2022年部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《補(bǔ)充句子》復(fù)習(xí)題及答案

Word文檔下載后可自行編輯1/12022年部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《補(bǔ)充句子》復(fù)習(xí)題及答案填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

風(fēng)從水上走過，；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻。歲月從樹林穿過，。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，________；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？

①留下片片蔭涼

②留下粼粼波紋

③留下圈圈年輪

④留下種種希望

A．②①④③B．①③②④C．②③①④D．④①③②

2.下面橫線上應(yīng)填的最合適的一句是（）

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓他僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A．受污染的河流所有重新清波蕩漾。

B．所有河流不再受污染的而又重新清波蕩漾。

C．所有受污染的河流重新清波蕩漾。

D．所有清波蕩漾的河流不再受污染。

3.填入下面橫線處的文字與整個(gè)句子構(gòu)成最恰當(dāng)?shù)谋扔麝P(guān)系的一項(xiàng)是（）

夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去，霎時(shí)，①：山巒、田野、屋舍②，揭開它還可以看見一個(gè)紅色的夢(mèng)。

A．①西天猶如燃燒著的火一般②仿佛披上一層紅紅的輕紗

B．①西天好像是一團(tuán)燃燒的火球②仿佛披上一層金色的輕紗

C．①西天猶如燃燒著的火一般②仿佛穿上一件金色的外衣

D．①西天好像是一團(tuán)燃燒的火球②仿佛穿上一件紅紅的外衣

4.將下列句子依次填入文段的橫線處，正確的順序是（）。

不是所有的笑容都表述喜悅，；不是所有的喝彩都表述贊頌，；不是所有的順從都表述尊敬，；不是所有的順利都表述成功，。

①就像不是所有的反對(duì)都表述憎惡

②就像不是所有的眼淚都表述悲痛

③就像不是所有的沉默都表述否定

④就像不是所有的挫折都表述不幸

A．③②①④B．①③②④C．②③①④D．④③①②

5.仔細(xì)品讀下面的句子，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在天地間揮毫潑墨

②濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)

③都完全地脫了鵝黃的底子

④呼吐出純純的氣息

夏日的綠，，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或青綠，，它是這般的蔥蘢和葳蕤（wēiruí）著，不再淺薄，不再稚嫩，。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，，讓你在這綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。

A．①③②④B．③②④①C．①②④③D．③②①④

6.“疫情期間，我們通過線上‘空中課堂’學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的線上課堂___________，豐富了我們的人生記憶?！睓M線上應(yīng)填（）

A．給我們帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

B．跟平時(shí)很相似

C．讓家人之間的關(guān)系更加親近

D．是我們學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)

7.下面這段話的橫線處依次填入的語句順序正確的是（）。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，，讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活

A．①②④③B．④②①③C．②⑧④①D．④②③①

8.依次在下面語段橫線處填入四個(gè)分句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)世（）。

在春日踏青，青蕪如毯，__________；夏曰聽雨，雨聲淅瀝，__________；秋日看花，花葉相輝，__________；冬日觀雪，雪意闌珊，__________；好詩如四季，歲歲不相同。

①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新

④詩是紅葉清風(fēng)那一派無盡的瀟灑

A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①

9.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系。

黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B．漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化

C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的群落

D．燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落

10.從上下文連貫的要求看，下面句子橫線處所填入的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

也許我們不能左右天氣，但是我們可以__________；也許我們不能選擇容顏，但是我們可以__________；也許我們不能號(hào)令他人，但是我們可以_________；也許我們不能預(yù)知未來，但是我們可以__________……

A．利用現(xiàn)在指揮自己把握心情展現(xiàn)笑容

B．指揮自己展現(xiàn)笑容把握心情利用現(xiàn)在

C．展現(xiàn)笑容把握心情利用現(xiàn)在指揮自己

D．把握心情展現(xiàn)笑容指揮自己利用現(xiàn)在

參考解析

1．【解析】C

【詳解】此題考查上下文銜接的能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

第一空，根據(jù)前面“風(fēng)從水上走過”可知應(yīng)該寫“留下粼粼波紋”；第二空，根據(jù)“歲月從樹林穿過”可知應(yīng)該寫“留下圈圈年輪”；第三空，根據(jù)“葉從夏走過”應(yīng)該寫“留下片片蔭涼”，第四空，根據(jù)“雪從冬走過”，可知是“留下種種希望”。故選：C。

