第三課　公民權(quán)利教案（2課時(shí)）

第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利1.掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑,提高運(yùn)用法律的能力。2.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,懂得正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)。知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù),任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。3.增強(qiáng)公民意識(shí),學(xué)會(huì)依法行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。公民基本權(quán)利一、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長及參與公共生活中的作用。2.體會(huì)公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國家的價(jià)值,自覺培養(yǎng)權(quán)利觀念。二、能力目標(biāo)1.能夠認(rèn)清公民享有的憲法規(guī)定的基本權(quán)利。2.能夠結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義。三、知識(shí)目標(biāo)1.知道我國公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。2.知道我國公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。重點(diǎn):理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)方式。難點(diǎn):感悟行使公民基本權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義,理解公民權(quán)利是廣泛而平等的?！緦?dǎo)入新課】一個(gè)女嬰降臨人間,父母給她起名叫劉斐(化名),劉斐在父母的呵護(hù)下健康成長。她6歲上小學(xué),12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫,升入初中后,她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu),獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號(hào)。高中畢業(yè)的暑假她勤工儉學(xué),獲得1000元收入。在人民代表大會(huì)換屆選舉中,年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)而神圣的一票。問題:請(qǐng)說說材料中體現(xiàn)了劉斐享有哪些權(quán)利。提示:姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)。教師總結(jié)引導(dǎo):可見,我國公民享有廣泛的權(quán)利,除了材料中呈現(xiàn)的權(quán)利外,我國公民還有哪些權(quán)利?今天我們就一起來學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利?！局v授新課】一、政治權(quán)利和自由1.活動(dòng)一:閱讀教材P32“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,思考:小云一家人都享有哪些基本權(quán)利?這些基本權(quán)利分別屬于社會(huì)生活的哪些領(lǐng)域?答案提示:受教育權(quán)(文化教育領(lǐng)域),選舉權(quán)和被選舉權(quán)(政治領(lǐng)域),勞動(dòng)權(quán)、社會(huì)保障權(quán)(社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域)。歸納:憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利廣泛而真實(shí),為公民追求幸福而有尊嚴(yán)的生活提供保障。2.活動(dòng)二:閱讀教材P33第一個(gè)“探究與分享”,討論以下問題:(1)公民享有選舉權(quán)需要哪些條件?答案提示:我國年滿十八周歲的公民都享有選舉權(quán),但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。(2)你心目中的人大代表是什么樣的?答案提示:我心目中的人大代表要有較強(qiáng)的法治意識(shí)、群眾觀念和較高的履職能力,能為人民著想、替人民說話、真心為人民服務(wù)。(3)公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義?除此之外,我國公民還有哪些政治權(quán)利和自由?答案提示:選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。公民的政治權(quán)利和自由還包括政治自由(公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由)和監(jiān)督權(quán)等。3.活動(dòng)三:閱讀教材P33第二個(gè)“探究與分享”,思考:羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利?他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?答案提示:監(jiān)督權(quán)。對(duì)于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利,要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使;公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí),應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,以事實(shí)為依據(jù),如實(shí)反映情況,必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料;投訴和檢舉時(shí),不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害,也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。歸納:(1)監(jiān)督權(quán)的主體和對(duì)象:主體:公民;對(duì)象:國家機(jī)關(guān)和國家工作人員。(2)監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容:我國公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員,有提出批評(píng)和建議的權(quán)利;對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。(3)公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑(方式):寫信、打電話、發(fā)電子郵件、向人大代表直接反映、通過新聞媒體、參加聽證會(huì)等。(4)公民行使監(jiān)督權(quán)的意義:公民依法通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán),有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力,全心全意為人民服務(wù)。二、人身自由4.活動(dòng)四:(1)閱讀教材P35“探究與分享”,討論:鄉(xiāng)政府的行為是否違法?你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯?答案提示:違法。嚴(yán)某的人身自由、人格尊嚴(yán)和住宅受到了侵犯。思考:你判斷嚴(yán)某上述權(quán)利受到侵犯的法律依據(jù)分別是什么?答案提示:人身自由受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,任何公民,非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定,并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體。人格尊嚴(yán)受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。