三年級實驗報告三年級實驗報告八篇

三年級實驗報告三年級實驗報告精選八篇

篇一：三年級科學實驗報告三年級科學實驗報告1課、吹泡泡液體的配制方法一：用泡好的熱茶水濾掉茶葉后加入一些白砂糖，攪勻之后滴入一些洗潔精，攪勻后冷卻。這種水用來吹泡泡非常好，因為白砂糖能增加泡泡的張力，所以泡泡能吹得很大，而且對學生的刺激也會小一些。方法二：吹泡泡的最佳配方為：2份洗滌劑、6份水、1——4份甘油。因為，泡泡破了是由于水分的蒸發(fā)，因此要在溶液中加入具有吸水性的吸濕劑，防止水的蒸發(fā)，甘油就是這種物質。2課、觀察和識別植物的方法觀察項目：主要是觀察植物的六大器官，即根、莖、葉、花、果實和種子。觀察要點：1.根：根的形狀，直根系、須根系。2.莖：直立莖、纏繞莖、攀援莖、匍匐莖；莖的形狀；（圓形、方形、三棱形）3.葉：形狀、邊緣、葉脈、顏色等。4.花：顏色、花瓣數(shù)量、雄蕊、雌蕊。5.果實：形狀、有無果實、味道、顏色等。6.種子：大小、形狀、顏色、味道等、3課用一個手指能否阻止坐在椅子上的同學站起來實驗要求：一名同學端坐在椅子上，雙腳前放。另一個同學用手指抵在他的額頭前，不讓他的身子前傾，試一試，這位同學能站起來嗎？實驗結果：坐在凳子上的同學無法站起來。實驗分析：因為人坐著的時候，身體的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而從椅子上站起來，必須把身體重心移到小腿上。人從椅子上起立的那一瞬間，必須克服體重的巨大阻力才能站起來，在重心沒有前移的情況下，人的大腿肌肉沒有這么大的力量做到這一點。因此，人好比粘到椅子上一樣，無法站起來。吹蠟燭實驗方法一：實驗要求：桌上有蠟燭、火柴、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹點燃的蠟燭，能把蠟燭吹滅嗎？實驗結果：隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭。方法二：實驗材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗。實驗步驟：1.點燃蠟燭，并固定在桌上。2.使漏斗的寬口對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹。蠟燭能被吹滅嗎？…………篇二：教科版三年級上冊科學實驗報告單科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單許口小學科學實驗報告單…………篇三：教科版_三年級實驗報告下冊小學科學實驗報告單1-①小學科學實驗報告單1-②小學科學實驗報告單1-④小學科學實驗報告單1-③小學科學實驗報告單2-①小學科學實驗報告單2-②小學科學實驗報告單2-③小學科學實驗報告單3-①小學科學實驗報告單3-②小學科學實驗報告單3-③小學科學實驗報告單3-④小學科學實驗報告單3-⑤小學科學實驗報告單4-①小學科學實驗報告單4-②小學科學實驗報告單4-③小學科學實驗報告單4-④小學科學實驗報告單4-⑤小學科學實驗報告單4-⑥小學科學實驗報告單4-⑦…………篇四：小學科學三年級上冊實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單小學三年級上冊科學實驗報告單…………篇五：小學三年級實驗報告【實驗名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重?！緦嶒炂鞑摹块L木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）【實驗步驟】1.檢查實驗儀器是否齊全2.用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。3.在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測力計拉動剛才的物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化4.在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。5.整理實驗儀器，各就各位?！緦嶒灲Y論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大?！緦嶒灻Q】探究平衡【實驗目的】探究杠桿的平衡條件【實驗器材】杠桿尺鉤碼【實驗步驟】1.檢查實驗儀器是否齊全2.將杠桿尺放在水平桌面上，觀察杠桿尺是否平衡，如果不平衡，請調節(jié)兩側的平衡螺母。（若向左邊偏，將左邊的平衡螺母向右調，或將右邊的平衡螺母向右調；若向右邊偏，將右邊的平衡螺母向左調，或將左邊的平衡螺母向左調，左邊第一格處掛1個鉤碼，右邊第一格處掛幾個？左邊第二格處掛2個鉤碼，右邊的2個鉤碼掛哪里？3.在3處分別掛一個鉤碼，觀察。右側掛兩個鉤碼，觀察（怎樣做才能平衡？）4.將左側鉤碼挪到4處，觀察（怎樣才能平衡呢？）5.整理實驗儀器，各就各位?！緦嶒灲Y論】左側距離×左側質量=右側距離×右側質量【實驗名稱】風的形成【實驗目的】感受熱空氣的能量，體驗風的成因【實驗器材】風的形成實驗材料火柴【實驗步驟】1.檢查實驗儀器是否齊全2.觀察風的形成實驗材料3.點燃蠟燭，罩上實驗材料，觀察…………篇六：三年級實驗報告實驗報告學校：縣二小20xx年9月11日實驗報告學校：縣二小20xx年9月21日實驗報告學校：縣二小20xx年10月19日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年10月23日實驗報告學校：縣二小20xx年11月16日實驗報告學校：縣二小20xx年11月9日實驗報告…………篇七：三年級科學實驗報告單(已填好)[1]小學科學實驗報告單小學科學實驗報告單小學科學實驗報告單小學科學實驗報告單…………篇八：三年級上冊實驗報告單三年級（上）科學實驗報告單①指導教師：三年級（上）科學實驗報告單②指導教師：三年級（上）科學實