【輔導(dǎo)員技能大賽之案例分析（二）】破除高年級(jí)無人競(jìng)選班干部之尷尬

破除高年級(jí)無人競(jìng)選班干部之尷尬某專業(yè)班級(jí)，大一時(shí)，由于班長團(tuán)支書沒有能很好的發(fā)揮其他班團(tuán)委的積極性，沒有能很好調(diào)動(dòng)班級(jí)、團(tuán)支部的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)都開展得十分困難，班團(tuán)干部中除了班長團(tuán)支書之外其他干部對(duì)待學(xué)生工作都比較消極，班團(tuán)建設(shè)情況不理想，大二年級(jí)經(jīng)過輔導(dǎo)員的動(dòng)員勉強(qiáng)有了班委會(huì)，但工作開展仍不如人意，而輔導(dǎo)員對(duì)這樣的情況沒能很好的拿出解決方案，致使該班大三時(shí)無人競(jìng)選班團(tuán)委員，而大二成立的黨支部也形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這樣的尷尬境地讓輔導(dǎo)員非常擔(dān)心，如何應(yīng)對(duì)高年級(jí)無人競(jìng)選班干部的尷尬呢？【解決對(duì)策】

1.首先，從班級(jí)中挑選幾名綜合能力比較強(qiáng)有責(zé)任心的同學(xué)勸說鼓勵(lì)他們擔(dān)任主要學(xué)生干部，只有班子強(qiáng)，才能做到隊(duì)伍強(qiáng)。

2.充分發(fā)揮黨支部的作用，選拔優(yōu)秀的先進(jìn)黨員擔(dān)任黨支部委員，專業(yè)老師或者輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記，通過黨支部的帶頭作用帶動(dòng)班團(tuán)的建設(shè)；

3.在班級(jí)中開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)、以班級(jí)活動(dòng)為突破口，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)集體凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；

4.樹立先進(jìn)典型，通過榜樣的力量讓更多的同學(xué)樹立正確的人生觀價(jià)值觀，更積極主動(dòng)的對(duì)待學(xué)習(xí)生活；

5.以寢室為重點(diǎn)，尤其是寢室中的黨員，應(yīng)該以身作則樹立積極向上的寢室氛圍。通過舉辦一些以寢室為單位的集體活動(dòng)如，“優(yōu)秀寢室”評(píng)選、寢室趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、雅室設(shè)計(jì)大賽等更好的團(tuán)結(jié)寢室四個(gè)人之間、寢室與寢室之間的關(guān)系，有了良好的寢室關(guān)系寢室氛圍才能建設(shè)氛圍良好的班團(tuán)和黨支部。

【工作啟示】

學(xué)生組織，尤其是班團(tuán)、黨支部等與普通學(xué)生息息相關(guān)的基層學(xué)生組織的建設(shè)管理的好壞與否直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)生群體是否能有朝氣有活力。同時(shí)基層學(xué)生組織如果能建設(shè)得好，對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方面都能發(fā)揮積極的作用。

對(duì)于學(xué)生組織如何建設(shè)的問題，首先要以點(diǎn)帶面，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)學(xué)生組織如果學(xué)生干部班子工作負(fù)責(zé)，能力出色那么這個(gè)學(xué)生組織就能建設(shè)得很好，班子強(qiáng)隊(duì)伍才能強(qiáng)，所以對(duì)于輔導(dǎo)員而言，要重視班團(tuán)委、黨支部委員的選拔工作，挑選工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作能力較強(qiáng)的人擔(dān)任主要學(xué)生干部有利于班團(tuán)、黨支部的建設(shè)，同時(shí)也要注重學(xué)生干部后備人才的挖掘培養(yǎng)工作。另外要通過多渠道的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生群體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生、學(xué)生黨員對(duì)班級(jí)、團(tuán)支部和黨支部的認(rèn)同感，有了認(rèn)同感才會(huì)有向心力才能有朝氣形成戰(zhàn)斗力。作者簡(jiǎn)介：楊錦滔，女，2003年入職，2006年起擔(dān)任湖南大學(xué)法學(xué)院輔導(dǎo)員，現(xiàn)任法學(xué)院黨辦兼學(xué)工辦主任，講師，國家二級(jí)心理咨詢師，多次參與省部級(jí)研究項(xiàng)目，發(fā)表論文多篇。

