2018高考人物傳記復(fù)習(xí)

2018高考人物傳記復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共63頁(yè)。傳記閱讀2018高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第二頁(yè)，共63頁(yè)。一、什么是傳記？

是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。第三頁(yè)，共63頁(yè)。傳記相關(guān)知識(shí)----分類自傳——語(yǔ)言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫(xiě)、抒情。他傳——語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。評(píng)傳——記敘與議論各半，注意整合評(píng)價(jià)議論的文字。第四頁(yè)，共63頁(yè)。四、【考查方向】①對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；②對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫(xiě)作技巧的考查；④對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。第五頁(yè)，共63頁(yè)。傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面豐富翔實(shí)（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)。（4）人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作。（5）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來(lái)源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允

人物塑造力求個(gè)性化、形象化

運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫(xiě)、對(duì)比、抑揚(yáng)、襯托……時(shí)間推移法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境

第六頁(yè)，共63頁(yè)。小結(jié)：傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？（1）真實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡。”（2）文學(xué)性：形象生動(dòng)的寫(xiě)人藝術(shù)。A、選材典型，詳略得當(dāng)。B、敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。C、首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對(duì)比突出等。D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。第七頁(yè)，共63頁(yè)。閱讀要求1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3．理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4．通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）8第八頁(yè)，共63頁(yè)。閱讀傳記作品的要求勾劃評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言標(biāo)注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫(xiě)作思路及作傳手法9第九頁(yè)，共63頁(yè)。品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動(dòng)簡(jiǎn)潔凝練含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）第十頁(yè)，共63頁(yè)。題型一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）答題策略：緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。

第十一頁(yè)，共63頁(yè)。解題步驟泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)加工——按題目要求整合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn)第十二頁(yè)，共63頁(yè)。理清傳記陳述的基本事實(shí)：傳記一般采用順敘的寫(xiě)法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。13第十三頁(yè)，共63頁(yè)。要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（合并同類項(xiàng)法），可用原文語(yǔ)言作答簡(jiǎn)、準(zhǔn)、全看分答題分點(diǎn)答題力求全面第十四頁(yè)，共63頁(yè)。題型二：概括傳主的性格特點(diǎn)答題策略——抓住傳記敘寫(xiě)的事件和文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第十五頁(yè)，共63頁(yè)。把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）：

1）抓評(píng)議性、概括性的詞句

2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。

3）抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關(guān)系第十六頁(yè)，共63頁(yè)。傳記類文章刻畫(huà)人物的主要手法：①正面描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)）表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿②側(cè)面描寫(xiě)(他人襯托)

③環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境（社會(huì)背景）第十七頁(yè)，共63頁(yè)。題型二：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)[2007年廣州二模]從雨果對(duì)巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點(diǎn)?(4分)

女仆離開(kāi)了我，我等了一會(huì)兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設(shè)和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。

我們穿過(guò)一個(gè)走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品——瓷瓶、雕像、油畫(huà)，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。

一個(gè)月以前，我曾來(lái)到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會(huì)痊愈。我們談了很多，還爭(zhēng)論了政治問(wèn)題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我“蠱惑人心”。他對(duì)我說(shuō)“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國(guó)王的稱號(hào)之外，那可是最尊貴的頭銜了!”

他還對(duì)我說(shuō)：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個(gè)廊臺(tái)，廊臺(tái)樓梯上的門(mén)對(duì)著小教堂，我用鑰匙開(kāi)了門(mén)就可以去望彌撒?；▓@對(duì)我無(wú)所謂，我更看重這個(gè)廊臺(tái)。”

內(nèi)政部長(zhǎng)巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達(dá)那里時(shí)，已經(jīng)是人山人海。①熱愛(ài)藝術(shù)；③樂(lè)觀，對(duì)生活充滿信心。④關(guān)心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對(duì)宗教很虔誠(chéng)：⑦具有非凡的社會(huì)影響力。②為人(對(duì)朋友)熱情；第十八頁(yè)，共63頁(yè)。題型三、分析傳主的性格、情感。

