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第一單元第2課教學(xué)設(shè)計(jì)年(班)級(jí)一()班時(shí)間主備人學(xué)科語(yǔ)文課題2、金木水火土第(1)課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。過(guò)程與方法:理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),懂得要主動(dòng)的關(guān)心、幫助別人,也要珍惜別人的關(guān)心和幫助過(guò)程與方法:理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),懂得要主動(dòng)的關(guān)心、幫助別人,也要珍惜別人的關(guān)心和幫助。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)方法:品析重點(diǎn)詞句法課型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件2、生字卡片,插圖的課件,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整專(zhuān)題教育一、音頻激趣,誦讀導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)檢測(cè),自主交流,了解三、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握筆順開(kāi)學(xué)前的安全教育,過(guò)馬路要看紅路燈,要走人行道。沒(méi)有家長(zhǎng)接送不可以獨(dú)自回家。不和陌生人說(shuō)話,不跟陌生人走。1.導(dǎo)言:聽(tīng),一群小朋友在誦讀什么呢?2.播放《金木水火土》音頻文件,組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)3遍。3.交流:你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎?4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕),學(xué)生看著文字,跟著聲音誦讀。1.自由朗讀兒歌,遇到讀不準(zhǔn)的生字,先圈起來(lái),再請(qǐng)教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作:(1)自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo),需要注意以下幾個(gè)方面:(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外,你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解:古代的人喜歡用五行代表自然萬(wàn)物,他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。(3)第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”,太陽(yáng)和月亮從古代照到今天,永久不變。5.齊聲誦讀。1.小組合作:仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡,怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們?2.學(xué)生匯報(bào):大聲朗讀生字,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的。預(yù)設(shè):(1)“一、二、三”是三個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟,一個(gè)橫就是“一”,兩個(gè)橫就是“二”,三個(gè)橫就是“三”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(2)“上、下”也是兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟,豎、短橫在“一”的上面,就是“上”;豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面,就成了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(3)“四”和“田”長(zhǎng)得很像,把“田”里面的“十”換成“”就是“四”。(4)“五”字可以用猜字謎的識(shí)記——一個(gè)“工”人腰里掛著一把折尺()。3.出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。4.生字運(yùn)用,在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字,為它組詞,比一比誰(shuí)組的最多。如果這個(gè)字的詞語(yǔ)較少,可以用其中一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在小組互動(dòng)交流的過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上,教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充,使學(xué)生對(duì)7個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn))2.認(rèn)識(shí)田字格:(1)引言:從今天開(kāi)始,我們就要練習(xí)寫(xiě)字了!我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)寫(xiě)字小助手,它的名字叫田字格。(2)動(dòng)畫(huà)展示田字格,學(xué)生一邊觀察動(dòng)畫(huà)中變紅色并閃爍的部分,一邊傾聽(tīng)田字格的自我介紹。我叫田字格,我中間的橫線叫“橫中線”,橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”,豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。(3)學(xué)生觀察田字格,用手指一指田字格的每一部分,再說(shuō)一說(shuō)它們的名字。(4)教師小結(jié):寫(xiě)字時(shí),要注意筆畫(huà)在田字格中的位置。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一、二、三、上”。(1)動(dòng)畫(huà)展示“橫”“豎”兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),學(xué)生先觀察它們的筆畫(huà)走向,書(shū)空模仿,再觀察兩個(gè)筆畫(huà)在田字格中所占的位置,最后在練習(xí)本中練寫(xiě)。(2)動(dòng)畫(huà)展示“一”“二”“三”“上”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。(3)觀察例字:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)第8頁(yè)中的書(shū)寫(xiě)范例,看一看,每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。(4)教師范寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。(5)學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí),先書(shū)空筆順,再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
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