個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)1

通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時有許多體會和心得，在學(xué)習(xí)中我熟悉到，學(xué)習(xí)《新課程推動中的問題與反思》的重要性和必要性，為我今后更好的工作奠定了根底?，F(xiàn)將諸多感悟和體會總結(jié)如下：

首先，我進(jìn)一步明確了根底教育課程改革的背景和目標(biāo)，那么什么是課程呢？課程就是為不同學(xué)生設(shè)計的不同軌道，并著眼于學(xué)生個體熟悉的獨特性和閱歷的自我建構(gòu)上。對課程有了不同的理解，如課程目標(biāo)；課程是學(xué)科內(nèi)容或教材；課程是閱歷；課程是規(guī)劃。此外，還有人認(rèn)為，課程是社會文化的再生產(chǎn)或社會的改造。《中國大百科全書》對課程的定義是：“課業(yè)及進(jìn)程廣義指所教學(xué)科（教學(xué)科目）的總和，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下的各種活動的總和；狹義指一門學(xué)科?！备捉逃n程改革的背景，有國際背景和國內(nèi)背景，根底教育課程改革的目標(biāo)：

一、根底教育改革的指導(dǎo)思想鄧小平的“三個面對”是課程改革的根本目標(biāo)。課程改革的根本目的是推行素養(yǎng)教育。根底教育課程改革的培育目標(biāo)。

二、根底教育課程改革的詳細(xì)目標(biāo)。在《根底教育課程改革綱要（試行）中提出六項詳細(xì)的目標(biāo)，九年一貫制課程構(gòu)造根本內(nèi)容，整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程的含義：“整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程”。整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程表達(dá)了如下幾點要求：學(xué)生要獲得全面進(jìn)展；人的進(jìn)展本身具有連續(xù)性；學(xué)問本身的進(jìn)展也有肯定的規(guī)律。課程構(gòu)造的特點：新一輪根底教育改革調(diào)整課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位，強調(diào)綜合課程的設(shè)置及實施，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，并形成國家、地方、學(xué)校三級課程并行的課程構(gòu)造，表達(dá)了課程結(jié)

構(gòu)的均衡性選擇性和綜合性。綜合實踐的內(nèi)容，綜合實踐活動包括：討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。綜合實踐活動課程內(nèi)容的選擇原則可總結(jié)為：考慮學(xué)生的興趣、愛好與特長；表達(dá)每一所學(xué)校的特色；反映為社區(qū)的根本思想；關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)受及身邊的日常事物。課程標(biāo)準(zhǔn)下對教材的使用：領(lǐng)悟教材的精神，做到心中有數(shù)；充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的制造力，讓他們分析教材，挖掘教材，超越教材、進(jìn)展教材。新課程理念下的教學(xué)觀，新教學(xué)觀逐步確立的表征。其主要內(nèi)容包括：教學(xué)方式上以合作探究為主；教學(xué)內(nèi)容是開放的；教學(xué)組織方式敏捷多變；教學(xué)治理更加民主；教學(xué)手段多樣化綜合；教學(xué)評價轉(zhuǎn)向多元評價。學(xué)習(xí)方式的含義：學(xué)習(xí)方式人們在學(xué)習(xí)時所具備的或所偏愛的方式，是學(xué)習(xí)者一貫表現(xiàn)出來的具有共性特色的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。學(xué)習(xí)方式有如下特征：學(xué)習(xí)方式明顯帶有共性化的顏色、它是在特定的家庭教育以及社會文化環(huán)境的共同影響下、通過個體自身長期的學(xué)習(xí)活動漸漸形成的；學(xué)習(xí)方式還具有相對穩(wěn)定性的特征。校本教研的根本內(nèi)涵：校本教研、及親密結(jié)合學(xué)校工作實際，以教師為討論主體的一種教育討論活動。校本教研要求校長、教師都是討論者，都是討論的主體。校本教研主見開展行動討論，在行動中討論，在討論中行動。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)2

四年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到此刻馬上走上工作崗位的沉著、坦然。我明白，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積存和技能的培育。時間如此的短暫，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活就要告辭了，畢業(yè)之即，對自已四年來的大學(xué)學(xué)校生涯作一個鑒定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅決的政治方向。品德關(guān)系到能否構(gòu)成正確的人生觀和世界觀，所以我很注意自我的品德，堅持著自我反省且努力完善自我的人格，所以無論在什么情景下，都一品德至上來要求自我，嚴(yán)于律己，友愛同學(xué)，樂于助人。