示例：

少年盧梭有那些良好的思想個(gè)性？請(qǐng)你根據(jù)文本概括出來(lái)?！渡倌瓯R梭》

答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。19第十九頁(yè)，共63頁(yè)。

少年盧梭法國(guó)盧梭

①我自呱呱墜地，就帶來(lái)了泌尿病，幾瀕于危，很難有發(fā)育的希望的。它雖然時(shí)發(fā)時(shí)愈，可是有時(shí)甚至還會(huì)并發(fā)別的病癥，至今還受著它的苦痛呢！我寫(xiě)到這兒，真要感謝我的姑母，她費(fèi)盡了心血才把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大，她那時(shí)是一個(gè)端莊干練的少婦，她至今尚健在，雖已八十多歲的高齡了，可是仍服侍比她年紀(jì)小而嗜酒的丈夫！親愛(ài)的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年邁之時(shí)，報(bào)答您以前哺育的恩惠呀！還有我的親愛(ài)的乳母茄克令也還健在，我既由她的手來(lái)開(kāi)啟了我的眼睛，死時(shí)也得靠它抿合的呀！珍重親情﹑感恩圖報(bào)第二十頁(yè)，共63頁(yè)。題型四：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。第二十一頁(yè)，共63頁(yè)。3.①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。②補(bǔ)充了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解。③運(yùn)用對(duì)比手法，突出了埃爾米特的完美人格?！窘Y(jié)合文本】④引用名人評(píng)價(jià)，增加了傳記的真實(shí)性和感染力。第二十二頁(yè)，共63頁(yè)。

【總結(jié)歸納】1.寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)塑造其形象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。3.寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等；修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。第二十三頁(yè)，共63頁(yè)。答題策略小結(jié)：A、傳記中對(duì)傳主之外的人物的敘寫(xiě)或引用一般都是為傳主服務(wù)的。B、題目答案一般包括兩個(gè)部分：

①手法或傳統(tǒng)作用；②結(jié)合文本分析效果。

24第二十四頁(yè)，共63頁(yè)。題型五：為什么選擇傳主的某個(gè)人生階段來(lái)詳細(xì)記敘？——因?yàn)檫@一階段是傳主成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。

第二十五頁(yè)，共63頁(yè)。選材的目的：詳略得當(dāng)讀者陌生符合主題/突出人物性格詳寫(xiě)讀者熟悉略寫(xiě)不符合主題題型六：選材的處理——詳略得當(dāng)?shù)诙?yè)，共63頁(yè)。

從語(yǔ)義和句式特點(diǎn)看:語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)的情感、態(tài)度等，語(yǔ)言的整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等。

從語(yǔ)言風(fēng)格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。

題型六：文章語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析說(shuō)明傳記常見(jiàn)的語(yǔ)言特色第二十七頁(yè)，共63頁(yè)?！窘忸}指津】

解答此類題目，要辨明文體，注意個(gè)性。就語(yǔ)言特色而論，一般說(shuō)來(lái)，通俗是傳記類文本語(yǔ)言的基本特色。但其類別不同，語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。第二十八頁(yè)，共63頁(yè)。分析傳記語(yǔ)言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評(píng)結(jié)合。在分析文本語(yǔ)言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語(yǔ)言特征的語(yǔ)句），然后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。第二十九頁(yè)，共63頁(yè)。作用鑒賞題

通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；第三十頁(yè)，共63頁(yè)。題型1、手法的作用2、語(yǔ)句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記

所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。

點(diǎn)明手法+分析總－分作用鑒賞題第三十一頁(yè)，共63頁(yè)。1、手法的作用①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）第三十二頁(yè)，共63頁(yè)。

肖像描寫(xiě)

行動(dòng)描寫(xiě)

突出人物性格正面描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)

使形象血肉豐滿

心理描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)自然環(huán)境

環(huán)境

烘托側(cè)面描寫(xiě)

社會(huì)環(huán)境

他人

襯托塑造人物的方法第三十三頁(yè)，共63頁(yè)。傳記作品的表現(xiàn)手法有哪些？細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

（閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）

通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象。

①呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。②使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。③還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。第三十四頁(yè)，共63頁(yè)。現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記、小說(shuō)等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說(shuō)等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）（4）真實(shí)性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）第三十五頁(yè)，共63頁(yè)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象(一)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出傳主的形象.(三)運(yùn)用選材(以小見(jiàn)大.點(diǎn)面結(jié)合)來(lái)塑造傳主形象第三十六頁(yè)，共63頁(yè)。對(duì)比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較。

