激情南美魅力巴西音樂教案及教學(xué)反思

課題拉丁美洲音樂一課時執(zhí)教人：楊亮教學(xué)目的1．

通過賞析以及桑巴節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．

通過教學(xué)活動使學(xué)生積極主動地參與到音樂活動當(dāng)中，在“寓教與樂”的同時也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉丁美洲音樂的能力。3．

通過賞析加深學(xué)生對拉丁美洲音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。教材分析本課為廣東省教育出版社、花城出版社出版的走進(jìn)音樂世界九年級上冊第二單元世界音樂之窗的拉丁美洲音樂，鑒于我校正在開展世界文化巡禮-拉丁美洲巴西站的活動，因此本課通過把重點(diǎn)放在拉丁美洲最大的國家-巴西，從舞蹈、節(jié)奏、歌曲讓學(xué)生了解拉丁美洲的音樂文化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握拉丁美洲音樂文化風(fēng)格以及桑巴音樂的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)桑巴音樂節(jié)奏合奏教法以生為本、引導(dǎo)、感知、互動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程課前播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》教學(xué)過程：一、課前搜集分小組搜集-------1、拉丁美洲洲的音樂文化是由哪些音樂文化組成的?2、它形成的歷史原因是什么?3、請一個小組代表上臺介紹他們課前所搜集的關(guān)于拉丁美洲音樂文化的知識，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或者點(diǎn)評。4、教師補(bǔ)充歸納。二、傳統(tǒng)的印第安音樂文化：音樂形象感知：1．聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。大江的涌潮森林的早晨飛逝的雄鷹

2、讓學(xué)生談?wù)勛约核兄降囊魳沸蜗蟆?、介紹作品背景公元十二世紀(jì)印第安部落形成了強(qiáng)大的印加王朝.1533年，西班牙殖民主義者入侵，打敗了印加的軍隊(duì)，俘虜了他們的國王——阿塔瓦爾帕.他寧死不屈，最后被秘密處死.人們?yōu)榱思o(jì)念這位國王，把他比作一只永遠(yuǎn)翱翔在安第斯山脈上空的雄鷹，同時編寫了許多樂曲來贊美他，《飛逝的雄鷹》就是整個拉丁美洲流傳最廣、最有代表性的一首.學(xué)生伴著音樂進(jìn)入教室小組代表上臺介紹欣賞音樂，感悟音樂所表達(dá)的意向互相討論自己所感受音樂所表現(xiàn)的意向，并談?wù)勛约旱母杏X。《生命之杯》是一首典型的拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，學(xué)生隨著這樣的音樂進(jìn)入教室更容易進(jìn)入氣氛。鑒于本課堂“先學(xué)后教”的理念，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)拉丁美洲音樂文化的知識，尊重學(xué)生個體的不同音樂體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、歐洲、非洲、印第安的混合型音樂文化：1、小組代表上臺介紹他們所搜集到的桑巴舞和狂歡節(jié)的資料。2、播放一段桑巴舞視頻。小結(jié)下桑巴舞的特點(diǎn)，并引出桑巴節(jié)奏。3、全班一起練習(xí)桑巴節(jié)奏。4、多聲部桑巴節(jié)奏合奏練習(xí)。5、分小組練習(xí)。6、小組合奏展示。每組選出一位代表進(jìn)行合奏展示。7、全班用桑巴節(jié)奏一起為巴西民歌《狂歡之歌》伴奏8、知識拓展：介紹國際標(biāo)準(zhǔn)舞。9、課堂小結(jié)。10、結(jié)束本課小組代表上臺介紹自己所搜集了解到關(guān)于巴西桑巴舞和狂歡節(jié)的知識。欣賞桑巴舞蹈片段節(jié)奏練習(xí)，了解重音遷移。學(xué)生各個聲部聯(lián)熟，聯(lián)熟后2個聲部先合，再慢慢到3聲部、4聲部的合奏。小組合奏展示全班一起用剛所學(xué)節(jié)奏合奏練習(xí)為歌曲《狂歡之歌》伴奏。通過視頻可以更好的感受到桑巴舞的特點(diǎn)。合奏練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生一個聲部一個聲部的合奏，從慢到快，從易到難。學(xué)生伴著《狂歡之歌》走出教室做為本節(jié)課的一個拓展，讓學(xué)生了解桑巴舞屬于國際標(biāo)準(zhǔn)的其中一種以及國標(biāo)舞的分類。教學(xué)反思————楊亮本課是在初一年級上的一節(jié)生本教育實(shí)驗(yàn)課，課前布置學(xué)生查閱些拉丁美洲音樂文化的相關(guān)知識，鑒于生本教育先學(xué)后教的理念。想通過拉丁美洲音樂的介紹以及桑巴節(jié)奏的練習(xí)在寓教于樂的同時又讓學(xué)生掌握其音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程中學(xué)生分小組介紹自己所搜集的資料效果甚好，可以每個小組互相學(xué)習(xí)也可以互相交流學(xué)習(xí)心得。過程中段是音樂形象賞析，此環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，《大江的涌潮》《森林的早晨》《飛逝的雄鷹》三種音樂形象都可以選擇，尊重學(xué)生個體的不同音樂體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生絕大多數(shù)都選擇《飛逝的雄鷹》。本課重點(diǎn)放在了桑巴節(jié)奏的練習(xí)上，我先從簡易的單聲部入手，讓學(xué)生先打熟，再按小組分成四個小組，分別練習(xí)不同的聲部，然后再一個聲部一個聲部的加進(jìn)來合奏，此環(huán)節(jié)效果非常好，學(xué)生完成的也非常好