二、在學(xué)習(xí)方面上，能根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，進(jìn)取參與集中串講，按時完成各項作業(yè)。經(jīng)過四年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已把握了所學(xué)學(xué)問，并經(jīng)過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)學(xué)問用于實踐當(dāng)中，以“獨立思索”作為自我的座右銘，時刻不忘戒備。勤簡樸素，喜愛團(tuán)體，以誠待人，關(guān)懷同學(xué)，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗，并始終堅持良好的心態(tài)。

三、在工作上，我進(jìn)取參與學(xué)校學(xué)生工作和社會實踐工作。工作規(guī)劃具體清楚，幫助教師和同學(xué)。做好班團(tuán)體工作。進(jìn)取參加學(xué)校勤工儉學(xué)等活動，還有自我到校外投身相關(guān)專業(yè)兼職工作。在這些過程中我仔細(xì)負(fù)責(zé)，極大地熬煉了我的工作本領(lǐng)和積存了很多珍貴的實踐閱歷。

這是我四年學(xué)習(xí)以來的個人總結(jié)，畢業(yè)了，我會更加迫切要求自我充實再充實，完善自我的將來目標(biāo)，我將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的職責(zé)感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰，更好地實現(xiàn)自身人生價值。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)3

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會。

一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活潑的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，如運用做嬉戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參加到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參加數(shù)學(xué)活動。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟識的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時留意嚴(yán)密聯(lián)系實際，從學(xué)生實際生活閱歷入手。培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看、熟悉四周事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中布滿了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探究。

實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育學(xué)生的合作意識和參加意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而熟悉自我、進(jìn)展自我，充分體驗合作探究勝利的喜悅。學(xué)生在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)4

感謝李嘉誠基金會為我們義工供應(yīng)這次“寧養(yǎng)效勞溝通課程”培訓(xùn)時機，轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)完畢,經(jīng)過4天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要，由于它不僅讓我充實了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野，收獲了更多的感動。下面是我這次學(xué)習(xí)的收獲與心得體會。

這次我們4天的培訓(xùn)安排的時間合理、內(nèi)容充實。盡管大家來自不同地區(qū)，每家寧養(yǎng)院的現(xiàn)有條件都不同，受訓(xùn)的我們卻能充分體會到香港的先進(jìn)治療理念和系統(tǒng)的護(hù)理方法，充實和武裝了自己，有信念在回來之后為自己所在的寧養(yǎng)院做出更多的奉獻(xiàn)。

作為義工，我的收獲表達(dá)在與患者及家屬的溝通技巧，義工及社會力氣的團(tuán)隊合作，以及對自己原有理念的轉(zhuǎn)變。

一、溝通技巧

第三天的溝通技巧培訓(xùn)中，洪彩英教師用簡潔的例子教育我們：你講的不等于他聽的。對此我有很深的體會，教師說影響我們溝通的障礙除了語言不同外，價值觀、心情、身體語言等也是我們需要留意的地方。尤其對末期病人來說，心情易變化，易產(chǎn)生多要求以及對溝通缺乏興趣是他們特有的狀況，我們要理解并用適宜的方法與之溝通。

對待病人，我們應(yīng)當(dāng)說話慢些，內(nèi)容要簡潔達(dá)意。無論對方心情怎樣，我們首先要沉得住氣。當(dāng)他們情愿傾訴時我們要多聽少說，鼓舞對方多講話以抒發(fā)心情。傾聽是溝通的主要技巧。專心體會，同理。在溝通的過程中，切忌心急，要讓時間漸漸發(fā)揮功能。洪教師們的講解讓我了解到，即使只是簡潔的坐在患者身邊悄悄的陪著他，次數(shù)多了起能起到很好的效果。有個故事說效勞一個不愿交談的患者時，一位護(hù)士長每天用5分鐘，悄悄地坐在他身旁陪他，僅過了幾天那位患者就情愿主動與她溝通了。