住宅受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(2)觀察漫畫,探究回答問題。思考:上述漫畫中涉及了公民人格尊嚴(yán)權(quán)中的哪些權(quán)利?答案提示:名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。(3)多媒體展示侵犯他人住宅的案例。鄧某欠了肖某一些債務(wù),一天午夜,肖某和4個(gè)朋友一起,敲開了鄧某的家門,沖進(jìn)了鄧某夫婦的房間。鄧某遂向警方報(bào)案。當(dāng)天下午,肖某即被抓獲歸案。對(duì)此,當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院以非法侵入住宅罪對(duì)肖某提起公訴。最終,法院作出判決,肖某一次性賠償鄧某精神撫慰金1000元。思考:肖某為什么要賠償鄧某精神撫慰金?學(xué)生交流討論,教師點(diǎn)撥:我國憲法規(guī)定,公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。肖某深夜帶人闖入鄧某房間的行為屬于違法行為,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù),依照法定程序進(jìn)入公民住宅或者依法對(duì)公民住宅進(jìn)行搜查是法律所允許的。(4)多媒體展示漫畫。思考:漫畫中男子的做法侵犯了他人的什么權(quán)利?答案提示:男子的行為侵犯了他人的通信自由和通信秘密。教師總結(jié):我國憲法規(guī)定,公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外,任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利5.活動(dòng)五:(1)閱讀教材P37第一個(gè)“探究與分享”,思考:警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利?答案提示:財(cái)產(chǎn)權(quán)。按照國家有關(guān)規(guī)定,公安機(jī)關(guān)因偵查犯罪的需要,可以優(yōu)先使用機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)人的交通工具、通信工具、場地和建筑物,用后應(yīng)當(dāng)及時(shí)歸還,并支付適當(dāng)費(fèi)用;造成損失的,應(yīng)當(dāng)賠償。教師總結(jié):我國憲法規(guī)定,公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分。(2)多媒體播放惡意欠薪案例,討論問題。某建筑勞務(wù)有限公司在承建項(xiàng)目期間,拖欠89名勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬共計(jì)209.8萬元,公司法定代表人田某逃匿。后來公安機(jī)關(guān)將犯罪嫌疑人田某抓捕歸案。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q田某犯拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬罪,判處有期徒刑7個(gè)月,并處罰金5萬元。惡意欠薪的行為侵犯了勞動(dòng)者的什么權(quán)利?談?wù)勀銓?duì)此項(xiàng)權(quán)利的理解。答案提示:勞動(dòng)權(quán)。教師總結(jié):一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利,這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國憲法規(guī)定,公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。人們通過勞動(dòng),參與社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)活動(dòng),獲得勞動(dòng)報(bào)酬和其他收益,既可以保障合理的生活水平,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,也為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。(3)多媒體展示下面材料;國務(wù)院全面建立困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼(以下統(tǒng)稱“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”)制度,數(shù)千萬殘疾人從中受益,“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”已成為當(dāng)前貧困殘疾人擺脫貧困的重要制度支撐。討論:“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”制度保障了殘疾人的哪項(xiàng)基本權(quán)利?哪些情況下公民可以享有此項(xiàng)權(quán)利?國家為公民享有此項(xiàng)權(quán)利采取了哪些措施?答案提示:物質(zhì)幫助權(quán);公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利;國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。6.活動(dòng)六:閱讀P37—38“探究與分享”,并思考:(1)國家為什么要從制度上保障不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)?答案提示:教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國家的未來。(2)三名同學(xué)議論的內(nèi)容有利于保障公民哪項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)?為保障公民的此項(xiàng)權(quán)利,國家采取了哪些措施?答案提示:受教育權(quán)。國家實(shí)行義務(wù)教育制度,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策,不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。7.活動(dòng)七:閱讀教材P39“探究與分享”,并思考:(1)國家為什么要對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給以鼓勵(lì)和幫助?答案提示:因?yàn)楣竦目茖W(xué)文化活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)公民的人生幸福、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展具有重要意義。我國憲法規(guī)定,中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作,給以鼓勵(lì)和幫助。(2)除了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的基本權(quán)利,憲法還賦予了公民哪些權(quán)利和自由?答案提示:我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。歸納總結(jié):社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利含義財(cái)產(chǎn)權(quán)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分勞動(dòng)權(quán)一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利物質(zhì)幫助權(quán)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利文化權(quán)利公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由其他權(quán)利我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解了政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等公民基本權(quán)利,知道了憲法是怎樣保護(hù)這些權(quán)利的。我們要充分認(rèn)識(shí)到這些權(quán)利的重要性,增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),學(xué)會(huì)珍惜、愛護(hù)、依法行使這些權(quán)利。