四年級四年級下冊部編語文閱讀理解解題技巧講解及練習(xí)題

四級冊編文讀解題巧解練題含答案)一、四級語文閱讀解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。有一天，一群自然科學(xué)家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長出了一片野花野草。令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時候建造的。這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發(fā)芽的機會。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復(fù)了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。其實，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的那“一陽”。旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機，綻放出新的美麗。（）照例子在文中找出合適的詞語，填在括號里。________樓機難生（）樣子，詞語。勃勃生機（式）________________________（）據(jù)文章容填空。一群來倫敦發(fā)現(xiàn)在________。（）為什么說它被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年

”，文中找出依據(jù)，用“________”出來。（）只心頭有一個定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的那‘一縷陽光。說你對這句話理解?！敬鸢浮浚ǎ┏粏适?；度過；萌發(fā)（）皚白雪熊熊大火；翩翩飛舞（）然科學(xué)；廢墟上長出了野花野草（）中些草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的（）論么候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。【解析】【分析】（1）語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。此題從結(jié)構(gòu)上看“動詞名。（）給出的勃生來看，是式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的（）題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，帶著問讀課文，然后結(jié)合前后

句進(jìn)行補充填空即可。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：除；喪失；度過；萌發(fā)；⑵示：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；自然科學(xué)家；廢墟上長出了野花野草；其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。⑸無什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光?！军c評】（1）題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（）析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（）道題是課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（）會重要句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。2．玉米人①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時地抽著鼻子。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五?！彼D(zhuǎn)動著竹簽，頭也不抬地說。⑤“我想買四穗?！蔽艺f。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮?！蔽艺f。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”

⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！雹狻澳且膊毁u！”他堅決地說。我惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”我笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”，然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊?！敝衩鬃叩臅r候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。過了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？想，好的寫作者就應(yīng)該像那個玉米人那樣，可以笨一點，可以放棄點現(xiàn)實的利益，可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。寫出下詞語的近義詞。占據(jù)——（）

招攬——（）

洋溢——（）短主要講述“我”向一個_________買生玉米遭到，到別處買到了生玉米后向他_的事。讀讀第然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？你是如何理解短文第然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光人”這句話的？文中的“我”對兩個賣烤玉米的人看法所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請用簡短的話分別表達(dá)“我”對他們的評價。占領(lǐng)招徠充滿賣烤玉的人拒絕示性地晃悠手中的玉米這句話生動傳神地反映出他對別人的關(guān)與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責(zé)任。他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，

．．．．．．值得“我”學(xué)習(xí)。5.一個賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅守自己的信念。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。3．送報的少年①放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住樓每天清早點多鐘的時候，便有一陣輕捷（jiéjiě）的腳步聲急急地上來了。（）晴天雨天，他（）得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆

．（ǎntiǎ）地笑著。他的日子似乎無憂無慮。④7月旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑤兒子不屑（èxiè）地說：“你那觀念早過時了！”⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”⑧一個大雨（āngpá）沱的日子，送報的少年頭一誤點了。上午點鐘，才出現(xiàn)在我家門口。⑨他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。⑩轉(zhuǎn)眼到了底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點剛過，送報的少年時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬

老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！笨趩枺骸澳悄隳?？”說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”訝不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。給文中點字選擇正確的讀音，打“√”。選擇一恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號內(nèi)。①不但……而且……②不論……都……第⑦自段中畫線句子表面上看是兒子囂張的無禮貌表述，實際上，作者有什么目的？引出全的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的哪句話？在下面語段中找出三處令你感觸深的短，在其下面畫上波浪線，并談?wù)勀愀惺艿搅耸裁础Ｎ以c他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。étiǎnxièpāng不論…都……同送報年形成對比，更為后文送報青年考上北大作鋪墊。今天報刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！“凌晨5點“兩百多戶人家”“萬八千多級臺階”（或：“凌晨5點起床”“為兩百多戶人家送報”“爬一萬八千多級臺階”）。感受：①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好；②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。（表達(dá)與此相近即可）4．

“”“”“““1”“”“”“““”““”……“

”“”“→→→

→→→”“”“”5．①②③

④⑤“⑥⑦⑧⑨⑩eq\o\ac(○,11)““”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,15)””5eq\o\ac(○,16)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,19)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,23)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)“”

eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,30)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,32)eq\o\ac(○,)1“””“”“”301”“”

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“”“““”“”“”“”…“地點路邊樹下小街路上（）

情節(jié)找到共傘的人（）與我告

心情（）興奮（）—A.”C.

