四年數(shù)學(xué)教案(上冊)

四年級（上）

千山區(qū)湯崗子鎮(zhèn)小學(xué)中心校

本冊教學(xué)目標(biāo)

一、數(shù)與代數(shù)

認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位了

解各單位之間的進(jìn)率，掌握大數(shù)讀寫的方法，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握用萬、

億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估

計(jì)。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，認(rèn)識乘法運(yùn)算律；掌

握計(jì)算器的使用方法。

掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解路程、

時(shí)間與速度之間的關(guān)系；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程；體會中括號的應(yīng)用在計(jì)算

中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

了解負(fù)數(shù)在生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

二、空間與圖形

學(xué)生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段和射線；認(rèn)識平面

上的平行線和垂線，能用三角吃畫平行線、垂線；知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)

間所有連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定

度數(shù)的角。

經(jīng)歷將一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并呢能在方格紙上將

簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中

平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

能在具體情境中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情境中，用方向和距

離表示物體的位置。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特

點(diǎn)；了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從

折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

四、綜合應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，積累解決簡單問題的經(jīng)驗(yàn)和

方法，感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

、認(rèn)識更大的數(shù)

單元教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)

的必要性，體會大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位，了解個(gè)單位之

間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較億以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫的必要性，能用萬、

億為單位表示大數(shù)。、

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能根據(jù)實(shí)際問題的需

要求一個(gè)近似數(shù)。

題目數(shù)一數(shù)第1課時(shí)

教1、認(rèn)識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

學(xué)2、通過數(shù)一數(shù)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

目3、通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實(shí)際意義。

的

重點(diǎn)認(rèn)識記數(shù)單位，理解各記數(shù)單位之間的關(guān)系

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具計(jì)數(shù)器

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

今天我們繼續(xù)走進(jìn)數(shù)的王國，研究有關(guān)數(shù)的學(xué)問。

二、探究新知

1、認(rèn)識記數(shù)單位“萬”

(1)創(chuàng)情境：銀行的職員正在清點(diǎn)人民幣，100自己數(shù)一數(shù)，班內(nèi)

張100元捆成一沓，一沓是多少元？9沓呢人民幣，匯報(bào)

共是多少元？

學(xué)

(2)再問：再加一沓又是多少元？數(shù)一數(shù)小組合作數(shù)，集體

(3)師點(diǎn)撥：10個(gè)10000是十萬讀作：十萬交流

2、借助計(jì)數(shù)器，認(rèn)識“百萬”“千萬”“億”等較

大記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。讀一讀

(1)數(shù)轎車價(jià)錢，學(xué)習(xí)“百萬”，明確：10個(gè)十

萬是一百萬。在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

過

(2)接著撥珠，認(rèn)識''千萬”“億”，明確：10自己數(shù)后,班內(nèi)交

個(gè)一千萬是一億流

3、認(rèn)識數(shù)位自由發(fā)言

(1)觀察：記數(shù)單位之間是怎樣排列的？撥珠數(shù)數(shù)

(2)認(rèn)識數(shù)位分級。

三、鞏固練習(xí)

程

1、說說撥撥集體討論交流

2、按要求數(shù)數(shù)聽講

3、說說數(shù)的組成

自由說說

集體交流

板數(shù)一數(shù)

書10個(gè)一萬是十萬10個(gè)十萬是一百萬

設(shè)10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目人口普查第2課時(shí)

教1、能正確讀寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

學(xué)2、教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

目3、經(jīng)歷收集日常生活中的大數(shù)的過程。

的

重點(diǎn)能正確讀寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具數(shù)位順序表

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

?、談話導(dǎo)入

教

日常生活中，人們經(jīng)?？梢詮母鞣N媒體中接觸到

一些較大的數(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)數(shù)的學(xué)問。

二、探究新知

1、出示“2000年我國人口普查結(jié)果”

2、指導(dǎo)讀數(shù)

(1)請自己試著讀讀這些數(shù)，想一想你是怎么小組合作讀數(shù)，

學(xué)

讀的？并交流方法

(2)交流后總結(jié)讀數(shù)方法。代表匯報(bào)

3、指導(dǎo)寫數(shù)

