如何培養(yǎng)幼兒整理物品的能力

精品文檔（可編輯）值得下載精品文檔（可編輯）值得下載如何培養(yǎng)幼兒整理物品的能力[摘要]本文著力幼兒學(xué)會收拾整理物品，讓幼兒養(yǎng)幼兒整理物品的能力。[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)幼兒整理物品能力品的習(xí)慣。平時不整理物品的習(xí)慣，主要有以下的原因：能及的事情。導(dǎo)下，使幼兒在?的自理水平有了很大的提高。物品的能力呢？我分析反思，采取以下幾方面的措施：為支撐點。有的家長對于孩子做的任何一件事情都不放手，凡事包辦代替，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個“衣來伸手、飯，來張1詳細地向家長介紹了幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的重要性；經(jīng)常讓家長走進教室觀摩、觀察孩子在?表現(xiàn)等親子教育等活動，以提高家長的育兒意識，從而相信孩子，大膽放手，鼓勵孩子獨立去做一些力所能及的事情。對于孩子獨立去做的使孩子產(chǎn)生自信。另外，我還利用范例和榜樣，培養(yǎng)孩子的整理意識。在日常生活中，老師捕捉良好的行為和事例讓孩子知道：整理物品是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，能夠受到大家的贊揚。班級中哪個孩子幫助老師收拾整理玩具（哪怕是老師叫了他才做的老師也應(yīng)及時給予肯定，并在大家面前表揚他，給大家樹立二、激發(fā)內(nèi)在動力，享受整理物品的過程老師刻意地提出一些外在要求和限制說教來對幼兒的整理習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)。利用游戲，調(diào)動積極性為了讓幼兒感受環(huán)境整潔帶給人的愉悅情緒，我們開展了游戲“我要回家”，玩具哪里拿哪里放；“對對碰”，在擺放玩具的柜面都貼上標記，然后根據(jù)標記在柜面找到相同標記放好；“我也來當家”，請幼兒學(xué)做主人，來整理班級接著，組織幼兒一起整理自己的抽屜、柜子、活動室，在我的帶領(lǐng)下，我們先把“要”和“不要”的物品進行區(qū)分，扔掉沒用的東西，再把要用的物品分門別類地進行擺設(shè)，確定相應(yīng)的位置，并設(shè)計標記貼上，為了使玩具筐等物體的擺放快樂的笑容。建立規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣的教育機智和教育藝術(shù)充分發(fā)揮了作用。信任孩子，提高主動性賽等形式，讓孩子在自己的觀察學(xué)習(xí)中掌握收拾整理的方法。三、探索研究，教孩子學(xué)會整理的方法古人說“授人以魚，不如授人以漁?！币环N行之有效的整理方法能指導(dǎo)孩子真正學(xué)會如何整理的整齊，分類更齊高了教育能力。四、與成功家長探討，學(xué)習(xí)分享自己的經(jīng)