教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)

第第頁(yè)教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)

從2月10開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了六周的時(shí)間，由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，許多老師都采納線(xiàn)上教學(xué)。針對(duì)我個(gè)人，我主要是采納"課堂直播'和"視頻直播'來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上授課，現(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)網(wǎng)上授課的一些感受：

1、從目前來(lái)看，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課還是特別勝利的，勝利的前提是，家長(zhǎng)需要和班主任、老師親密協(xié)作，切實(shí)履行對(duì)孩子陪伴，監(jiān)督，鼓舞和檢查的責(zé)任。

2、不用我們每天往學(xué)校趕，節(jié)約了時(shí)間，也避開(kāi)了疫情的傳播，愛(ài)護(hù)了我們的健康，但是有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)不方便，把家長(zhǎng)和同學(xué)搞得很累，老師也很不簡(jiǎn)單，而且效果也沒(méi)有在課堂上好。

采納網(wǎng)絡(luò)授課，讓同學(xué)學(xué)到了知識(shí)，老師也能從他人的教學(xué)中獲得閱歷，能提高自己的業(yè)務(wù)技能。

3、通過(guò)和同學(xué)在網(wǎng)上的一些互動(dòng)，可以了解同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)向，了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控狀況。

4、通過(guò)老師在"家校本'的作業(yè)布置，可以了解同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控，師生互動(dòng)更加方便。

總之，網(wǎng)絡(luò)授課有得有失，有利有弊，全部的沖突都是在演化中成長(zhǎng)，我們也是一樣，一路走來(lái)，有勝利也有失敗，不過(guò)我們還會(huì)在網(wǎng)課中找出得失，繼續(xù)前行!老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)精選

線(xiàn)上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難表達(dá)在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到"精致'，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話(huà)框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、爭(zhēng)論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。

對(duì)于同學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培育了他們自主學(xué)習(xí)、探究的技能，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，同學(xué)們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)溝通，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性!

對(duì)于家長(zhǎng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師親密協(xié)作的契機(jī)，真實(shí)的掌控孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!

原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)精選

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)預(yù)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我實(shí)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。

二、簽到狀況

我班共44人，課前打卡同學(xué)42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。

三、教學(xué)過(guò)程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都特別新穎但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的同學(xué)。比如說(shuō)我班的4名不看課的同學(xué)經(jīng)班主任了解后發(fā)覺(jué)都是父母離異家庭的孩子。中學(xué)生不像學(xué)校生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)同學(xué)，一方面提高同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。老師的管理技能隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，同學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)著重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

今日的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。同學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)約的作業(yè)，20名同學(xué)能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)同學(xué)未能實(shí)時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡人意。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

2、多與同學(xué)溝通，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)