(1)小組內(nèi)寫寫這些數(shù)自己寫，組內(nèi)交

(2)說說你們是怎么寫的？總結(jié)寫數(shù)方法。流

4、比較大小集體交流，互相

過

(1)按順序排列這些數(shù)補(bǔ)充糾正

(2)說說你是怎么排列的？總結(jié)比較大小的

方法。

(3)再按相反的順序排一排。同桌合作，有困

四、鞏固練習(xí)難請教別人

1、讀數(shù)寫數(shù)練習(xí)。

程

2、排列大小集體討論交流

3、連線：找朋友

自做集體交流

訂正

同桌合作

板人口普查

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目國土面積第3課時(shí)

教1、在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會某些數(shù)據(jù)改寫的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。

學(xué)2、體會比較大數(shù)的實(shí)際意義。

目

的

重點(diǎn)學(xué)會改寫的基本方法

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具地圖

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

?、談話導(dǎo)入

教

今天，讓我們?nèi)チ私馕覈鱾€(gè)地區(qū)的土地面積。

看看這些數(shù)據(jù)中有那些有趣的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、詢問學(xué)生對國土面積的了解情況。自由發(fā)言

2、出示一張地圖，逐步引出部分省市的土地面積。

(1)讀讀寫寫這些數(shù)據(jù)小組內(nèi)互讀互寫，

學(xué)

(2)在讀寫過程中有什么感受？“0”多不方互相訂正

便小組討論交流

3、介紹數(shù)據(jù)改寫的方法匯報(bào)

(1)說說這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

(2)改寫以“萬”為單位的數(shù)集體交流

a出示改寫實(shí)例：比較改寫后的數(shù)和原來的

過

數(shù)有什么區(qū)別？觀察比較

B說說怎么改寫的？討論，集體交流

(3)教學(xué)“億”為單位的改寫方法

4、小結(jié)：改寫數(shù)的方法自學(xué)后匯報(bào)

三、鞏固練習(xí)

1、開發(fā)大西部

程

2、海洋資源自做，集體訂正

板國土面積

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目森林面積第4課時(shí)

教1、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)近似數(shù)。

學(xué)2、通過觀察，讓學(xué)生體會近似數(shù)產(chǎn)生的過程，加深對近似數(shù)意義的理解。

目

的

重點(diǎn)理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)近似數(shù)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、情境導(dǎo)入

教

笑笑和淘氣正在爭論世界各國，哪國的森林面積

大呢？讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>

二、探究新知

1、出示一組有關(guān)植樹造林的數(shù)據(jù)

2、讀讀這些數(shù)據(jù)：說說哪些是精確的，那些是近自讀后集體交流

似的？點(diǎn)出名稱匯報(bào)

學(xué)

3、說說你在生活中遇到的近似數(shù)。自由發(fā)言

4、求近似數(shù)

(1)出示一組例子觀察思考后討論

(2)認(rèn)真觀察：說說這些數(shù)精確到了什么數(shù)交流

位？

(3)總結(jié)“四舍五入”法個(gè)別發(fā)言,互相補(bǔ)

過

三、鞏固練習(xí)充糾正

1、按要求求近似數(shù)

2、解決實(shí)際生活中的求近似數(shù)的問題

五、布置實(shí)踐作業(yè)自做，小組內(nèi)互相

調(diào)查所在年級、學(xué)校、地區(qū)的學(xué)生，分別精確到檢查，并找出錯(cuò)誤

十位、百位、萬位。原因

程

板森林資源

書近似數(shù)

設(shè)四舍五入

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目練習(xí)一第5課時(shí)

教1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的讀寫方法，比較大小的方法，多位數(shù)的改寫方法，

學(xué)求一個(gè)近似數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確讀、寫數(shù)等，提高解決問題的能力。

目2、在解決問題的過程中，感知更大數(shù)的實(shí)際意義。

的

重點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的讀寫方法，比較大小的方法，多位數(shù)的改寫方法，

難點(diǎn)求一個(gè)近似數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確讀、寫數(shù)等，提高解決問題的能力

關(guān)鍵

教具投影儀

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、激情導(dǎo)入

教

學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)的知識，今天我們利用以前學(xué)

的知識上一節(jié)練習(xí)課，評一評誰是今天的“數(shù)學(xué)小

博士”

二、基本練習(xí)

1、區(qū)分?jǐn)?shù)位，讀寫數(shù)據(jù)

(1)先說一說，這些數(shù)據(jù)都是幾位數(shù)，找出最高自做集體交流

學(xué)