B.““12“”34”“”3.B”

9．他敢于說不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據(jù)說解放前他在美國人手下當(dāng)過衛(wèi)兵。②第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學(xué)這26個母，不必那樣認(rèn)真。但下課時他告訴我們：學(xué)英語并不難，做好一個人卻不容易?！睙o疑，他是指責(zé)我們在課堂上對他不夠敬重?？礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。③有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出個文字母的大小寫。他說對此次測驗成績優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個同學(xué)寫錯了三個字母外，其他同學(xué)都是分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵先，我不得不警告這個學(xué)生——張小哲，請你站起來！”④張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。⑤宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不慚愧？”⑥張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”⑧“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。⑨“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個被管制瘋了的老頭，說不準(zhǔn)會打人。⑩我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?，暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?，退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”

這一刻，全班54個學(xué)有53個下了頭。只有張小哲沒有。（有刪改）根據(jù)意從文中找出相應(yīng)的詞語。（1好像在思考著什么。（）（2指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時感到高興。

（）（3指不說話不出聲，沉默的樣子。

（）（4形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。

（）文中畫線句子在文中有什么作用？文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運用了_______的手法。閱讀文章第⑨段，宋老師心里明知道張哲是誠實的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？本文的標(biāo)題是“他敢于說不慚愧”，這標(biāo)題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個標(biāo)題是否合理？為什么？如果不合理，請你換個題目。教師是人類靈魂的工程師，現(xiàn)在看來一不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？在學(xué)校里，有很多老師給我們留下了深的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了辛勤的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于字）（1）若有所思（2幸災(zāi)樂禍（）默不作聲4）語重心長這句話既引出下文默寫字母事件，也含地點破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。對比宋老師之所以再次逼問張小哲，并且?guī)б环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。示例一：合理，因為我們可以完全透過個事件去了解宋老師這個人?！八矣谡f不慚愧”是宋老師表揚張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達(dá)出宋老師的為人，我認(rèn)為“特別的獎勵”更合適。（言之有理即可）宋老師送給學(xué)生的禮物是一句話：“重的不只是成績，更有品格?！边@是一份非常珍貴的禮物，每個學(xué)生都會受益終生，這是對精神的引導(dǎo)和鼓勵，比物質(zhì)上的禮物強百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最佳的教

育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。略10．母親的背影歐陽國①，我念小學(xué)四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行，要到外地去務(wù)工了。②母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學(xué)生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。③父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠(yuǎn)，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠(yuǎn)……⑤從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A當(dāng)時，母親左手正拿著一干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準(zhǔn)水龍頭喝水。（B見到我，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。她連忙解釋道：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去?！雹唷白寢尶纯茨?。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了?！蹦赣H有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。⑨現(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。

選文重寫了哪兩次母親的背影？文章第段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？文章第段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。“我放下行李，借口到衛(wèi)間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。”請你聯(lián)系上下文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。父母第次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。這段主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和“我家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學(xué)。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。示例：B句見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細(xì)膩。提示：以從感謝母親、愧疚自責(zé)的角度作答。11．外閱讀?！斗哆M(jìn)中舉》節(jié))片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道“范公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里。范道是哄他，裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：你我的雞怎的？你又不買”片段二：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫好了！我中了！說，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：原新貴人歡喜瘋了”注釋：1相：代對讀書人的敬稱。噫讀音y。文言嘆詞，表示感、悲痛、嘆息。3踹讀音chuài。，踏。（）下列加字選擇正確讀音。

鄰道：范________，快些回去！你恭喜中了人，報喜人擠了一屋里。AxiànɡBānɡCzhōnɡɡ②他_______爬來，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居________嚇一跳。AjiànɡBjiɡCdōuDdū（）文中畫的句子可以看出，這兩段文字對范進(jìn)的描寫主要和_______。A語描寫

B心描寫

C動描寫（）進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自把手拍了一下，笑了一聲運的寫法是_；范進(jìn)兩次拍“笑”，以看出他知道自己中舉后心情非常_______?！敬鸢浮浚ǎ?；；；（）；（）比；興奮動【解析】【析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動作描寫。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽見，低著頭往前走”，道消息后自把手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是對比；從范進(jìn)兩次“拍”笑，以看出他知自己中舉后心情非常興奮?！军c評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。12．讀短文，回答問題。胸有成竹北宋畫家文同畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的秘訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種了各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，他都不間斷地去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀寮到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。?dāng)人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了”有位青年想學(xué)畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晁補之寫了一首詩

送給他，其中有兩句“與可畫竹，胸中有成竹?！靶爻芍瘛?，喻做事之前已做充分準(zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（）文中找下列詞語的近義詞。訣竅—________