有些病人不愿談起生死問題，這時我們可以預(yù)備一些小寓言故事將給他們聽。以故事表達(dá)我們對死亡的理解，不觸及病人敏感的心情。教師為我們共享了不少的哲理小故事，其中《小蟲蟲蜻蜓的故事》讓我記憶深刻：一群小蟲子生活在一個小池塘中，它們的世界只有這么大，可他們都很憧憬池塘外的世界。它們商定好假如有誰出去了，肯定要告知朋友們外面的世界是什么樣的。時間消逝，小蟲子漸漸長大，變成不同的形態(tài)。它們有的被池塘外的鳥兒啄走了，有的一生沒有時機看到外邊的風(fēng)光。有一只小蟲子是蜻蜓，蜻蜓出去后發(fā)覺外面的世界是如此奇妙。它固然還記得兒時的商定，還思念和朋友們一起嬉鬧的日子，于是它不斷試著回到水下的世界，可它發(fā)覺它再也回不去了。這就是我們看到的蜻蜓點水。

患者一般都知道蜻蜓點水是為了產(chǎn)卵，但信任這個故事一樣會給他們許多體悟。

二、團(tuán)隊合作

香港社會比之內(nèi)地興旺很多，擁有424家社會效勞機構(gòu)，雇傭的員工超過4萬人。在姑息治療的學(xué)習(xí)中我們知道，善寧會為患者供應(yīng)了五全的效勞(全程，全人，全家，全隊，全社區(qū))。這不僅需要醫(yī)院與慈善機構(gòu)，社工與義工的嚴(yán)密結(jié)合，更需要社會各個方向力氣的合作。

五全照看中需要社區(qū)與醫(yī)院統(tǒng)一資料，在本地我們無法實施。但我們的收獲是可以與其他團(tuán)隊合作，

也就是聯(lián)絡(luò)慈善團(tuán)體和義工們，一起普及相關(guān)的安康教育。我們長春寧養(yǎng)院現(xiàn)在與長春工業(yè)大學(xué)社工系合作，整合社會資源，建立癌癥患者五大支持網(wǎng)絡(luò)。

三、寧養(yǎng)理念

我在香港最大的收獲便是寧養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。我知道這種轉(zhuǎn)變在本地或是處于同一水平的其他地區(qū)是很

難獲得的。

1、真誠

何孝恩教師說：我們的特質(zhì)是真誠，同理心和無條件的積極關(guān)心。其中我認(rèn)為真誠雖然說起來很簡潔，卻是寧養(yǎng)效勞中不行或缺的條件。在效勞過程中，真誠能讓我們和患者更好的溝通，降低不必要的防范心和抵觸心情。

2、最終珍貴的時間，由我陪伴

肖貞建教師告知我們，我們應(yīng)當(dāng)為成為一名姑息治療工而榮幸，由于我們正在用自己少量的時間陪伴患者度過他們生命中最終的珍貴時間。也正由于這樣，我們比之其他種類的志愿者多了一份責(zé)任感和使命感，也讓我們從患者身上得到了許多生命的體悟。

3最終感覺正面就好，

做義工的這些日子，有時我會感覺其實我們義工能做的真的很少，面對患者，我還沒有一個確定的評

價標(biāo)準(zhǔn)。教師的話點醒了我，事實上一些人心愿未了就先走了，這對身為陪伴者的我們可能是一種打擊，但也不要太過失落，最終感覺正面，就是很好的結(jié)果了，不用追求其他。

心理舒緩工作坊的工作已經(jīng)開頭了一年多，每次參與患者家屬心理舒緩的團(tuán)體工作受益匪淺。參與這樣的工作坊，與其說是為患者家屬進(jìn)展壓力舒緩的心理輔導(dǎo)，倒不如說是為患者家屬供應(yīng)了一個壓力排解的平臺。在這個平臺上患者家屬可以把悶在心里的壓力找到一個釋放的出口，可以相互溝通患者的病情，可以找到與自己遭受相像的朋友們，也就是幫忙他們在家人、朋友之外又建立起了一套支持系統(tǒng)。雖然團(tuán)體小組中每一位患者家屬面對的詳細(xì)困難是不一樣的，但卻都是承受著巨大的身體和精神上的壓力，而無論是年老的家屬還是年輕的家屬，經(jīng)過在工作坊一個半小時的溝通，都會帶著不同的收獲離開，這就是工作組存在的最大意義。

通過學(xué)習(xí)，我們下一步已經(jīng)把心理舒緩工作坊面對患者，盼望可以切實幫忙患者進(jìn)展心理的舒緩，讓他們在生命的最終階段過得安靜，敬重生命的意義。