位

(2)讀寫這些數(shù)，互相糾正同桌合作,糾正錯(cuò)

2、改寫數(shù)據(jù)誤

(1)按要求改寫有關(guān)距離的數(shù)據(jù)

(2)說說你出現(xiàn)了什么問題/分工改寫，小組內(nèi)

(3)你又有什么收獲？互相糾正

過

三、趣味練習(xí)自我反思

1、我說數(shù)，你寫數(shù)自由發(fā)言

2、說數(shù)比大小

3、填括號生生合作

四、評選數(shù)學(xué)小博士師生合作

五、小調(diào)查

程

從生活中找出5個(gè)近似數(shù)，5個(gè)精確數(shù)。集體交流

板練習(xí)一

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

、線與角

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過操作活動，認(rèn)識直線、線段和射線,

會用字母正確讀出直線、線段和射線，

滲透分類思想。

2、通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和

垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體

會兩點(diǎn)中所有的連線中線段最短。

3、通過操作活動，知道平角、周角，了解

角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量出

指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

題目線的認(rèn)識第1課時(shí)

教1、認(rèn)識直線、線段和射線，會用字母正確讀出直線、線段和射線。

學(xué)2、能區(qū)分直線、線段和射線；會數(shù)簡單圖形中的線段。

目3、讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出直線、線段與射線，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

的

重點(diǎn)區(qū)分直線、線段和射線的特點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具掛圖、手電筒

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

1、生活中有哪些線呢？自由發(fā)言

2、揭題：今天讓我們走進(jìn)線的世界。

二、探究新知

1、看一看

(1)出示圖片：認(rèn)真觀察，這些都是什么？先認(rèn)真觀察，再

(2)說明什么是直線、線段和射線反有

學(xué)

2、認(rèn)一認(rèn)聽后，自述

(1)用自己的語言說說直線、線段和射線的特

點(diǎn)。小組討論交流，

(2)比較這三條線有什么不同和相同。班內(nèi)匯報(bào)

(3)教師總結(jié)

3、介紹線的讀法思考集體交流

過

(1)介紹線的讀法。自由發(fā)言，互相

(2)從中你有發(fā)現(xiàn)了什么？為什么射線只有一補(bǔ)充

種讀法？

4、畫一畫.聽講

(1)引導(dǎo)學(xué)生按要求畫出各種線質(zhì)疑后討論交

(2)說說怎么畫的？進(jìn)步感受不同線的特點(diǎn)流

程

三鞏固練習(xí)

1、確定路線：明確直線距離最近

2、數(shù)線段，比較長短自己畫

小組交流訂正

集體交流

板線的認(rèn)識

書

設(shè)

計(jì)直線線段射線

教學(xué)

反思

題目平移與平行第2課時(shí)

教1、借助實(shí)際情景和操作活動，認(rèn)識平行線。

學(xué)2、能用三角板和直尺畫-平行線。

目3、聯(lián)系生活實(shí)際，體會平行線的由來。

的

重點(diǎn)借助實(shí)際情景和操作活動，認(rèn)識平行線

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具直尺、三角板

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

今天，我們?nèi)フJ(rèn)識圖形王國里的新朋友。

二、探究新知

1、看一看自己觀察

（1）請學(xué)生認(rèn)真觀察、思考拖拉機(jī)的車輪印小組內(nèi)討論，集體

和鉛筆平移前后的線有什么特點(diǎn)？交流

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：在同一平面內(nèi)，永不相

學(xué)

交的兩條直線叫平行線。

（3）舉例說明生活中哪些是平行線。

2、移一移自由發(fā)言

（1）把小棒移一移，說說哪些線段是互相平行

的？按要求移，同桌互

（2）講解讀法相檢查

過

3、折一折

（1）拿出長方形紙折一折，說說哪些折痕是平聽講，小組內(nèi)讀平

行的？行線

（2）說說你的折法。

4、說一說自折，集體討論交

（1）找出圖形中的平行線流

程

（2）說說生活中互相平行的線。

5、畫一畫匯報(bào)

教師示范后，指導(dǎo)學(xué)生畫

三、鞏固練習(xí)自找，小組內(nèi)交流

自由發(fā)言

觀察后，自主畫

板平移與平行

書

設(shè)____________平行線

計(jì)

