們學(xué)過的兒歌有什么不一樣？3、教師快速念繞口令一遍，幼兒欣賞。4、幼兒用較慢的速度跟念2—3遍?？梢阅泻ⅰ⑴⒎謩e練習(xí)，也可請念得好的幼兒表演。三、延伸活動。討論：1、師：說說你和好朋友互相幫忙的事情。2、師：把這個繞口令念給你的好朋友聽?；顒咏Y(jié)果今天學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和