家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫7篇

要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)專心的態(tài)度。關(guān)于家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫的呢？下面我給大家?guī)砑彝ソ逃嘤?xùn)心得體會怎么寫，希望大家喜歡！

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇1

我覺得今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0-12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常有用，由于通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征。

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：

(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

(2)、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，遇到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。

(3)、才智——對自己開頭有一個整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至?xí)行牡拇嬖凇?/p>

(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。

(5)、行為上應(yīng)留意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是故意說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會由于傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象漸漸消失，不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦漸漸學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。奇怪???、好動、好仿照、好被人贊揚是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。

我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對比后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，由于上課的原因一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我竟然沒發(fā)火，竟然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺似乎、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，逐步消化汲取，讓我的女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從誕生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特殊需要專心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導(dǎo)師開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的面前。家庭教育指導(dǎo)師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐閱歷上升到科學(xué)理論熟悉，再從科學(xué)理論熟悉回到不斷進(jìn)展的實踐中去。

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇2

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模蠋?，面對如何有效的上好每一?jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識，是我成為一名合格ｘｘ老師的必修課。然而，作為一名老師特殊是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的個性化特點，針對性的培育出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我信任，愛是一切力氣的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實施下，作為老師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以樂觀關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會有效的提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅。

一、提高老師自身素養(yǎng)，敢于革新教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

我認(rèn)為，作為一名老師要通過自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才能，提高自身素養(yǎng)。面對不同的教材敢于、擅長大膽革新教學(xué)方法，實行靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上樂觀關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人樂觀研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體會著與孩子們共求知識的美妙。

同時我還在課前根據(jù)學(xué)生的個體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實際情況來編寫設(shè)計教案，盡可能的設(shè)計出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計教案以外，課后還要準(zhǔn)時整理反思，將詳細(xì)授課過程中所遇到的問題逐一排列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功閱歷及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進(jìn)。我信任，在我的不斷努力下，我會和孩子們一起共同的成長！

二、敬重學(xué)生個體差異，運用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子，老師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣老師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)愛好，培育其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培育其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時參加到課堂活動中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

我會在課堂教學(xué)中樂觀的洞察孩子們的不同，并實行相適應(yīng)的教學(xué)方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點名回答，當(dāng)其回答完畢要準(zhǔn)時給予樂觀激勵，并表明期待他們下次的主動回答，促使他們不甘落后，樂觀向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強的學(xué)生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時尋找其閃光點，肯定他們進(jìn)步的點滴，樹立其學(xué)習(xí)信心。而對于那些思維靈敏，語言表達(dá)能力較強的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，實行優(yōu)等生之間的競爭評價，堅持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。

第三、關(guān)愛孩子成長點滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛澆灌孩子的心靈

我逐漸開頭學(xué)會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、專心捕獲孩子們的閃光點、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的激勵他們、用微笑包涵孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、舒適與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體會到了作為一名班主任的光輝與美妙！

通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的老師不但應(yīng)具備良好的老師素養(yǎng)﹑過硬的老師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇3

這次有幸參加杭州的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，從會之中，也有些所得所感，先將做些心得體會做些整理：

1、對孩子而言學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件好玩的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告知他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢？于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯！很有進(jìn)步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會激勵他說：信任下次會做得更好。

2、敬重和引導(dǎo)孩子的愛好，不斷激勵孩子，孩子有了愛好，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，專心完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固把握所學(xué)知識。

3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、熬煉的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是熬煉孩子的運算能力，更多的是思維規(guī)律能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。

總之，教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向?qū)?，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)平安問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待我們老師、家長共同去尋找好的解決途徑！

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇4

7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前，可謂自我感覺良好。但是，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上、理念上，還是在技術(shù)上，能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，讓我建立了完整的知識體系，把握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能，極大地增強了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的士氣和信心。

這次培訓(xùn)的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年討論工作方面的知名專家、教授。我傾聽他們的報告，心靈無時無刻不被蕩滌著，做為一名教育管理者既是老師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、溝通、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動，那么引人入勝，我覺得是緣于他們不是照本宣科，而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性，讓我理清了很多概念；老師們的體驗式教學(xué)，讓我有身臨其境的感覺，使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘，讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù)，他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴，與同仁共勉，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

9天時間，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。

張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家，被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學(xué)的角度，以游戲、實驗為切入點，報告生動好玩、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解，伴隨著測試、判定，讓我們“聰慧地了解別人、才智地熟悉自己”，很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練，生動活潑、幽默詼諧；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相，每個人都是對的，每個人都有解決問題的能力，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他掌握情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開眼界、受益匪淺。

陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣，語言富有哲理，深受廣闊老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對家庭教育的熟悉，知識就這樣一點一滴的積累著，使我收獲蠻多，感慨蠻多。學(xué)會激勵孩子。這句話看似簡潔，其實做起來卻不容易。激勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點，不要強調(diào)他的責(zé)任，要表示友好和欣賞他，表達(dá)自己的感情、傳遞平坦；尤其要花點時間和孩子玩游戲，留意事情的過程，而不是結(jié)果；不情緒化的對待孩子，不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒；切忌不用懲罰或報復(fù)的方式，要擅長表達(dá)幽默，盡量表達(dá)樂觀的態(tài)度。

曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編，她的報告《有效溝通與心理健康維護(hù)》，不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思靈敏、言辭縝密，很獨到的為我們闡述了“命運”一詞?！懊奔础懊啞保伞熬?、父子、夫妻、兄弟、伴侶”五倫構(gòu)成命輪；“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了，人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、伴侶”之間的相處與溝通，其隱秘就是先要把自己的內(nèi)心打通，解決了內(nèi)在的問題，才能與人溝通，讓人感慨?。≈v心理健康維護(hù)時，曹老師說：“現(xiàn)在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強大起來？人生要算好三筆帳：生存之帳、進(jìn)展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量；人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會變得能量源源不斷、無比強大。

周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是：不管不慣，就是精神上不掌握，生活上不包辦；物質(zhì)上不縱容，行為上不放任。周老師的課講的才智快樂，讓我懂得了教育孩子的前提是敬重孩子，信任孩子，保護(hù)其自尊心、自信心；教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會自我管理，而不是家長代替孩子去決策和做事；教育的目的是讓孩子自強，自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、激勵孩子、幫助孩子。由于孩子需要父母無條件的愛、由于孩子需要父母在耐心中等待他們成長，并允許他們失敗。

陸士楨教授的報告《怎樣培育一個全面進(jìn)展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長進(jìn)展的基本規(guī)律，強調(diào)家庭教育要講原則、講方法，為我們敘述了一節(jié)生動、有用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如：

1、“目前，中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”；

2、“家庭教育要尋找精神層面的東西，來和物質(zhì)的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實起來”；

3、“孩子是個小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條，孩子的腦袋越來越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會的不會，不該會的全會”；

4、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動、單一，缺乏遠(yuǎn)大理想，心理脆弱，優(yōu)秀的學(xué)生很自以為是，不知感恩，為實現(xiàn)目的不擇手段”；

5、“現(xiàn)在的家長對成果過于關(guān)注，忽視了孩子的精神情緒，忽視了孩子的成長與進(jìn)展”；

6、“家庭教育中不行忽視的主流價值取向，祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包涵”。

二、學(xué)習(xí)感悟頗多

作為一名教育工，我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的熟悉更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)和進(jìn)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。轉(zhuǎn)變家長看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。老師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為老師家長，你也是和孩子一起成長的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，把握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的老師應(yīng)該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的老師。

通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加熟悉到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇5

今日是參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今日馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、

說實話，翻翻今日的講義內(nèi)容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特殊是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……

我覺得今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常有用，由于通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：

一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說我不信任你會做，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，遇到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

三、才智——對自己開頭有一個整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至?xí)行牡拇嬖?。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清晰。

四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。

五、行為上應(yīng)留意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是故意說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會由于傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象漸漸消失，不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦漸漸學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。奇怪???、好動、好仿照、好被人贊揚是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅定的原則去照料及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其由于奇怪???所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對比后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今日聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!

今晚下課后我回到家，由于上課的原因一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我竟然沒發(fā)火，竟然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺似乎、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識逐步消化汲取，讓我的女兒快樂、健康的成長!

每一個孩子從誕生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特殊需要專心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)。

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇6

臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動討論，讓我最難忘的是與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在溝通中得到啟發(fā)，得到快樂?；厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，專心聽講，仔細(xì)做筆記，樂觀參加討論，通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的熟悉，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

首先傾聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒進(jìn)展問題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒進(jìn)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體損害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。詳細(xì)表現(xiàn)：避開與別人目光溝通，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特殊是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批判。王教授說，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點有很大關(guān)系，是與生俱來的，在誕生時就有差距，是很難轉(zhuǎn)變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替方法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是由于陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了

幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是由于孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清晰地區(qū)分開來，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實。老師和父母應(yīng)耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實。幼兒的說謊，有時只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”應(yīng)付成人的各種要求，以滿足自己的一時之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時候，重點以行為訓(xùn)練法培育孩子良好的行為，其中王教授重點講解了正強化方法的使用。

其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對老師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們老師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求老師要具有以下知識結(jié)構(gòu)：

1、本體性知識：專業(yè)知識、基礎(chǔ)，我們往往過高的估計了這類知識。

2、社會文化知識：寬廣的社會文化知識時做好老師的重要條件。

3、實踐性知識：來自于教育實踐的閱歷和才智。

4、條件性知識：教育學(xué)、心理學(xué)知識，做好老師的必要條件。

知識結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個和諧：

（1）促進(jìn)親子和諧。（促進(jìn)家庭和諧，包括老師自己的家庭。）

（2）促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己

（3）促進(jìn)家校和諧幫助家長了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。

（4）促進(jìn)社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧，我們對社會的進(jìn)步與和諧進(jìn)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延長。在這里，老師要扮演多種角色：

（1）學(xué)習(xí)者：老師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對待每一個孩子方面，每個家長都是專家，至少比你更了解孩子。

（2）討論者：抱著討論者的`心態(tài)，討論家長，討論孩子，老師都是教育家，只要把討論付諸行動。

（3）幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。

（4）伴侶：與家長交伴侶，才能更好的贏得家長的信任。

（5）專家：最后才是某個方面的專家，我們不是全才，但我們愿意討論，我們更客觀。

最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：

第一步：課前打算。

第二步：課堂導(dǎo)入。

第三步：觀看光盤。

第四步：開頭討論。

第五步：總結(jié)。

家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明白方向。

家庭教育培訓(xùn)心得體會怎么寫篇7

一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子

我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所，社會是她積累閱歷的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獵取。所謂近朱者赤，近墨者黑，榜樣的力氣是無窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的陋俗，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一