以上是我們參與“寧養(yǎng)效勞社工人員及資深義工溝通課程”的學(xué)習(xí)總結(jié)。總之，通過培訓(xùn)，我們觸動很大，感受頗深。從教師的言談教導(dǎo)中我們能感受到我們應(yīng)當(dāng)成為的什么樣的義工，我們應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。在今后的活動中，我將利用課程中所學(xué)到的學(xué)問更好的效勞患者，和同伴及社工們組織更多有意義的活動，為所效勞的癌癥晚期患者感到舒適做出更多努力。同時，本次培訓(xùn)使我對人生的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變：珍視生命，活在當(dāng)下。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)5

一、想法來源

一個月的職業(yè)生涯規(guī)劃課過的特別快，每周兩次課，總是可讓我學(xué)到許多。這個學(xué)習(xí)的進(jìn)程，就像剝洋蔥一樣，一層一層把自己剖析，從而明確自己適合的職業(yè)定位。

上討論生的想法實際上是很早之前就有了。在高中的時候，實在其實不是考得很抱負(fù)，因此，我曾想過讓自己復(fù)讀。只是家里覺得在擇業(yè)時年齡也是一個很大的題目，特殊是對女生而言，因此，我最終立下了一個小小的想法，我想讀研。既然動身點已不是一個很大的上風(fēng)，我就要在深度上有所超出。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我收獲了許多。這些成績，在很大程度上，更應(yīng)當(dāng)感謝我的高中，由于它的開放式治理，讓我對這個大學(xué)生活適應(yīng)得很快，在這個學(xué)習(xí)進(jìn)程中也從不覺得辛苦或是枯燥。相反，看到自己獲得的成績，我能得到更多的歡樂。后來，有幸用三年的成績，獲得了珍貴的外推資格。當(dāng)時就像掉進(jìn)海里似地，知道四周都是魚，可卻不知道自己需要的事哪個了。因此，在之前的討論生院校的選擇進(jìn)程中，我對自己的職業(yè)方向已進(jìn)展了一次苦痛的選擇了。只是之前的左右尷尬，假設(shè)放到上完這個課程以后再做打算的話，我信任自己肯定不會那末取舍不定了。

二、自我分析

在這個課程的學(xué)習(xí)中，首先在性情和愛好上，我對自己有所了解了。

我是一共性情外向的人，我喜愛成為大家的焦點。因此不管做甚么事情，我都力求完善，從而可以得到更多的確定。另外，我的根本學(xué)問也很扎實，急躁，不怕麻煩和重復(fù)。最重要的是我能坐的靜下心來做好一件事。

通過做霍蘭德的測試，我選擇了R島。它代表著有用性的島嶼，適宜做工程師、討論員等實際操縱力量要求較高的職業(yè)。

另外通過一個比擬權(quán)威MBTI測試。，得出我是一個ESFJ仆人型熱忱主動地幫他人把事情做好。在性情偏向中，我偏向外向、實感、情感和判定。

有愛心、有責(zé)任心、合作。?？粗苓叺沫h(huán)境溫馨而和諧，并為此堅決地營建這樣的環(huán)境。喜愛和他人一起準(zhǔn)確并準(zhǔn)時地完成任務(wù)。虔誠，即便在微小地事情上也如此。能體察到他人在尋常生活中的所需并全力以赴幫忙。?？醋约汉妥约旱乃鶠槟茉獾剿说恼J(rèn)可和觀賞。

ESFJ型的人通過直接的行動和合作積極地以真實、實際的方法幫忙他人。他們友好、富有憐憫心和責(zé)任感。ESFJ型的人把他們同他人的關(guān)系放在非常重要的位置，所以他們經(jīng)常具有和諧的人際關(guān)系，并且通過很大的努力以取得和維持這類關(guān)系。事實上，他們常常抱負(fù)化自己觀賞的人或物。ESFJ型的人經(jīng)常對自己和自己的成績非常觀賞，因此他們對批判或他人的漠視很敏感。通常他們很堅決，表達(dá)自己的堅決的主見，樂于事情能很快得到解決。ESFJ型的人很現(xiàn)實，他們講求實際、實事求是和安排有序。他們參加并能記住重要的事情和細(xì)節(jié)，樂于他人也能對自己的事情很確信。他們在自己的個人經(jīng)受或在他們所信任之人的閱歷之上制定規(guī)劃或得出見解。他們知道并參加四周的物資世界，并喜愛具有主動性和制造性。ESFJ型的人非常慎重慎重，也特別傳統(tǒng)化，因此他們能遵守自己的責(zé)任與承諾。他們支持現(xiàn)存制度，經(jīng)常是委員會或組織機構(gòu)中積極主動和樂于合作的成員，他們重視并能保持很好的社交關(guān)系。他們不辭勞累地幫忙他人，特殊在遇到困難或獲得勝利時，他們都很積極活潑。

