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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!1、布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)說認為,學習包括()A.獲得B.同化)自我效能感結(jié)果效能感歸因)A.內(nèi)-外B.強--弱C.穩(wěn)定--不穩(wěn)定可控--不可控)A.心理官能B.學習材料的相似性C.已有經(jīng)驗的概括)B.概括經(jīng)驗C.學習策略)陳述性知識1)A.關(guān)于企鵝的定義B.某個明星的個人資料C.名人的自傳)A.操作技能學習B.概念學習C.言語信息))A.諧音聯(lián)想法B.分散復習C.多種感官參與)()B.2)群體凝聚力群體規(guī)范課堂氣氛)A.信度度B.效度C.區(qū)分度)信度效度區(qū)分度_________提出的。他________。在日常生活中,人的行為大部分是_________性行為。________與________的影響。________就是通常所說的強化。學習具有完全相同的________。43,呈_________型。練的運用,這是遵循了策略教學的________原則。絕和________。8、課堂問題行為表現(xiàn)為兩類,即擾亂性行為和________。9、與教師自編測驗相比,高考則是一種______測驗。4567情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向.只有當教,才會激起教師改變課堂現(xiàn)狀,避免呆板或恐慌反應,從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現(xiàn).2、1,教師的積極情緒狀態(tài)往往會投身到學生身上,使教師與,觀點和情感都聯(lián)結(jié)起來,從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應有利于創(chuàng)造良好的課堂氣氛.2、1,預防精

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