小編提示：學(xué)生骨干隊(duì)伍是輔導(dǎo)員工作的重要支撐，學(xué)生骨干隊(duì)伍既包括了黨組織、團(tuán)組織、各級(jí)學(xué)生會(huì)，更應(yīng)該重視最基層的各班團(tuán)支部和班委會(huì)建設(shè)，因?yàn)樗麄兪侵苯渔溄訌V大學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的橋梁，所以輔導(dǎo)員的日常視角應(yīng)該也必須下移，網(wǎng)上近日有個(gè)熱帖，說的是班委工作如何辛苦，小編以為，基層班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)的學(xué)生干部隊(duì)伍也就是俗稱的“班委”，如何培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)永遠(yuǎn)是輔導(dǎo)員值得研究的課題，根據(jù)小編和身邊一些同事的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，除了楊老師分享的案例之外，還可以從以下方面入手：

一是根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)可以選取不同的選拔方式。大一剛?cè)胄５陌嗉?jí)因?yàn)閷W(xué)生之間的相互了解還不充分，班委成員可以采取學(xué)生民主選舉和輔導(dǎo)員、班主任建議指定相結(jié)合的方式，即學(xué)生將所有班子成員選出來，然后輔導(dǎo)員和班主任可以結(jié)合各種情況調(diào)節(jié)內(nèi)部學(xué)生之間的職務(wù)。大一的第一屆班委工作情況直接決定了基層團(tuán)支部和班級(jí)的內(nèi)部凝聚力，而這也將直接影響日后班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)拓展等方方面面的工作；進(jìn)入大二、大三之后可以放手讓學(xué)生自我管理和民主換屆，因?yàn)橛辛说谝荒甑哪０?，輔導(dǎo)員只需要對(duì)班委工作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和難點(diǎn)解決即可。

二是畢業(yè)年級(jí)的班委選拔。這也是眾多輔導(dǎo)員班主任的頭痛點(diǎn)之一。小編曾嘗試過一種方式，就是畢業(yè)班的所有班委全部由班上決定出國和已經(jīng)保研的學(xué)生組成，“學(xué)霸”們上任之后果然不同凡響，第一天就提出以后下達(dá)通知全部采用“5W1H”原則，清晰的告訴大家時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、方法等，絕不進(jìn)行原文復(fù)制和粘貼；第二天就建立了班委工作的全部規(guī)范流程和制度；一周以內(nèi)討論了前面三年班級(jí)工作值得傳承的優(yōu)勢(shì)和必須改進(jìn)的問題，并且有了詳細(xì)的改進(jìn)措施。而且后期的工作中，他們充分發(fā)揮了學(xué)霸團(tuán)隊(duì)細(xì)心、認(rèn)真的一貫特點(diǎn)，工作責(zé)任心之強(qiáng)無可挑剔。當(dāng)然，我尚沒有嘗試過讓學(xué)霸在低年級(jí)組成班委會(huì)，估計(jì)難度會(huì)很大，因?yàn)楸藭r(shí)他們的主要精力都在學(xué)習(xí)上。

三是學(xué)生干部的培養(yǎng)。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生干部的途徑和方法，和我們培養(yǎng)我們自己差不多，多給平臺(tái)讓他們說一說、寫一寫、組織組織、協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)，每次大型活動(dòng)之后留下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)會(huì)，哪里做得好哪里做得不好當(dāng)下就聊就碰撞，多給他們嘗試的機(jī)會(huì)，哪管有時(shí)會(huì)以失敗告終。

四是學(xué)生干部的激勵(lì)。激勵(lì)從內(nèi)容上不僅是物質(zhì)激勵(lì)，還有精神激勵(lì)，從方向上不僅是正激勵(lì)，還有負(fù)激勵(lì)，從類型上不僅是目標(biāo)激勵(lì)，還有團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，所以輔導(dǎo)員千萬不要以為激勵(lì)學(xué)生干部的最好方法就是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的“關(guān)照”，因?yàn)榘凑占?lì)