2．【解析】C

【詳解】本題考查的歸納點(diǎn)為補(bǔ)充句子。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)與題干句子句式相同的句子。同學(xué)們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)要注意文章或例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。

本題中，同學(xué)們可以用“所有（被人類破壞的）的（森林、河流等）重新（煥發(fā)生機(jī)）”造句。

3．【解析】A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語言連貫的判斷。書面表述中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題、句序和語言的運(yùn)用三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。

A選項(xiàng)：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，夕陽照耀到山上的情景應(yīng)該是“西天猶如燃燒著的火一般”，“西天好像是一團(tuán)燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切。第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個(gè)紅色的夢(mèng)”可知，填“仿佛披上一層紅紅的輕紗”最為恰當(dāng)，“紅紅的輕紗”與后文的“揭開”、“紅色的夢(mèng)”相互呼應(yīng)，正確。

B選項(xiàng)：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團(tuán)燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。

C選項(xiàng)：第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個(gè)紅色的夢(mèng)”可知，突出的是紅色，“仿佛穿上一件金色的外衣”顯然不合適，排除。

D選項(xiàng)：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團(tuán)燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。

4．【解析】C

【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先描述的是不是所有的笑容都表述喜悅，就像不是所有的眼淚都表述悲痛；接著描述的是不是所有的喝彩都表述贊頌，就像不是所有的沉默都表述否定；然后描述的是不是所有的順從都表述誠意，就像不是所有的反對(duì)都表述憎惡；最后表述的是不是所有的順利都表述成功，就像不是所有的挫折都表述不幸。故選：C。

5．【解析】A

【詳解】本題考查句子銜接。注意聯(lián)系上下文，選擇合適的句子。

從“在藍(lán)天白云下”可知第一空應(yīng)選“在天地間揮毫潑墨”；從“或墨綠，或青綠”可知第二空應(yīng)選“都完全地脫了鵝黃的底子”；從“不再淺薄，不再稚嫩”可知第三空應(yīng)選“濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)”；“充滿激情地吸納著烈烈的陽光”與“呼吐出純純的氣息”相對(duì)應(yīng)；所以順序是①③②④。

6．【解析】A

【詳解】本題主要考查對(duì)句子銜接能力，聯(lián)系上下文來答題。

以往，我們都是坐在教室里上課，學(xué)習(xí)，受疫情的影響，我們開展了線上‘空中課堂’學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)我們來說，這是新鮮的體驗(yàn)，給我們帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此選項(xiàng)A符合語境。

7．【解析】D

【詳解】本題考查語序，先觀察所給的語段信息。排序題最難的就是找到句子之間的邏輯關(guān)系，有條理地梳理句子順序。為了更快地操作，首先可以任意找到一個(gè)句子作為思維起點(diǎn)（這個(gè)起點(diǎn)并不一定是第一句），然后找到各句中的關(guān)鍵詞，并通過這些關(guān)鍵詞把句子串聯(lián)起來，最終的語序就出來了。

語段先描寫了荷花、蓮葉、蓮子和藕的特點(diǎn)，補(bǔ)充句子時(shí)只要接著話題，順應(yīng)文意，按照它們的特點(diǎn)去補(bǔ)充即可。荷葉的特點(diǎn)是寬大，荷花的特點(diǎn)是芬芳，蓮子的特點(diǎn)是苦心，蓮藕的特點(diǎn)是深埋于水下。按照這一特點(diǎn)，選項(xiàng)D符合題意。故選D。

8．【解析】B

【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

結(jié)合“春日踏青”可以想到“詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新”；結(jié)合“夏日聽雨”可以想到“詩是千縷繽紛下那絲虛幻的朦朧”；結(jié)合“秋日看花”可以想到“詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑”；結(jié)合“冬日觀雪”可以想到“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”。

9．【解析】B

【詳解】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