人教版高一上學期必修一地理第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案2

人教版高一上學期必修一地理第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案2營造地表態(tài)的力量

教學設計教分：營造地表形態(tài)的力量不僅有外力作用力作用才是最根本的章過具體的案例來說明內(nèi)力作用和外力作用對地表形態(tài)塑造所起的作用是不同的學時擇了學生熟知的圖片和例子以精選的視頻材料演示學生增強感性認識以好的理解比較抽象的地理原理。學分：高一新生雖然在初中已經(jīng)掌握了一些地形地貌知識分析地形地貌相成的因素尚欠缺與意識思維能力和觀察能力都了一定的基礎初步具備閱讀材料觀察實驗結果的能力，但學生缺乏親自動手、綜合分析的能力事和新知識有很強的求知欲對各種活動學生有極高興趣但力作用其表現(xiàn)形式知識抽象學感知少加閱歷淺，知識面不夠?qū)捴聦W習過程中能對地理概念理理很難理解此師應精心設誘思點”，設置情境，實驗觀察、探究，引導學生層層深入提出問題、解決問題，實現(xiàn)知識的遷移和運用。教目：知識目標主是讓學生理解內(nèi)力和表現(xiàn)形式外力的作用對地表形態(tài)的塑造并且要了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程；能力目標：重在培養(yǎng)學生運用圖表資料分析、表達地理事物的能力；情感態(tài)度價值觀目標：實現(xiàn)讓學生確立矛盾對立統(tǒng)一的思想。教重：1、用圖文資料說明地殼物質(zhì)循的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎——三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。2、地表形態(tài)的變化及其原因分，外力作用的四種形式及其相互關系，內(nèi)力和外力辯證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)。教難：1、地殼運動是塑造地表形態(tài)的要作用方式。2、內(nèi)力、外力作用的關系。3、地殼物質(zhì)循環(huán)的過程。教

教活

學活

設意環(huán)學習內(nèi)容導入激發(fā)

展示圖片引入新課。

觀看圖片記筆記

激發(fā)學生興趣和探究欲望，引入學習內(nèi)容。接觸“地學習興趣

地球表面有千姿百態(tài)、豐富多彩的地表形態(tài)，即地思考形或地貌們在看到的地表形態(tài)只是整個地殼演化過程中的一個鏡頭貌形成以就一直處于不斷的變化之中，如“滄海桑田”、“?？菔癄€”等變化，有哪些實例可說明地球表面發(fā)生過“滄海桑田”的變化呢？它們/

形地貌”等概念。激發(fā)探索的欲望，確定學習

人教版高一上學期必修一地理第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案2又是怎么造成的呢？板書：第四章第節(jié)營造地表形態(tài)的力量

目標。內(nèi)力作用案例探究過程

引導學生討論案1和案例2。案例1：基拉韋厄火山大爆發(fā)案例2：喜馬拉雅山的形成設問：在案1中反映出哪幾種造地表形態(tài)的力量？教師點撥：引起地殼及其表面不斷發(fā)生變化的作用，我們稱其為地質(zhì)作用。分為內(nèi)力作用和外力作用。案例1中反映的作用主要為內(nèi)力用括巖漿活動、變質(zhì)作用、地殼運動。板書教師點撥變質(zhì)作用一般發(fā)生在殼深處能直接影響地表形態(tài)；巖漿也只有在噴出時才直接影響地表形態(tài)。因此，地殼運動是主要方式。案例3：那不勒斯海岸的大理石柱

閱讀案例小組討論代表發(fā)言研究案例小組討論

從案例入手，易于接受在教師的引導下由直觀的粗淺的認識轉(zhuǎn)化到對地理事物正確的認識，并能用地理語言描述。明確重點利用典型案例，重點分析內(nèi)力作用中的地殼運動，突出重點，突破難點。問題引導：1．石柱上痕跡的位置變化反映么問題？2．公元7年～15世紀和公元5紀18世紀兩個時間段，那不勒斯海岸發(fā)生哪種運動，你的依據(jù)是什么？3．那不勒斯海岸地殼運動的歷說明地殼運動的哪些特征？下面地理信息中反映的地殼運動的基本形式與案例思考問題

通過與其3相同？1美洲大陸和歐洲非洲之間的西洋每年加6厘米。2．位于阿拉伯半島和非洲大陸間的紅海每年—厘米的速度在加寬。3．珠郎瑪峰平均每年上升1.27米。請總結地殼水平運動和垂直運動的關系。/

小組討論思考

他典型事例的對比，加深學生對地殼運動兩種形式的認識和區(qū)分。幫助學生

人教版高一上學期必修一地理第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案2小節(jié)

1．地殼水平運動和垂直運動是是孤立存在的？2．地殼的水平運動和垂直運動以哪一種運動為3．不管在什么地區(qū)、什么時期是否總是以某種運動為主？小節(jié)板書歸納

討論筆記

進一步認識兩種運動，并進行宏觀的認識。認清兩者既有主次之分，又相互作用、相互影響。梳理知識突出重點觀看表現(xiàn)四種外力作用的景觀圖片。外力作用案例探究過程

指出風化、侵蝕、搬運和堆積四種外力方式。小節(jié)：地面上風化、侵蝕、搬運和沉積作用是相互聯(lián)系的統(tǒng)一過程巖經(jīng)過風化就容易侵蝕侵蝕作用又為新裸露地表的巖石接受風化提供條件了風化侵蝕的產(chǎn)物，才有被風、流水等動力進行搬運沉積的可能。這幾種作用長期地緩慢地進行著，不斷地改變著地表形態(tài)。將外力作用和內(nèi)力作用進行對比。/

觀看圖片闡述各圖片中事物的形成原因糾正概念理解歸納

認識到風水冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化。學生能分辨指出不同的外力方式即可，不做更高要求。使學生進一步認識到內(nèi)力作和外力作用之間都是相互聯(lián)系的，共

人教版高一上學期必修一地理第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案2同塑造地表形態(tài)。地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程看內(nèi)外力的共同作用下，三大類巖石進行著不斷的相互轉(zhuǎn)討化。

[預期效果展示“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意”圖：

教師在組織學生看圖思考時注意提示以下幾點：1．地殼物質(zhì)是一個整體化是一個循環(huán)過程。2．轉(zhuǎn)化過程方向

認識地理環(huán)境的整體性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。巖石圈的物質(zhì)循環(huán)

問題：1．描述三大類巖石和巖漿之間行怎樣的轉(zhuǎn)