劍橋英語學習

第頁劍橋英語學習一、教學對象狀況分析(年齡、英語學習經(jīng)歷、學習注意力、理解、記憶的主要學習特征、課外即家庭和所就讀學校的輔助學習的能力)

1.為3-4歲的幼兒,大部分沒有接觸過課堂教學,老師應對其進行優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)(不能隨便走動,課前方便,舉手發(fā)言,大聲朗誦,指令語的訓練等.指令性語言如onetwothreefour.)

2.同學年齡很小,注意力繼續(xù)時間短暫,〔教師〕應科學合理的〔制定〕教學(因為這個年齡段的幼兒注意力集中的時間只有15-20分鐘，所以教學中要以同學的活動為主，讓他們大量地動起來，在游玩中學知識，在運動中記憶.在幼兒要分神的時候適時地穿插律動和歌曲，調(diào)節(jié)情緒)

3.對英語學習產(chǎn)生新鮮感和深厚的興趣，但他們學習英語完全是憑間接興趣，是由喜愛各種美麗的獎品和課堂中的有趣的游戲進而喜愛英語的，因而要求教師要能很好地利用和發(fā)揮獎品的作用(適當?shù)莫剟?，制定符合幼兒心理喜好的游戲活動，這樣才干達到我們的以培養(yǎng)幼兒學習興趣為宗旨的目的.

4.從未接觸過英語，優(yōu)良的英語學習啟蒙是學好英語的前提,因此培養(yǎng)同學的標準的語音語調(diào)和優(yōu)良的語流語感應是本期教學的主要任務.

二、教學內(nèi)容分析

(內(nèi)容載體為：同學用書、活動手冊、單詞本、掛圖、磁帶/CD)

三、教學目標(量化)

1.課文：生動熟練地表演朗誦;能進行角色表演;能運用重點句型進行自我表達。

2.單詞：掌握音、義，形;

四、教學要求(教學原則、課堂教學方法的運用、學習習慣的培養(yǎng)、學習興趣的激發(fā)和維持，教學時間的把握)

1.培養(yǎng)同學的英語思維,在教學中盡一切可能地運用直觀教具(圖片,手偶,實物等),盡可能多地創(chuàng)設真實的語言情景,讓同學在情景中進行親身的情緒體驗,達到深入記憶并靈活運用的程度.

2.了解這個階段幼兒的心理特點(好動,好玩,好奇,好新鮮,好表揚),使教學符合他們的心理必須要.

3.幼兒的注意力容易分散,這就要求教學要能很好地吸引住幼兒,因此要求老師從表情,語言,教學上下工夫.

2什么是劍橋英語

劍橋少兒英語考試(CYLE)是劍橋大學考試委員會(UCLES)特別為測試4-12歲少兒的英語水平而制定的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別，引進中國后，增加了預備級，分別為預備級(Pre-Starters)、一級(Starters),二級(Movers)和三級(Flyers)(喻示著孩子們從剛剛起步starters到慢慢前進movers直至最終起飛flyers來學習掌握和使用英語)。一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。(一級到三級的單詞量為累加過程，即學完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量為2500左右。)

考試的目標是推動生動、出色的語言使用，準確視察英語水平，展示國際化水平考試，促進有效的語言教育和學習。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試。

考試在制定上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。

劍橋少兒英語(預備級)本套考試在標準上和成人考試一樣具有準確性、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒雍驼Z言環(huán)境的基礎上的?？荚嚨闹贫ㄟB不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為最高的三級所對應的語言水平是成人的最低級別(KET)，所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。

在世界各個地方廣泛使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內(nèi)容和教學材料的改善的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學專家審定，是各國教材中的佼佼者。

劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它合適世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都采納相同的教學大綱和制定為四個等級。

《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而制定。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學要求，而且參照了《英語教學大綱》(教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版)及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學標準，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，特別了活潑、有趣、輕松、連續(xù)的特色。