測試說明，我適宜的領(lǐng)域有：消費類貿(mào)易、效勞業(yè)領(lǐng)域、廣告業(yè)、文娛業(yè)領(lǐng)域、旅游業(yè)、社區(qū)效勞等。適宜的職業(yè)有勞工關(guān)系調(diào)解人、零售經(jīng)理、商品規(guī)劃師、團(tuán)隊培訓(xùn)職員、旅游工程經(jīng)營者、演員、特殊大事的調(diào)和人、社會工、旅游銷售經(jīng)理、融資者保險代理/經(jīng)紀(jì)人、幼教教師、職業(yè)籌劃詢問師、旅游治理/導(dǎo)游、促銷員、海洋生物學(xué)家、精品店、商場銷售職員、文娛、餐飲業(yè)客戶經(jīng)理、房地產(chǎn)銷售職員、汽車銷售職員、市場營銷職員、(消費類產(chǎn)品)廣告企業(yè)中的設(shè)計師、創(chuàng)意職員、客戶經(jīng)理、時裝設(shè)計和表演職員、攝影師、節(jié)目主持人、脫口秀演員、社區(qū)工作職員、自愿工、公共關(guān)系專家、健身和運動教練

這個與我討論生方向的選擇相對來講是全都的。我選擇了做討論職員，不但能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，而且還能將自己的急躁、靜心、尋求完善與毅力發(fā)揮出其作用。

三、討論生的規(guī)劃

四年的大學(xué)就這么一閃而過了，假設(shè)不能很好的做出一個規(guī)劃，那末討論生的三年將會虛度的更快。對我的討論生三年來講，我?？丛趯I(yè)技能上，我能連續(xù)進(jìn)步自我，充實自己的專業(yè)學(xué)問，進(jìn)步自己的不行替換性。另外，在社交力量上，我?？醋约嚎梢缘玫揭恍┻M(jìn)步，不要太過簡潔和直接，學(xué)會適當(dāng)?shù)娜峄Ｗ罱K，我始終沒有想放棄過出國的幻想。大學(xué)時覺得自己還沒有足夠成熟，因此臨時擱置了這個夢，在討論生期間，我想在研一的時候能夠把相干英語考到相應(yīng)要求，然后在討論生畢業(yè)后可以有時機連續(xù)完成自己的想法。假設(shè)條件不是很成熟，我會連續(xù)選擇博士學(xué)位往進(jìn)修。

四、職業(yè)假想

我是一個不太會處理人際關(guān)系的人，有時說話直白而且不是很會琢磨其他人的意思。因此，在將來的”求職進(jìn)程中，我只想做個討論員，不要觸及太多簡單的人事關(guān)系，在自己喜愛的領(lǐng)域，潛心做自己的討論。

五、完畢語

我的想法還存在著許多不完善和不成熟的地方，?？唇處熆梢詭臀叶喽嘀刚?。祝教師假期開心，身體安康、工作順當(dāng)!

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)6

從這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了態(tài)度打算一切，理念產(chǎn)生力氣的道理;僅有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動變自發(fā)為自覺，同時產(chǎn)生良好的進(jìn)取效果。每個人身上都有閃光的亮點，有著非常優(yōu)秀的品行值得我去觀賞和學(xué)習(xí)。把握時機，腳踏實地朝著目標(biāo)走去。不僅僅要以飽滿的熱忱來上好每一堂課，同時也要學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，從他們身上汲取更多技能和靈感。積極向上的態(tài)度是提高的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆珍貴的財寶。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)7

通過這些天的培訓(xùn)，使自己新課改有了更深一層的熟悉。課程改革主要表達(dá)在：教師觀念的更新；教學(xué)資源要整合；教學(xué)制度要改革；教學(xué)評價創(chuàng)新,教學(xué)方式的探究等。在學(xué)校的教育中，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量就成為素養(yǎng)教育重要的價值取向。積極開展探究式教學(xué)，從學(xué)生實際動身，做到，為每個學(xué)生供應(yīng)公平“參加”的時機，就是給學(xué)生自由進(jìn)展的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多點收獲，少點圓滿，讓每一位高中學(xué)生都走向勝利。就是讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的的環(huán)境中體驗勝利，安康成長。探究教學(xué)有利于培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生獵取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必定趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

