第22課《生于憂患死于安樂》同步練習(xí)

人教版語文八上第22課《得道多助，失道寡助》同步練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)部分1、對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．傅說舉于版筑之間舉：被舉用，被選拔B．曾益其所不能曾：同“增”，增加。C．衡于慮，而后作作：發(fā)作D．出則無敵國外患者出：在外面，指國外。2、下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()A．人恒過然后能改魯肅過尋陽B．行拂亂其所為入則無法家拂士C．舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲，而后喻D．人恒過然后能改出則無敵國外患者，國恒亡3、下面加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．不得志，獨(dú)行其道空乏其身B．百里奚舉于市天將降大任于是人也C．衡于慮，而后作人不知而不慍D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮入則無法家拂士4、下列句子翻譯有錯(cuò)的一項(xiàng)是()A．天將降大任于是人也。譯：所以上天要把重任降臨在某人的身上的時(shí)候。B．行拂亂其所為。譯：使他的每一行動(dòng)都不如意。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯：用這樣的方法來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。。D．入則無法家拂士，出則無敵國外患。譯：進(jìn)入這個(gè)國家，沒看到一個(gè)懂法度的大臣，走出這個(gè)國家，也沒看到一個(gè)敵對(duì)的國家構(gòu)成威脅。5、下面橫線處依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中學(xué)生在網(wǎng)上閱讀的好處很多，但其缺陷也是顯而易見的。首先是________________。其次，________________。因?yàn)開_______________。再者_(dá)_______________。①網(wǎng)上閱讀信息量大、內(nèi)容龐雜，同學(xué)們很難在大量的信息中迅速篩選出有價(jià)值的東西②對(duì)視力的危害很大，電腦在工作時(shí)，其顯示器會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大輻射，從而傷害眼睛③“讀網(wǎng)”比讀書更具有誘惑力，上癮后就更容易浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢④相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀更容易處于失控狀態(tài)A.②①④③B.②③①④C.②④③①D.①③②④二、閱讀理解（一）課內(nèi)精讀閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，完成下面的題目。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）傅說舉于版筑之間（）（2）必先苦其心志（）（3）曾益其所不能（）（4）征于色發(fā)于聲而后喻（）2、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心衡于慮而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)你用自己的話做簡(jiǎn)單說明。3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：。4、短文開頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？（4分）答：。5、下面對(duì)《生于憂患，死于安樂》內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。二、拓展閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當(dāng)與諸公慎之?！?選自《資治通鑒·唐紀(jì)》)【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞?！驹斠姳菊n“學(xué)法點(diǎn)津”】(1)行拂亂其所為亂：(2)發(fā)于聲發(fā)：(3)創(chuàng)業(yè)與守成孰難孰：(4)征與吾共安天下安：2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。翻譯：。(2)然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。翻譯：。3、【甲】文第二段用對(duì)比的方式論證了文段的論點(diǎn)。試對(duì)此做簡(jiǎn)要說明。答：。4、【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。答：.。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1、C2、D3、A4、D5、B二、閱讀理解（一）課內(nèi)精讀1、（1）任用，選拔（或“被任用”、被選拔）（2）使……痛苦（3）通“增”，增加（4）臉色（表情、神情、神色）2、表達(dá)的是下聯(lián)的意思。3、一個(gè)國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)滅亡。4、引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成）的觀點(diǎn)；運(yùn)用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，論證更充分。5、C（二）類文閱讀1、（1）擾亂（2）顯露、流露（3）哪一個(gè)（4）使……安定，管理2、（1）用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他原來所沒有的才干。（2）但是創(chuàng)業(yè)的艱難(時(shí)期)，已經(jīng)過去了。3、先從個(gè)人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。4、他們都認(rèn)為治理國家要有“憂患意識(shí)”。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。附【乙】文參考譯文：唐太宗問左右大臣說：“創(chuàng)業(yè)與保持現(xiàn)有的成就哪一個(gè)更難？”房玄齡說：“開創(chuàng)新朝代的初期，與群雄一起用武力爭(zhēng)斗，然后使他們臣服，是創(chuàng)業(yè)難。”魏征回答說：“歷代帝