￥￥

反思

題目相交與垂直第3課時(shí)

教1、借助實(shí)際情景和操作活動，認(rèn)識垂線

學(xué)2、能用三角尺畫垂線

目3、能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的簡單的問題。

的

重點(diǎn)垂直的概念畫垂線

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具小棒三角板

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

今天我們繼續(xù)走進(jìn)圖形王國，認(rèn)識新的朋友。

二、探究新知

］、量一量

(1)動手操作，用兩根小棒擺出各種相交的形同桌合作

狀，引出相交的概念。集體交流

(2)利用三角板的直角量一量、畫一畫。自己量一量

學(xué)

(3)得出互相垂直的概念聽講

2、折一折

拿出一張正方形的紙折一折，判斷哪兩條折痕是互自己折，小組內(nèi)

相垂直的？交流

3、說說班級內(nèi)匯報(bào)

(1)觀察一個(gè)正方體的實(shí)物，說說每個(gè)面上

過

哪幾條邊是互相垂直的觀察討論交流

(2)找找生活中互相垂直的線。

三、鞏固練習(xí)自由發(fā)言

1、按要求擺小棒，進(jìn)一步明確平行和垂直的概念

2、怎樣判斷門框相鄰兩邊是否是垂直的，圍墻是否

砌的直。同桌合作，集體

程

4、畫垂線交流

(1)先自己試著畫一畫。

(2)師講解畫垂線的方法。自畫

5、解決實(shí)際問題。

聽后再畫

集體討論交流

板相交與垂直

書

設(shè)

計(jì)相交垂直

教學(xué)

反思

題目練習(xí)課第3課時(shí)

教1、通過練習(xí)，進(jìn)一步區(qū)分直線、射線與線段。

學(xué)2、能按要求畫出所給直線的平行線和垂線。

目3、進(jìn)一步根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直線段最短的原理，解決生活中的簡單問題。

的

重點(diǎn)進(jìn)一步明確直線、射線、線段、平行線等概念。

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具投影片

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、導(dǎo)入

教

生活中許許多多的線，兩條線都能發(fā)生很奇妙的關(guān)

系。今天，讓我們一同尋找

二、基本練習(xí)

1、按要求填空

()無端點(diǎn)，可以無限延長。

()有一個(gè)端點(diǎn)，一端無限延長。自填，集體訂正

學(xué)

()有兩個(gè)端點(diǎn)，有限長。……

2、區(qū)分直線、射線、線段集體交流

3、判斷那些是平行線？畫，，哪些是互相垂直的？

畫X。/1\小組合作交流

\\萬丁V匯報(bào)

\/

過

4、觀察圖形填空觀察后，自做

4cBD集體交流

C

找出互相平行的線和互相垂直的線。

三、綜合練習(xí)

1、按要求畫平行線和垂線，并說說自己是怎么畫自畫，同桌交流

程

的？班級內(nèi)匯報(bào)

2、實(shí)踐應(yīng)用：找找生活中有哪些應(yīng)用了互相平行和

互相垂直的實(shí)例？自由發(fā)言

板練習(xí)

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

題目旋轉(zhuǎn)與角第5課時(shí)

教1、通過操作活動，認(rèn)識平角、周角。

學(xué)2、使學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)動的觀點(diǎn)來說明平角、周角的概念。

目3、能說出生活中的平角和周角。

的

重點(diǎn)使學(xué)生理解平角與周角的概念，加強(qiáng)動手操作。

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具有關(guān)角的學(xué)具

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

1、以前，我們學(xué)習(xí)了什么角？自由發(fā)言

2、今天我們學(xué)習(xí)更大的角。

二、探究新知

1、動手操作自己動手操作，小

(1)拿出自制的角的學(xué)具，固定其中的一根硬紙組內(nèi)交流

條，旋轉(zhuǎn)另一條紙。

學(xué)

(2)觀察旋轉(zhuǎn)中的形成的各種角與同學(xué)交流

(3)引出平角：180。,周角：360°集體交流,互相訂

2、試一試正

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：運(yùn)動員在干什么？了解新知

(2)找找角在哪里？怎么形成的形成了什么

角？觀察，討論交流

過

(3)鐘面上有哪些角？自找，集體交流

(4)你還知道生活中這樣的角嗎？

三、鞏固練習(xí)自由發(fā)言

畫出銳角、直角、鈍角、平角

自畫交流

程

板旋轉(zhuǎn)與角

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目角的度量第6課時(shí)