1、轉(zhuǎn)變了過去繁、難、偏、舊的老問題，表達(dá)了根底性和時代性。新課程內(nèi)容開放、多樣，既注意概念和規(guī)律的把握，注意學(xué)問與生活的聯(lián)系，留意引導(dǎo)學(xué)生從人文和社會的發(fā)來端詳、理解科學(xué)、熟悉科學(xué)與人類的關(guān)系，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會的進(jìn)展打下良好的根底。新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)最根本的技能，同時還拓展了“學(xué)問與技能”的內(nèi)涵。

2、表達(dá)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性。

3、在課程實施上改良教師的教學(xué)方式，注意自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有共性的過程。教師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生把握和運用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每一個學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展，為每一個學(xué)生終身進(jìn)展打下良好的根底。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地消失師生互動、公平參加的生動局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培育學(xué)生合作與溝通力量的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參加意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，常常開展講座溝通和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，教師們多是鼓舞性的話語，對待學(xué)生和氣可親，盡量發(fā)覺學(xué)生的閃光點。

總之，課改給我們供應(yīng)了機遇，同時也給我們提出了挑戰(zhàn)，我們要珍惜這次機遇，英勇地面對挑戰(zhàn)，扎實的搞好這次課改工作。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)8

作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部學(xué)問內(nèi)容進(jìn)展了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。究竟，我們馬上畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇連續(xù)深造，許多的同學(xué)需要面對社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張教師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。

一、課堂演講爭論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

1、演講報告學(xué)習(xí)體會

記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參與某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他敘述自己參觀的經(jīng)受及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了許多。并且在整個過程中布滿興趣，許多同學(xué)還就展覽中消失的某項新技術(shù)新創(chuàng)造不斷追問，特別受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了許多我們不明白的原理以及新消失的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜愛，雖然其中有許多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思索和討論自己感興趣的方向，授課效果特別明顯。

2、參觀學(xué)習(xí)心得體會

在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的動身點都是效益，這點在我看來特別重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重討論性和前沿性，但是假如不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要特別奇妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。惋惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是特別受教育的。

二、對本課程的一點建議和盼望

1、進(jìn)一步活潑課堂氣氛，增加互動性教學(xué)

步入大四，同學(xué)們其實心情波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不相宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張教師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的爭論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思索力量以及交往力量也是熬煉。

2、增加更多的參觀學(xué)習(xí)時機

參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們制造了更多的時機，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的時機。這樣的熬煉時機特別難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀特別有興趣，特別情愿參與。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)9

從開頭上學(xué)起一向到此刻，語文都是我最犯難的科目，直接緣由是：語文課還要學(xué)作文。

三年級字?jǐn)?shù)少，還能應(yīng)付應(yīng)付，可到了四年級教師要我們寫五百字，要明白我們班的寫作本領(lǐng)超級差，寫得最多的才寫了四百字，我那能寫這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢?于是媽媽給我報名到邢教師那里學(xué)作文。一見面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過來一看，大多數(shù)不會、只填了一、兩個，邢教師分析了我作文寫不好的緣由：字?jǐn)?shù)少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說：“十節(jié)課不愁作文?！蔽野胄虐胍桑蛇€是來上課了。果真，上到第六節(jié)課時我就不怕作文了。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細(xì)節(jié)填充法等多種作文學(xué)問，也學(xué)到了很多寫作文的方法。字?jǐn)?shù)也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實了很多，也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫景的、有寫人的、有寫事的、有寫想象的，其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來，我自我感到很快樂，能有打印的作文了?？墒俏矣X著我的作文資料有時還是少，有些句子不會用，不會組織材料。我信任在邢教師的指導(dǎo)下我會漸漸改正我的這些毛病的。

個人課程學(xué)習(xí)總結(jié)10

大三這一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了，此刻我步入了大四的學(xué)習(xí)階段，對于大三的學(xué)習(xí)和工作方面，需要做個總結(jié)，用來分析自我，發(fā)覺缺點和缺乏以及優(yōu)點和強勢方面，并且讓自我能夠更加提高和提高。

