部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第11課《核舟記》教案

11*核舟記*教學(xué)導(dǎo)航*【教學(xué)目標(biāo)】積累一些文言詞語(yǔ)、句式。學(xué)習(xí)本文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技術(shù)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】幫助學(xué)生樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說明順序。品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。第一課時(shí)*教學(xué)過程*【導(dǎo)入新課】我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇、嘆為觀止的有那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然化為山水木石、鳥魚蟲草，或可成為萬里長(zhǎng)城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩(shī)三百首的全部詩(shī)句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。今天我們學(xué)習(xí)的《核舟記》就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。（板書課題）【作者簡(jiǎn)介】魏學(xué)洢（約1596—約1625），字子敬，明末嘉善（現(xiàn)浙江嘉興）人。散文家。著有《茅檐集》等?！拘抡n講授】整體感知教師范讀課文（或放錄音），學(xué)生聽讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。這是一篇說明文，是作者在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫成的，作者是抓住哪一個(gè)特征來寫的？（用文中一個(gè)詞）明確：“奇巧”一詞（材料微小，工藝精細(xì)，題材生動(dòng)，構(gòu)思巧妙）。作者是以什么順序來說明“核舟”的？可分幾部分？明確：“總—分—總”結(jié)構(gòu)?？煞譃槿糠郑旱谝徊糠郑ǖ?段）：總述王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝，引出“核舟”，點(diǎn)明題目。第二部分（第2—5段）：詳細(xì)具體地介紹“核舟”的內(nèi)外形狀、結(jié)構(gòu)和物態(tài)特點(diǎn)（先總寫后分寫）。第三部分（第6段）：對(duì)“核舟”總結(jié)、評(píng)價(jià)?！菊n后作業(yè)】初步背誦課文。第二課時(shí)【新課講授】問題探究第一部分（第1段）。（1）這段的主要內(nèi)容是什么？明確：這段的主要內(nèi)容是概略介紹明代雕刻匠師王叔遠(yuǎn)技藝的精湛超凡，并交代核舟的來歷。（2）在概略介紹中，從幾個(gè)方面說明匠師技藝的精湛超凡？明確：從兩個(gè)方面說明匠師技藝精湛超凡：一是匠師擅長(zhǎng)微型雕刻，能夠在“徑寸之木”上，雕刻出宮室、器皿、人物等等許多各種各樣的形狀；一是匠師在小小的材料上，雕出什么像什么，無不“各具情態(tài)”。找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。明確：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。（4）找出說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。明確：罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。第二部分（第2—5段）。作者是從哪些方面緊扣“奇巧”二字的？明確：從船艙內(nèi)“相望”的雕欄，從可啟可閉并刻有東坡名句的八扇小窗來緊扣“奇巧”二字。作者在介紹船頭時(shí)主要介紹了哪些內(nèi)容？又是如何介紹的？明確：主要介紹了三個(gè)主要人物的雕像。從三人的姿態(tài)、神情，各自的特點(diǎn)來介紹的。先交代三人所處的位置，然后逐一寫他們的動(dòng)作、衣著、體貌、神情。位置：蘇東坡：居中——宋代著名文學(xué)家。佛印：居右——是個(gè)和尚，蘇軾的朋友。魯直：居左——黃庭堅(jiān)，字魯直，宋代文學(xué)家，也是蘇軾的朋友。神態(tài)：蘇東坡：峨冠而多髯。右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背?，F(xiàn)右足，微側(cè)。魯直：左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。現(xiàn)左足，微側(cè)。佛印：絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。小結(jié)：三人姿態(tài)、神情各有特色，可見“奇巧”。第3段在描寫方面有哪些特點(diǎn)？明確：有三個(gè)特點(diǎn)：=1\*GB3①以形顯神。蘇東坡“峨冠而多髯”，飽經(jīng)世事而所好執(zhí)著，“左手撫魯直背”，與之“共閱一手卷”，多情的蘇東坡鐘情詩(shī)畫，篤于情誼；黃魯直“右手指卷，如有所語(yǔ)”，與友同讀，傾襟吐言；佛印“袒胸露乳，矯首昂視”，“臥右膝”，“豎左膝”，“掛念珠”，現(xiàn)出超塵脫世的神情，宛然彌勒在前。三人形貌栩栩如生，性格氣質(zhì)各呈其態(tài)。=2\*GB3②對(duì)照鮮明。蘇東坡和佛印，一為才高情篤的詩(shī)杰，一為超塵脫世的名僧，情態(tài)迥異，鮮明的對(duì)照更顯出雕刻之工。=3\*GB3③筆觸細(xì)微?！熬淼滓埋蕖敝櫦y都可見到，“念珠”粒粒清楚分明，“可歷歷數(shù)也”。微細(xì)之處都如此清晰明白，顯示了刻工之不凡。作者是如何描寫船尾的？明確：寫核舟上的次要人物舟子二人的形象。居右者：仰面嘯呼（動(dòng)）；居左者：視端容寂（靜）。舟子神態(tài)、動(dòng)作、神情刻畫細(xì)致，動(dòng)靜相兼，動(dòng)靜對(duì)照，相映成趣，實(shí)在“奇巧”。作者是如何介紹船背面的？哪些地方表現(xiàn)了高超的雕刻技藝？明確：船背雖是略寫，也是先總寫它的形狀“稍夷”，在介紹上面的題字和篆章的內(nèi)容、大小、顏色?！凹?xì)若蚊足，鉤畫了了”用比喻的手法再次表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝。第三部分（第6段）。作者是如何對(duì)核舟進(jìn)行總結(jié)的？明確：從統(tǒng)計(jì)入手，進(jìn)行總結(jié)。這樣寫有什么好處？明確：羅列“核舟”上所刻的物品、文字的數(shù)目以顯示“核舟”容量之大，接著用“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”再次強(qiáng)調(diào)“核舟”體積之小，對(duì)比中突出了工藝之精細(xì)、奇妙。最后用“嘻，技亦靈怪矣哉！”的贊嘆收束全文，點(diǎn)明中心。【揣摩語(yǔ)言】佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。明確：寫出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸，超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。【課堂小結(jié)】課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，但說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明。這無疑給我們很多啟示?！菊n后作業(yè)