本節(jié)課從三個(gè)方面學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利,讓同學(xué)們對(duì)公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí),掌握起來并不是很難,但理解起來有難度,很多權(quán)利名詞較為抽象,不利于學(xué)生理解;但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際,大部分同學(xué)應(yīng)該能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大,主動(dòng)性和積極性較強(qiáng),給本課學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。但在探究過程中,不能過分專注于某一權(quán)利,消耗時(shí)間過多不利于課堂任務(wù)的完成。依法行使權(quán)利一、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.珍視公民權(quán)利,增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),積極維護(hù)自己的權(quán)利。2.明確權(quán)利邊界,樹立法治觀念。二、能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利,提高參與社會(huì)生活的能力。2.正確對(duì)待權(quán)益糾紛,學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。3.能夠尊重他人的合法權(quán)利,學(xué)會(huì)自覺規(guī)范自身行為。三、知識(shí)目標(biāo)1.知道行使權(quán)利有界限,懂得依法行使權(quán)利。2.了解依法維護(hù)權(quán)利的方式,知道如何正確維護(hù)權(quán)利。重點(diǎn):公民行使權(quán)利有界限。難點(diǎn):如何依照法定程序維護(hù)權(quán)利?！緦?dǎo)入新課】上海市靜安區(qū)公布對(duì)巨鹿路888號(hào)優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果,決定對(duì)違法行為人王某罰款人民幣3050萬元,責(zé)令其在10個(gè)月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時(shí),對(duì)相關(guān)政府責(zé)任部門及10名責(zé)任人員嚴(yán)肅問責(zé)。的確,老洋房是業(yè)主花錢買下來的,公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)該得到保護(hù)。但是,公民行使財(cái)產(chǎn)權(quán)也是要受到法律約束的,不能夠“無法無天”。思考:王某是在依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)嗎?(學(xué)生從不同的角度闡述)答案提示:不是。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利?！局v授新課】一、行使權(quán)利有界限1.活動(dòng)一:角色扮演江蘇徐州的一位大媽火了。因?yàn)樗J紅燈和橫穿馬路,被交警攔下,被告知需要“站崗”后,多次爆出驚人話語:“我有心臟病,如果犯病你要賠我錢;不差錢,明天繼續(xù)闖;我就教育孫子去偷,去闖紅燈;我50多,不,我60多了?！币粫r(shí)間,網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像一面鏡子,照出了諸多層面的問題。(1)學(xué)生分角色扮演,模擬這一情景。(2)對(duì)這位大媽的言行,你是怎么看的?答案提示:這是法治觀念淡薄,不懂法律,不依法行使權(quán)利的表現(xiàn)。(3)如果你是現(xiàn)場的交警,會(huì)對(duì)她講哪些道理?答案提示:闖紅燈是違法行為,要受到相應(yīng)的處罰,公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利等。2.活動(dòng)二:閱讀教材P41“探究與分享”,討論:甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害?答案提示:甲隊(duì)球迷的做法可能會(huì)導(dǎo)致比賽現(xiàn)場秩序混亂,使得比賽無法正常進(jìn)行;也可能激怒乙隊(duì)球迷,引起兩隊(duì)球迷之間的矛盾沖突。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到行使權(quán)利超越界限時(shí)的危害,懂得超越界限就意味著要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行,自覺維護(hù)公共利益。3.活動(dòng)三:多媒體展示材料2022年6月,山東理工大學(xué)在其官網(wǎng)發(fā)布一則《關(guān)于對(duì)陳秋媛進(jìn)行學(xué)歷注銷處理的公示》:“經(jīng)過資料收集、學(xué)院聯(lián)絡(luò)核查和學(xué)校審核,我校2022級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生陳秋媛系冒名頂替入學(xué),經(jīng)學(xué)校校長辦公會(huì)議研究決定,我校將按程序注銷陳秋媛學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷信息?！痹瓉?16年前的農(nóng)家女孩陳秋媛本來可以就讀大學(xué),卻因?yàn)樽约罕凰嗣懊斕?而失去了上學(xué)資格。請(qǐng)你從正確行使權(quán)利的角度,對(duì)冒名頂替者的行為給以警告。答案提示:每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。二、維護(hù)權(quán)利守程序4.活動(dòng)四:觀看視頻:《湖北武漢——難忍噪音,大媽跳廣場舞被潑糞》。思考問題,小組討論:(1)廣場舞大媽有沒有權(quán)利跳廣場舞?(2)廣場舞大媽應(yīng)該怎么做?(3)潑糞公民享有什么權(quán)利?小組代表發(fā)言。教師總結(jié):公民行使權(quán)利有界限,這個(gè)界限就是法律。而依法自律,可以讓我們更好地享受權(quán)利與自由。公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過程進(jìn)行。遵守正當(dāng)?shù)某绦?有利于公民實(shí)際享受權(quán)利,有效避免和化解糾紛。5.活動(dòng)五:閱讀教材P42第二個(gè)“探究與分享”,思考:張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決?你認(rèn)為哪種解決方式較為合適?答案提示:協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。協(xié)商較為合適。協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式。當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對(duì)話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。6.活動(dòng)六:閱讀教材P42—44課文,探究解答下列問題。(1)哪些糾紛可以通過協(xié)商解決?當(dāng)事人怎樣進(jìn)行協(xié)商?(2)調(diào)解人調(diào)解糾紛的依據(jù)是什么?如何進(jìn)行調(diào)解?(3)什么情況下可以申請(qǐng)仲裁?當(dāng)事人如何申請(qǐng)仲裁?(4)公民維護(hù)自身權(quán)益,在不同情況下應(yīng)提起哪些種類的訴訟?答案提示:(1)一些常見的消費(fèi)、勞動(dòng)爭議和交通事故糾紛等,當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對(duì)話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。(2)調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù),對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說,促使他們相互諒解,進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。(3)公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭議時(shí),可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,