使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭得更加尖銳。先抑后揚(yáng)：

使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。第三十七頁(yè)，共63頁(yè)。襯托法：

①突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，③豐富文章的表現(xiàn)技法，④深化文章的主題。第三十八頁(yè)，共63頁(yè)。象征：①將某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表達(dá)出來(lái)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。第三十九頁(yè)，共63頁(yè)。人稱：

①自傳（第一人稱）：文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述。敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。第四十頁(yè)，共63頁(yè)。敘述順序：

①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。

②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。

③插敘：幫助展開(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹。第四十一頁(yè)，共63頁(yè)。1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物表達(dá)技巧性試題思路第四十二頁(yè)，共63頁(yè)。語(yǔ)句的作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指：

（1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。（2）與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。第四十三頁(yè)，共63頁(yè)。總結(jié)：1、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手2、從分析句中的重要詞語(yǔ)入手3、從分析句子的位置入手4、從分析句子的修辭手法入手5、從分析作者的表達(dá)意圖入手第四十四頁(yè)，共63頁(yè)。答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。

例1：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似的咆哮催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿崇高友情的知音，是一種多么純潔而神圣的情操?！对捳f(shuō)知音》

問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？

從分析句子的修辭手法入手從分析句子的結(jié)構(gòu)入手第四十五頁(yè)，共63頁(yè)。答：（1）追趕時(shí)間：雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神；（2）晨曦；永葆青春，向父親那樣積極進(jìn)取。問(wèn)：從文中看，“我還要追趕時(shí)間的晨曦”這句話有什么含義？例2：懷表在我身上焐得很熱，我時(shí)常摸出看看它，我聽(tīng)到的是時(shí)間的足音。我不可能是敲木魚(yú)的和尚，應(yīng)該承認(rèn)已進(jìn)入暮年，但還有點(diǎn)晚晴火紅；我還要追趕時(shí)間的晨曦哩。從分析句中的重要詞語(yǔ)入手第四十六頁(yè)，共63頁(yè)。

問(wèn)：結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)”這句話的深刻含義。例3：書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)。書(shū)林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品；人生詭譎，仍要堅(jiān)韌地追求活著的真諦。答：（1）人生如書(shū)，書(shū)如人生。（2）人生詭譎，猶如書(shū)林雜蕪。（3）人生要追求活著的真諦。從分析句子的位置入手從分析作者的表達(dá)意圖入手第四十七頁(yè)，共63頁(yè)。1.千方百計(jì)弄清詞、句含義。2.結(jié)合人物形象與事跡，理解句子或文段的言外之意。3.務(wù)必詳細(xì)解說(shuō)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。4、結(jié)合作者觀點(diǎn)及情感態(tài)度，緊扣文本，分析這樣寫(xiě)的作用。解答“詞、句含義、作用”題：第四十八頁(yè)，共63頁(yè)。句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說(shuō)）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過(guò)渡、開(kāi)啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無(wú)使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無(wú)不講。）第四十九頁(yè)，共63頁(yè)。如何整體鑒賞一篇傳記？?jī)?nèi)容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。②內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫(xiě)法上：①結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。②語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。③選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。④表現(xiàn)手法上第五十頁(yè)，共63頁(yè)。

探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精神”：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。傳記探究題第五十一頁(yè)，共63頁(yè)。人物傳記文本探究題設(shè)題角度：1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神；（社會(huì)影響角度）

（篇）2、傳記文本獨(dú)特的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特色；（寫(xiě)作藝術(shù)角度）（線）3、傳記文本獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。(選材角度)（線）4、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。（點(diǎn)）第五十二頁(yè)，共63頁(yè)。

探究題按開(kāi)放程度可分:限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。第五十三頁(yè)，共63頁(yè)。２、半開(kāi)放型。

半開(kāi)放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。第五十四頁(yè)，共63頁(yè)。答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為”(2)總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。(5)語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。第五十五頁(yè)，共63頁(yè)。

３、全開(kāi)放型。（觀點(diǎn)+分析）

這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪種類型：觀點(diǎn)+分析（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備）(2)分析部分要分點(diǎn)作答。