思考——________

顯——________（）自己的概述文同畫竹的秘訣。（）用“________在中畫出胸有成竹的思，并胸有成”寫一句話。（）了這個事，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（）訣；琢磨；浮現(xiàn)（）日多注觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時刻銘記心中。（）喻事前已做好充分準(zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺準(zhǔn)備演講時，人們禁不住為他擔(dān)心起來。其實，他早已胸有成竹。（）【解析】【分析】（1）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：訣竅：關(guān)鍵性的好辦法。根據(jù)其意思，訣竅的近義詞可以是“竅、秘訣、訣”中中之一。其他依次類推。思考：思索、考慮。顯現(xiàn)：顯露，露面。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）答時要著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）訣、琢磨、浮現(xiàn)(2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時刻銘記心中。(3)比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對事情的成功有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺準(zhǔn)備演講時，人們禁不住為他擔(dān)心起來。其實，他早已胸有成竹。（）【點評】（1）要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加概括的能力。（3）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）要觀點正確，表述合理，文通句順即可。13．讀下文，回答問題一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。、

村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月大雨沒喘氣兒，一連下了天夜到6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有—所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（）然”一詞在文中的作用是：。（）寫出下列詞語的反義詞。減少—

這樣——________

消失—________（）個小村的故事告訴我們什么道理？【答案】（）示轉(zhuǎn)折（）加；那；出現(xiàn)（）保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的?！窘馕觥俊疚觥竣旁~理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是增、增長、增多、增添、添中其中之一。其他依次類。消失：逐漸減少以至沒有[人或事物由近及遠(yuǎn)逐漸到看不不存在。本考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：表轉(zhuǎn)折；加；那樣；出現(xiàn)；要護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的?！军c評】題考查的是對詞語意思的掌握能力。主測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。只觀正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。14．讀文章，回答問題。你不能施舍給我翅膀（節(jié)選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝蛾。王蛾的幼蟲時期在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼關(guān)。嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了飛翔這個詞的悲壯祭。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的帝蛾”—它們無論如何也飛

不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那鬼關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時候，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。（選自《蝴蝶的一個吻觸》，作家出版社）（）文中找下列詞語的反義詞。寬大________困難________靈—________（）折的用有①表解釋說明；表示意思的遞進(jìn)表意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折④表語音的延長⑤分項列舉。畫橫線的句子中應(yīng)該_的法。（3）“鬼門關(guān)一詞的意思是，這里狹小的通道喻成鬼門關(guān)”，表示________。波浪線的句子在文中的作用________。（）了這篇章，你得到了什么啟示呢？【答案】（）小；輕易；笨拙（）（）信說的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，“鬼”一詞相互呼應(yīng)（）們不能行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ├斫庠~語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語（）題給出破折號的作用，做題時結(jié)合句意進(jìn)行理解。（）解詞語結(jié)合具體的語境，理解句子的作用時要結(jié)合上下文。（）答本題結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨。故答案為：狹；輕易；笨拙；①；迷傳中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進(jìn)一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼關(guān)”一相互呼應(yīng)；我不能強行干涉自然的法則帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【點評】（）題主要考查反義詞的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。（）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做時要結(jié)合語境解答。（）題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。（）題主要查閱讀感悟能力。做題時一定要結(jié)合文章的主旨。15．讀文章，回答問題。飛行之—蜻蜓蜻蜓被譽為昆蟲世界里的飛之王。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動

30～次作長“8字動。就一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩“蜻飛上玉搔頭，動地描寫了“特”演。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動駕駛儀比代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移到機設(shè)計上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫現(xiàn)，如飛機機羽不能消除顫”，速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀亡。蜻蜓則是消除顫振的先者，的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設(shè)計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。（）列成語“”字與望莫的望意相同的是（）。A.德望重

B.望無際

眾所歸

喜望外（）文中運的說明方法不包括（）。A.列字

B.作比較

打方

分別（）中介紹蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（）“________畫蜻蜓能做哪些“特技表演”，說說它能做這些“特表演的本原因是什么。（）蜻飛上玉”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。【答案】（）（）（）出蜻飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體構(gòu)更容易理解。（）它忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～次作長8”字動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。（）荷才露尖角，早有蜻蜓立上頭【解析】【分析】（）理解望塵莫“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。（）細(xì)閱讀章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。（）飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物特點，讓人更容易理解該事物。（）細(xì)閱讀章本題可以從第二自然段中找到答案。（）據(jù)自己積累進(jìn)行解答。故答案為：⑴B；D；突了蜻蜓飛行技巧高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動

～次，作長8”字動。它可以長途飛行一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。示：小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上頭。