《劍橋少兒英語》由教育部考試中心中英教育測量學術交流中心和英國劍橋大學考試委員會共同委任的中國劍橋少兒英語高級培訓官邱耀德先生、劍橋少兒英語師資培訓基地王、梁清女士等執(zhí)筆，除經(jīng)劍橋少兒英語專家委員會統(tǒng)一評審外，還先后經(jīng)過劍橋大學考試委員會專家MelanieWilliams女士、澳大利亞專家MarilynBurke先生和人民教育出版社〔外語〕室主任龔亞夫先生等審定。上述專家經(jīng)過評審后一致認為，新版教材在教學內(nèi)容上更貼近劍橋少兒英語的培養(yǎng)目標，教學方式更加靈活，符合兒童的心理特點，整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣，并為今后他們的持續(xù)提升打下堅實的基礎。

3劍橋少兒英語學習方法

想要學好英語，除了提升興趣和選對學校之外，學習方法也是至關重要的。有的機構(gòu)用大人學英語的方法來教孩子;有的家長用會多少單詞，考多少分來評估孩子，這很容易使孩子對這門語言產(chǎn)生恐懼。

幼兒學外語不同于成年人，不要強迫幼兒死記硬背，幼兒學外語不是從學習字母、背誦單詞入手，而是首先誘發(fā)幼兒學習外語的興趣，創(chuàng)設優(yōu)良的語言環(huán)境。

講究方法：多聽多講多看多練

首先，家長一定要樹立起與孩子一起學習、成長、進步的觀念。家長不能單純地依靠學校每周的幾節(jié)英語課，而要配合老師一起幫助幼兒掌握每次所學習的內(nèi)容。學習英語沒有捷徑，主要還是多聽、多講、多看以及多練。

其次，要講究方法。對孩子要激勵、引導為主。關于幼小的孩子，主要是培養(yǎng)他們對英語的興趣，為以后的學習打好基礎。在實際操作中，可依據(jù)不同年齡段孩子的特點，采用相應的方法。

不依賴國際音標五大樂學教學法

【不依賴國際音標】北京能動英語表音密碼克服了英語44個基本音的不夠，也可以使任何一位英語學習者不用借助國際音標或任何英語之外的注音系統(tǒng)，通過英語字母直接閱讀出標準的英文發(fā)音。

【五大樂學教學法】通過老師會把教學內(nèi)容結(jié)合到課堂游戲中，提升孩子對學習興趣、好奇心，把教學時間真正的還給同學。建立教學督導體系，在課下定期督導學員訓練狀況，幫助其順利完成各階段的學習目標。

4怎么快速提升英語成績

在各個科目的學習當中，英語是讓最多人頭疼的科目之一，我自己從小學習英語的環(huán)境非常簡陋，那個時候連隨身聽都沒有，我們的英語老師自己的發(fā)音也不太標準。不過，在所有考試中，我的英語成績總是能讓我順利過關，現(xiàn)在能夠到劍橋大學訪學，應該算是基本學過關了?？梢愿蠹曳窒硪幌挛覍W習英語的心得，主要就是談提升考試成績的心得。關于非英語環(huán)境中的學習者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個"聽力'的英語環(huán)境，選擇用"閱讀'來給自己創(chuàng)造一個小的英語環(huán)境，就是最現(xiàn)實的方法了。我們在背誦單詞和語法的時候，一個一個的單詞是不會給你帶來英語思維的。而當你認真的閱讀一篇文章的時候，慢慢的就會被帶入英語環(huán)境中去了。

第一步，是先看問題。問題下面的選項可以略微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是"開門見山'式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導入主題。很多人上來先看文章，一看開頭看不懂，不知道想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認真的把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，也就按照這兩個步驟來就不錯了。完成者前面那個步驟，每篇文章必須要用的時間大概是12分鐘。但是，在平常學習中，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平常學習中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

第三步，要對照參照答案。但是不能簡單的知道正確答案就完了。關于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是"蒙'對了的題目，要認真的對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以后。我們要再回過頭