教1、認(rèn)識量角器。

學(xué)2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。

目3、體會引入量角器的必要性。

的

重點(diǎn)會用量角器測量各種角的度數(shù)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具量角器

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

1、角的大小和什么有關(guān)？自由發(fā)言

2、今天我們學(xué)習(xí)如何測量角的度數(shù)。

二、探究新知

1、出示NA,ZB：你能知道/A,/B分別有多大

嗎？思考后動手操

2、做?做作，集體交流

學(xué)

（1）用什么辦法能量一量呢？動手操作

（2）量完以后，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論交流

（3）繼續(xù)嘗試

3、認(rèn)?認(rèn)

（1）明確角的度量單位是度，并認(rèn)識1。記作：1交流

度。

過

（2）認(rèn)識量角器。觀察后交流

4、試,試

（1）用量角器量一量角的度數(shù)。說說你怎么量試一試，交流量

的？角的方法

（2）概括量角的方法。

三、鞏固練習(xí)自做，集體交流

程

訂正

板角的度量

書量角器

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目畫角第課時(shí)

教1、掌握畫角的方法。

學(xué)2、會用量角器畫指定的度數(shù)的角

目3、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角

的

重點(diǎn)會用量角器畫指定的度數(shù)的角

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具量角器、三角板

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、導(dǎo)入

教

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了量角的度數(shù)，這節(jié)課我們繼

續(xù)學(xué)習(xí)畫角。

二、探究新知

1、畫一個(gè)60°的角

(1)想一想，60°的角那里出現(xiàn)過？思考討論交流

(2)可以利用什么畫出這個(gè)角呢？自己畫，集體交

學(xué)

(3)說說你是怎么畫的？流匯報(bào)

(4)重點(diǎn)講解量角器畫角的方法聽講

2、畫150°的角。

(1)利用三角板畫出這個(gè)角。小組合作

(2)用量角器試試。

(3)交流畫角的方法。集體交流

過

(4)說說畫角過程中需注意什么？自由發(fā)言

三、鞏固練習(xí)

按要求畫各種各樣的角，進(jìn)一步明確畫角的方法。自己畫角

程

板畫角

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目練習(xí)二第課時(shí)

教1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的知識。

學(xué)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元的知識解決實(shí)際問題的能力。

目3、在練習(xí)的過程中，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

的

重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元的知識解決實(shí)際問題的能力

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具投影儀

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、情境導(dǎo)入

教

生活中有許許多多的有關(guān)線與角的現(xiàn)象與問題，

這節(jié)課就讓我們?nèi)ヌ剿鬟@其中的秘密。

二、探究新知

1、解決有關(guān)路線中的問題。

(1)出示北京城區(qū)地圖的一部分，認(rèn)真觀察觀察后討論，集體

(2)提問：哪些路是互相平行的，哪些路是互相交流

學(xué)

垂直的？

(3)說說，在你的學(xué)校附近，哪兩條道路是互相同桌互相說，匯報(bào)

平行的？哪兩條道路是互相垂直的？反日

2、量角的度數(shù)。

(1)先估計(jì)角的度數(shù)能有多大呀？估計(jì)后，實(shí)際測量

(2)量一量，證明你的估計(jì)是否準(zhǔn)確。

過

3、折紙中的角的度數(shù)

(1)折圓形紙判斷角的度數(shù)小組內(nèi)討論交流

(2)用長方形紙分別折出45°、135°

三、總結(jié)下課

程

板練習(xí)二

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目走進(jìn)大自然第課時(shí)

教1、通過具體問題的探索，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)

學(xué)2、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

目

的

重點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具主題圖

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

-、情境導(dǎo)入

教

大自然里有許許多多的秘密，讓我們走進(jìn)大自然，

去感受自然的神奇。

二、走入自然，解決問題

1、出發(fā)：觀察，討論交流

(1)出示主題圖，讀寫畫線的數(shù)據(jù)自讀自寫，互相

(2)引導(dǎo)交流訂正

學(xué)

2、找一找

(1)找找圖中的平行線和互相垂直的線自找，集體交流

(2)全班交流，確定的方法

3、設(shè)計(jì)

