灰椋鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《灰椋鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《灰椋鳥(niǎo)》是蘇教版第十一冊(cè)的一篇精讀課文，是作者徐秀娟在鹽城自然保護(hù)區(qū)工作時(shí)寫(xiě)的一篇散文。描繪了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和對(duì)林場(chǎng)工人的敬仰之情。文章第二段是重點(diǎn)，作者將灰椋鳥(niǎo)歸林的活動(dòng)與自己內(nèi)心涌動(dòng)的感情同時(shí)描寫(xiě)，交融滲透，合為一體，旨在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情 。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“好像,,又像,,、似,,如,,”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 3~5自然段。3、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和入林后情景的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 作者簡(jiǎn)介第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、講讀第一段1、默讀第一段，思考：一開(kāi)始，“我”對(duì)灰椋鳥(niǎo)是什么態(tài)度？2、是什么原因使我改變了對(duì)灰椋鳥(niǎo)的看法？3、“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)的情景？4、齊讀第1、2自然段。二、講讀第二段1、默讀本段，思考：1）這一段主要寫(xiě)了什么？2）這一段的3~5主要寫(xiě)了什么？2、討論：第三自然段：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。第四自然段：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的情景。第五自然段：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林后的情景。3、“我”和同伴來(lái)到林場(chǎng)，在很幽靜的林內(nèi)，等著觀看灰椋鳥(niǎo)歸林，當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了，這時(shí)我們是什么樣的心 情？（驚喜）4、我們驚喜的心情，特別從哪些詞里反映出來(lái)？（忽然、翹首遙望）5、指名讀，讀出“我”和同伴驚喜的心情。6、出示課文第4自然段。（1）默讀思考：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林的？（時(shí)間順序）（2）這樣的順序體現(xiàn)在這樣幾組詞上：填空：從“一開(kāi)始”寫(xiě)到“幾分鐘”。從“一小群一小群”寫(xiě)到“_______________”。從“先回來(lái)的鳥(niǎo)”寫(xiě)到“______________”。（3）文章是怎樣寫(xiě)一開(kāi)始一小群一小群灰椋鳥(niǎo)歸林的？（4）寫(xiě)“大部隊(duì)”時(shí)，作者用一個(gè)詞，準(zhǔn)確地描繪了灰椋鳥(niǎo)“大部隊(duì)”歸林時(shí)的氣勢(shì)，哪個(gè)詞？ “排空而至”是什么意思？用“——”畫(huà)出具體描寫(xiě)“大部隊(duì)”排空而至的句子。 指名讀后思考：作者又是怎樣寫(xiě)“先回來(lái)的鳥(niǎo)”和“后到的鳥(niǎo)”的？指導(dǎo)理解“好像 ,,又像,,”句式。7、夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少，而灰椋鳥(niǎo)卻不愿過(guò)早地安眠，請(qǐng)同學(xué)們用“ ~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě) 灰椋鳥(niǎo)不愿過(guò)早地安眠的語(yǔ)句。 （1）指名讀。2）“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。”這句話(huà)描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫(xiě)的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開(kāi)想像，體會(huì)鳥(niǎo)兒喧鬧的場(chǎng)面。三、指導(dǎo)背誦第二段。幫助學(xué)生弄清這一段的層次，再讓學(xué)生明白第一層的敘述順序。四、講讀第三段1、指名讀第三段，思考：1）在回來(lái)的路上，“我”有哪些感想？2）為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友？2、出示“我”的感想。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？1）“我”的感想包含幾層意思？2）把第二句改為不用問(wèn)號(hào)的句子。（沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我就觀賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。）3、朗讀課文最后一段。五、總結(jié)課文1、沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我們就觀賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。我們先看鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面，再看林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。背誦第二段。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)，造了哪些林？為什么說(shuō)鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園 /1）再讀樹(shù)林的環(huán)境描寫(xiě)，體現(xiàn)適合鳥(niǎo)類(lèi)生存