【點評】（）題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。（）題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。（）題主要查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（）題考查文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。（）題屬于累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。16．讀文章，回答問題。食物鏈的故事美國曾經(jīng)有個地方草場繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來這里吃他們的羊。當(dāng)?shù)厝撕苌鷼?，決心要把這些食肉動物獵殺完。后來這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖得也非?？?，可是后來，草場慢慢地被越來越多的羊吃光了。羊沒有了食物，也慢慢地都餓死了。美國從這個教訓(xùn)中知道了生物鏈對自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。食物鏈，它形成了大自然“一降一物的象，維系著物種天然的數(shù)量平衡。上個世紀(jì)，有人將小小的麻雀列為“四”之，于是全民總動員，一個徹底消滅麻雀的運動轟轟烈烈地展開了。除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的辦法。一見麻雀的影子，就猛敲鑼鼓，齊聲吶喊，驚得雀兒絕無停歇立錐之地，只好不停地躲呀，飛呀，最后累得從半空跌落摔成肉餅。因為失去麻雀這個天敵，莊稼地里害蟲叢生，蟲災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。（）線句子“轟的意思是（）A.形打雷、放炮、爆炸等大的聲音。B.雷）鳴；（炮）擊；（火藥）爆炸趕驅(qū)逐。（）章舉________________兩事例，告訴我們滅絕一種生物保護(hù)另一種生物的做法是錯誤的，因為沒有考慮________。（）章給我的啟示是什么？請用文章的話回答。（）于人類種干涉自然界生物鏈的行為，你想說些什么呢？【答案】（）（）國人捕虎狼；中國人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡（）物鏈對然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。（）事情的候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┱Z理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）答時要著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答這種放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。

故答案為：（）；（）美國人捕殺虎狼；中國人消滅麻雀；大自中的生態(tài)平衡；（）物鏈對自然是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。（）示例：做事情的時候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命?！军c評】（）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境理解詞義。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。．閱讀短文，回答問題。祖沖之祖沖之是我國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就。祖沖之在數(shù)學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)是，他把圓周率推算到小數(shù)點后第七位，這不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我國古人，而且比歐洲科學(xué)家取得相同的成果早了一千多年。在天文歷法方面，祖沖乏的貢獻(xiàn)也很大。在祖沖之之前，人們使用的歷法是天文學(xué)家何承天編制的《元嘉歷》。祖沖之經(jīng)過多年的觀測和推算，發(fā)現(xiàn)《元嘉歷》存在很大的誤差，于是開始著手制定新的歷法，宋孝武帝大明六年他編制成了《大明歷》。這是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的歷法。雖然他的歷法當(dāng)時沒有被采用，但十年后，大歷的先進(jìn)之處越來越被人們理解，國家最終還是廢除了舊歷法，采用“大歷。此外，祖沖之還是一位能工巧匠。他制成了指南車，發(fā)明了千里船、水碓磨等多種器械。只可惜這些精巧的器械，都沒有流傳下來。（）文有_______個自然段，分別概述了祖沖之________________和_______等方面的成就。（）文的中句________。（）還知道沖之哪些方面的發(fā)明創(chuàng)造？寫一寫。【答案】（）；數(shù)學(xué)；天文歷法；機械（）沖是國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識，一生中在諸領(lǐng)域都取得了非凡的成就（）【解析】【分析】（1）查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚認(rèn)真數(shù)一數(shù)便可知道。考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢倚木涫抢ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在第一自然段。（）解祖沖的發(fā)明創(chuàng)造，可通過查找資料獲得。

故答案為：（）四、數(shù)學(xué)、天文歷法、機械（）沖之是我國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就（）圓率”精到小數(shù)第七位、月食的探索和研究?！痉治觥浚?）查對自然段的把握能力?？疾樵诶斫庹n文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（）體會祖沖之勇于探索科學(xué)，勇敢堅持真理的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。18．外閱讀。燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細(xì)小的汗

珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探頭啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉?咳，原來是批到“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞長燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。（）短文分。（）括第二五自然段段意。（）出文中明中心思想的句子。（）什么說“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第節(jié)第二(—4節(jié)第三段第5節(jié)。（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第自段老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。（）了孩子的成長，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。（）老無地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更和、迷人?！窘馕觥俊痉治觥窟@篇課分段。第一段第1節(jié)；二(第2節(jié)）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇課文的中心思想：為了孩子們的成長，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。4）老師無私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。

【點評】（）只有掌握了課文內(nèi)容，才能劃分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查這課文的中心思想為為了孩子們的成長，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著的每一分光。（）告訴了我們是老師無私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精