高職語文傳統(tǒng)文化教育策略3篇

高職語文傳統(tǒng)文化教育策略3篇高職語文傳統(tǒng)文化教育策略1高職語文傳統(tǒng)文化教育策略

隨著社會的快速發(fā)展，人們的物質需求得到了滿足，對于精神文化需求的要求也越來越高。因此，高職教育作為一種培養(yǎng)社會人才的重要途徑，應該更加注重對學生傳統(tǒng)文化知識的傳承和教育。

1.增加傳統(tǒng)文化課程

傳統(tǒng)文化課程作為高職教育的重要一環(huán)，應該被納入課程體系之中。在傳統(tǒng)文化課程中，學生除了能學習到歷史文化知識，還能夠了解到古代文人墨客的詩詞歌賦，經典的書法繪畫等藝術形式。通過這些課程的學習，不僅可以增加學生的文化底蘊，還可以培養(yǎng)學生的審美能力，提高文化素養(yǎng)。

2.拓展課外文化活動

在校內組織一些傳統(tǒng)文化活動，例如傳統(tǒng)文化講座、舊書交流會等，能夠激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的參與熱情。此外，還可以組織學生到文化名城、名勝古跡等地參觀，讓學生走進歷史，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

3.加強學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)

高職教育不僅要注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要強調學生的文化素養(yǎng)。在課程教學中，可以對學生進行文化素養(yǎng)教育，例如讓學生進行古典詩詞的背誦，培養(yǎng)學生的語文能力；讓學生參加文學作品閱讀會，增加學生文學鑒賞能力。通過這些活動，不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，還能夠鍛煉學生的綜合能力和思維能力。

4.編寫傳統(tǒng)文化教育讀本

通過編寫傳統(tǒng)文化教育讀本，能夠向學生傳授更具體的文化知識。讀本可以分為不同層次，針對不同的年級和專業(yè)設置不同的內容。例如，在針對文科類專業(yè)的讀本中，可以將傳統(tǒng)文學、歷史地理等內容進行詳細的介紹。在針對理科類專業(yè)的讀本中，可以著重介紹我國傳統(tǒng)醫(yī)學、數學、天文等領域的文化底蘊。通過這種方式，能夠讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化知識。

總之，高職語文傳統(tǒng)文化教育策略的實施需要借助多種渠道和手段，包括加強傳統(tǒng)文化課程設置、拓展課外文化活動、強化文化素養(yǎng)培養(yǎng)和編寫傳統(tǒng)文化教育讀本等方式。通過這些努力，不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，還能夠增加學生的文化自信心和民族自豪感。高職語文傳統(tǒng)文化教育策略2近年來，隨著鄉(xiāng)村學校逐漸走向城市化、城市學校逐漸到處都是的趨勢，讓一些人開始擔心我們的傳統(tǒng)文化教育是否還能保留。在當今科技高速發(fā)展的時代，如何讓青少年更好地了解和傳承我們的傳統(tǒng)文化，既是一個重要問題，也是一個極具挑戰(zhàn)之處。高職語文傳統(tǒng)文化教育策略的制定，無疑將會起到"厚植中華文化的根"的作用。

一、重視教育過程中的文化體驗

高職學校應在傳授知識的同時，尤其要加強以文化體驗為核心的教育。例如，學生在教育館、博物館、展覽館等地進行參觀交流活動，可以更真切地了解我國的傳統(tǒng)文化精髓，如戲曲、繪畫、音樂、書法、傳統(tǒng)技藝等，并將其內化于心，外發(fā)諸行。

二、教育內容的選擇

通過學習中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使學生更易形成情感共鳴，為他們積極進行內心深刻反思，全面增進個人文化修養(yǎng)奠定基礎。因而，在教學中應選擇以中國傳統(tǒng)文化為主要內容的書籍、課程等教材，比如《世說新語》、《道德經》等杰出著作，讓學生去學習領略中國傳統(tǒng)文化的底蘊和魅力。