(1)出示設(shè)計(jì)要求小組合作交流

(2)指導(dǎo)設(shè)計(jì)木屋的門窗。

過

(3)設(shè)計(jì)一條最短的路。

4、解決臥室內(nèi)的問題自由發(fā)言

三、實(shí)踐應(yīng)用：

請問生活中有那些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題呢？質(zhì)疑，互相解決

程

板走進(jìn)大自然

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

三、乘法

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能結(jié)合具體情境，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法

的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解

決一些實(shí)際問題。

2、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估

計(jì)。

3、認(rèn)識并會使用計(jì)算器，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)

規(guī)律。

4、通過對乘法運(yùn)算律以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷

探索數(shù)學(xué)問題的過程，并會用乘法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡

便運(yùn)算。

題目衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間第1課時(shí)

教1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。

學(xué)2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

目3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

的

重點(diǎn)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具掛圖

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

?、情境導(dǎo)入

教

生活中，數(shù)學(xué)無處不在。這不，科學(xué)家正在計(jì)

算衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間呢！讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、探究新知

1、出示情境問題：衛(wèi)星繞地球一圈114分，繞思考后，列式并

地球21圈要多少時(shí)間呀？說明原因

2、引導(dǎo)列出算式：114X21

學(xué)

3、估計(jì)算式的結(jié)果。說說你是怎么估計(jì)的？自己估計(jì)，集體

4、算一算：交流

（1）用自己喜歡的方法算算。

（2）交流方法。重點(diǎn)講解“豎式法”小組合作

（3）比較估計(jì)的結(jié)果和實(shí)際計(jì)算的結(jié)果。匯報(bào)

5、用學(xué)到的方法，計(jì)算其他試題

過

三、鞏固練習(xí)

1、計(jì)算，說說在計(jì)算的過程中，遇到了什么自己算，集體訂

問題？正交流

2、當(dāng)森林醫(yī)生，找到計(jì)算過程中的錯(cuò)誤。

3、解決實(shí)際問題。

程

板衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間

書114X21=2394（分）

設(shè)114

計(jì)X21

114

228

2394答：需要2394分。

教學(xué)

反思

題目體育場第2課時(shí)

教1、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

學(xué)2、能與同學(xué)交流自己的估計(jì)的方法。

目3、能聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)，練習(xí)估計(jì)。

的

重點(diǎn)能與同學(xué)交流自己的估計(jì)的方法

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具報(bào)紙、黃豆

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

-、情境導(dǎo)入

教

讓我們?nèi)ンw育場看看吧！解決那里的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、出示“體育場”掛圖：估計(jì)這個(gè)體育場有多少明確題意

看臺？并說說估計(jì)的根據(jù)

2、先估計(jì)一個(gè)看臺的人

（1）討論如何估id'■一個(gè)看臺的座位。集體討論交流

學(xué)

（2）還有其他的估計(jì)方法嗎？自由發(fā)言

3、估計(jì)整個(gè)體育場的人。

（1）根據(jù)已知條件自己試著估計(jì)吧！自己估計(jì)，集體

（2）說說你估計(jì)的結(jié)果和方法。交流

三、鞏固練習(xí)

1、估計(jì)報(bào)紙一版的字?jǐn)?shù)：說說你的估計(jì)方法。小組合作

過

2、估計(jì)營業(yè)額：想用什么方法能很快速的估匯報(bào),互相訂正

計(jì)出結(jié)果。

3、估計(jì)黃豆的顆數(shù)。自己估計(jì)，匯報(bào)

四、延伸：你用估計(jì)的方法解決過那些問題？方法

程

板體育場

書估計(jì)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目練習(xí)三第3課時(shí)

教1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，練習(xí)用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

學(xué)2、能正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，提高計(jì)算的能力；善于與同學(xué)交流估計(jì)的方

目法。

的3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)能正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，提高計(jì)算的能力；善于與同學(xué)交流估計(jì)的方法。

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具投影儀

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

、直接導(dǎo)入

教

今天，我們上一節(jié)練習(xí)課。

——、基本練習(xí)

1、口算：說說自己在口算過程中，遇到了什么問口算，反思

題？

2、用豎式計(jì)算：說說自己在哪里出現(xiàn)了問題？自己算后匯報(bào)

3、判斷對錯(cuò)：知指導(dǎo)學(xué)生用估計(jì)的方法小組合作

學(xué)