首先應(yīng)當(dāng)說說我的學(xué)習(xí)方面，作為一名大學(xué)生，我喜愛我的學(xué)習(xí)，喜愛的所學(xué)習(xí)的資料，一個人要是喜愛一件事兒，就會特別仔細(xì)的去做，這才能夠把它做好。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度仔細(xì)，才能干大事，而作為學(xué)生的我們首要任務(wù)就是學(xué)這是一個態(tài)度的問題習(xí)，學(xué)會，學(xué)好了，然后再去運用到工作中去，我覺得這是我的路線----“學(xué)以致用”。我所學(xué)習(xí)的是電氣工程與自動化專業(yè)，在當(dāng)時報考這個專業(yè)的時候我絲毫沒有遲疑，由于我很喜愛理工科，很喜愛這方面的學(xué)問，所以在就讀大學(xué)后對這個專業(yè)的學(xué)習(xí)感到很興奮，也算是圓了一個小小的幻想。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)中，我覺得對自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育很重要，若是學(xué)習(xí)那個本領(lǐng)不好的話，又怎樣能夠?qū)W好學(xué)問和運用到工作中呢。大學(xué)生，講的就是個自學(xué)的本領(lǐng)，獨立探求學(xué)問的本領(lǐng)。在條件完全一樣的情景下，我們同學(xué)所取得的學(xué)習(xí)成績是不一樣的，這有多方面的緣由，但其中自學(xué)本領(lǐng)不一樣是一個重要緣由。成績優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)本領(lǐng)，他們不僅僅滿意在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注意獨立探求學(xué)問，注意對書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先經(jīng)過獨立思索來解決，他們總是依據(jù)自我的實際情景來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我在這方面并不是做的很好，但一向努力爭取做到百分之百的獨立自主學(xué)習(xí)思索。我認(rèn)為，在一個人所學(xué)到的學(xué)問中，獨立探求的比例越大，那么學(xué)問把握的就越好，并且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步進(jìn)展。所以，在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強自學(xué)精神和獨立意識。其二，我覺得要重點說明的是我們在學(xué)習(xí)工作中與他人合作的本領(lǐng)。熟悉活動總是在必需的社會環(huán)境中完成的，在主見獨立探求學(xué)問的同時，還需要加強與他人的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解學(xué)問。學(xué)問的把握需要雙向、多向溝通，所以，我們不僅僅要主動與教師多溝通，并且要與同學(xué)進(jìn)展進(jìn)取的爭論。學(xué)會仔細(xì)聽取別人的意見，相互協(xié)作解決問題，也是擅長同別人打交道的一種社交本領(lǐng)。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果?？墒?，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。”我覺得平常我和我的同學(xué)這方面做的挺好的，有什么問題，或者遇到困難，同學(xué)之間的溝通特別頻繁，并且有時爭論一個問題時是那么的劇烈，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，我信任我們會有很大的提高和提高!

第三，就是流暢的表達(dá)本領(lǐng)。有些同學(xué)認(rèn)為，好象僅有文科要求有較好的寫作表達(dá)本領(lǐng)，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)本領(lǐng)。我們所說的表達(dá)本領(lǐng)不僅僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在許多學(xué)習(xí)活動中，擅長演講，能夠精確、自如地表達(dá)自我的思想是一種重要的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。語言是與人溝通的工具，也是思維本領(lǐng)的表現(xiàn)，不留意表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練，不僅僅影響與他人的交往，并且會影響思維的進(jìn)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，我們應(yīng)有意識地加強表達(dá)本領(lǐng)的自我訓(xùn)練。

第四，就是社會實踐本領(lǐng)，其中包括我們的實際動手操作本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)。實踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社會，回報社會的一種良好形式，它是學(xué)校教育向課堂外的一種延長。經(jīng)過實踐，我學(xué)習(xí)到了一些課堂外的學(xué)問和做人的道理。同時也讓我對自我有了更清晰地熟悉。我覺的在空余的時間，我們完全能夠去一些和自我專業(yè)相關(guān)的單位、企業(yè)實習(xí)，給自我充能和開拓視野，這對自我和同學(xué)都是有好處的，完全能夠檢驗自我的學(xué)習(xí)是否真正的學(xué)到了有用的東西，同時自我的工作閱歷還能夠拿來和同學(xué)共享，大家都相互共享自我的學(xué)習(xí)和工作閱歷，會更加豐富自我的閱歷，提高自身的素養(yǎng)。為自我以后的學(xué)習(xí)工作打下更加夯實的根底!馬