三、創(chuàng)新課堂形式

新鮮的教學形式不僅能讓學生們在學習中更加享受，還會在實際中實現更好的效果。高職教師要深入了解青少年喜好，不斷創(chuàng)新課堂形式，加強各項文化傳承活動，比如演講比賽、創(chuàng)意制作、群眾文藝展演等等。綜合考慮教學內容和學生學情，選取配合學科特點的形式，推動傳統(tǒng)文化教育不斷創(chuàng)新。

四、注重學校文化氛圍的培育

高職學校要融入傳統(tǒng)文化元素，建立出獨具特色的學校文化氛圍。學生在校內的生活和學習中，都應該能夠跳出枯燥的課堂，去感受自己的文化風格。例如，組織學生參與校外活動，實地感受本地的歷史文化。通過為青少年傳遞從頭構建好的品牌校園文化，實現以"傳統(tǒng)文化"建校、以"文化"治校的價值觀。

五、教育方式的多樣性

在教育背景、個人興趣、智力特點、認知能力等不同方面的差異之下，最好采取不同教育方式。比如，班級演講會、小組文化-技術創(chuàng)新項目、團隊創(chuàng)新大賽和中選班級特色文化創(chuàng)意，從細部出發(fā)，提高青少年的學習積極性和興趣度。

在這些措施與策略的運用下，高職語文傳統(tǒng)文化教育將會日漸完善。當然，與此同時也應該加強學校作為一個整體的質量管理，同時配合完善相關的課程安排，積極進行實效監(jiān)控，幫助青少年們更好的汲取我們的傳統(tǒng)文化血脈，為我們的文化事業(yè)指引一條穩(wěn)健、順暢的發(fā)展之路！高職語文傳統(tǒng)文化教育策略3高職教育的目標是為了讓學生獲得更好的職業(yè)技能，以期在未來順利的就業(yè)。而中國傳統(tǒng)文化一直以來都是中華民族的瑰寶，我們應該讓學生學習并了解傳統(tǒng)文化。那么如何教育和實施高職學生的傳統(tǒng)文化教育呢？下面，本文將從以下方面給出具體策略。

一、課堂教育

傳統(tǒng)文化的教育需要與課堂教學相結合。盡管一些高職課程與傳統(tǒng)文化沒有直接關聯，但是在教學中我們可以通過圍繞普遍價值觀和更廣泛的文化問題來鋪設相關文化知識，布置文化專題論文，以促進傳統(tǒng)文化的受到重視。實踐活動也是課堂教育的一種形式——例如組織學生參觀古建筑、博物館、歷史文化遺址，等等。

二、課外活動

傳統(tǒng)文化教育也可以通過課外活動實現。例如超級誦讀比賽和傳統(tǒng)樂器演奏比賽。這些活動可以給學生們提供一個更加深入的、體驗式的參學經驗，能夠鼓勵學生的學習熱情。另外，組織學生來參加傳統(tǒng)民間藝術節(jié)可以讓學生對中國傳統(tǒng)文化更有感覺和體驗。

三、校園文化

學校的文化氛圍對學生的傳統(tǒng)文化汲取也至關重要。學校應該營造一個富有傳統(tǒng)文化氣息的環(huán)境，例如在校園內安裝中國式雕像或給學生展示傳統(tǒng)文化瓷器等等。這種策略可以讓學生更好的去理解和感受中國傳統(tǒng)文化。

四、師資隊伍

學校的師資隊伍也是中國傳統(tǒng)文化傳承和教育發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。教師應該首先具有一定的傳統(tǒng)文化知識底蘊和愛好，然后利用他們自己的經驗和知識去傳承和培養(yǎng)傳統(tǒng)文化知識，來提高課程的教學價值和生動性。

五、實踐教學

傳統(tǒng)文化教育的效果最終還是要通過實踐檢驗。高職教育的實踐教學是屬于學生必修的一門課程。在課程中，我們可以通過參觀咖啡館，茶樓等等方式，體驗傳統(tǒng)文化的美好。我們也可以通過組織學生實踐進行文化創(chuàng)作、非遺文化傳承、文化設計