4、森林醫(yī)生

(1)出示若干有病的試題觀察找毛病

(2)請學(xué)生找到病因，并改正過來。交流改正

三、解決實(shí)際問題

1、打字過程中的實(shí)際問題。小組交流解題

2、航天飛船上天思路

過

3、按要求估計(jì)書架上的書。自己計(jì)算

(1)想想估計(jì)的方法匯報(bào)

(2)交流估計(jì)的結(jié)果。

四、數(shù)學(xué)游戲：搶占陣地

1、提出游戲規(guī)則分組玩游戲

2、學(xué)生分組玩游戲，教師指導(dǎo)

程

板練習(xí)三

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目神奇的計(jì)算器第4課時(shí)

教1、認(rèn)識并會使用計(jì)算器

學(xué)2、會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律

目3、通過直觀演示和操作，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。

的

重點(diǎn)認(rèn)識并會使用計(jì)算器

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具計(jì)算器

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

今天，我們認(rèn)識數(shù)學(xué)王國里一個(gè)神奇的工具。看

我手里的是什么呀？這節(jié)課我們就來了解計(jì)算器

二、探究新知

1、拿出計(jì)算器：觀察計(jì)算器上都有什么？觀察，集體討論

2、每個(gè)鍵子有什么功能？交流

3、怎樣用計(jì)算器計(jì)算呢？有什么優(yōu)點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)自由發(fā)言

學(xué)

生學(xué)會使用計(jì)算器。

4、用計(jì)算器計(jì)算試題，注意運(yùn)算順序計(jì)算交流

三、熟練運(yùn)用計(jì)算器

1、任意出示5個(gè)數(shù)字。

(1)用五個(gè)數(shù)字組合成不同的數(shù)同桌合作交流

(2)用計(jì)算器計(jì)算他們的積、差、和。比比

過

誰計(jì)算的快！小組合作

2、估計(jì)后用計(jì)算器檢查

四、延伸

1、說說你在生活中還遇到過那些計(jì)算器？自由發(fā)言

2、介紹計(jì)算工具的發(fā)展演變。閱讀交流

程

板神奇的計(jì)算器

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)

反思

題目探索與發(fā)現(xiàn)(一)有趣的算式第5課時(shí)

教1、通過有趣的探索活動，鞏固計(jì)算器的使用方法。

學(xué)2、在探索的過程中，體會探索的方法。

目3、通過有趣的算式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。

的

重點(diǎn)在探索的過程中，體會探索的方法。

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具計(jì)算器

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、談話導(dǎo)入

教

帶上你的計(jì)算器，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，

去尋找有趣的數(shù)學(xué)算式。

二、探索過程

1、奇妙的寶塔觀察后，計(jì)算，

(1)出示神奇的寶塔討論交流

1X1

學(xué)

11X11

(2)用計(jì)算器計(jì)算并填上結(jié)果。認(rèn)真觀察你

發(fā)現(xiàn)了什么？

(3)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決其他的問題。

2、奇怪的142857

過

(1)用142857分別乘1、2、3、4,用計(jì)算小組合作，討論

器計(jì)算交流匯報(bào)

(2)找規(guī)律

3、神奇的9

(1)出示:99X99...自己計(jì)算后交

(2)用計(jì)算器計(jì)算：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？流

程

4、尋找神秘的數(shù)

按要求組數(shù)后計(jì)算找規(guī)律。組數(shù)后找規(guī)律

三、總結(jié)

板有趣的算式

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

題目乘法結(jié)合律第6課時(shí)

教1、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律，并用字母進(jìn)行表示。

學(xué)2、在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)匕會對一些算式進(jìn)行簡單計(jì)算。

目

的

重點(diǎn)在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上，會對一些算式進(jìn)行簡單計(jì)算

難點(diǎn)

關(guān)鍵

教具小正方體、計(jì)算器

學(xué)具

教師活動學(xué)生活動備注

一、導(dǎo)入新課

教

今天我們繼續(xù)走進(jìn)數(shù)學(xué)王國里去探索發(fā)現(xiàn)。

二、探究新知

1、出示長方體圖：算算用了多少個(gè)小正方體？明確要求

2、數(shù)一數(shù)，算一算。先估計(jì)

3、引導(dǎo)學(xué)生交流計(jì)算方法。小組交流后匯