泰國學(xué)訪感受旅游管理學(xué)院王瓏課件

泰國學(xué)訪感受

旅游管理學(xué)院王瓏

2012.9對易三倉大學(xué)的印象學(xué)習(xí)收獲和感受學(xué)院和專業(yè)建設(shè)思路提綱

歐洲花園式的校園環(huán)境對易三倉的印象公園式的校園環(huán)境會讓人覺得在這里學(xué)習(xí)是一種享受，主教學(xué)樓后對面建有公共學(xué)習(xí)交流區(qū)域，有多個鐵制的圓桌及矮凳排成一列，學(xué)生們在這里既可自習(xí)，又可互相交流聊天，形成親切自然的學(xué)習(xí)討論氛圍，彰顯大學(xué)應(yīng)有的人文環(huán)境。學(xué)生著裝規(guī)范，平和有禮對易三倉的印象

在校園教學(xué)區(qū)，本科生一律統(tǒng)一著校服，從顏色、款式和穿著規(guī)范都有嚴格的要求，例如，顏色必須是白襯衣，女生黑色裙子，男生黑色褲子，款式上女生的短裙不能高于膝蓋，穿著上無論男生或女生必須系腰帶，且襯衣要扎進裙子或褲子里。并且在他們每棟教學(xué)樓的大廳迎面顯眼處都立有男生和女生穿衣禮儀提示牌。漫步校園，看到同學(xué)們個個面色平和，見到老師彬彬有禮，同學(xué)間很少大聲喧嘩、打斗，處處洋溢著整潔溫馨的氣氛。兩校之間在硬件上有明顯差距，但最大的差距在軟件，即是在我們教師的敬業(yè)精神和治學(xué)態(tài)度上學(xué)習(xí)收獲和感受1）課程設(shè)計特別是學(xué)期任課說明書設(shè)計極為詳細、可操作性強；

每一位任課教師的每門課程的任課說明書的內(nèi)容非常詳細具體，比如在教學(xué)目標一欄，除包括一般知識目標和能力目標，還明確規(guī)定了道德目標和交際能力目標，并把每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和要達到的目標等一一列出，如果有外出實訓(xùn)或參觀的內(nèi)容，把外出參觀的時間、地點和注意事項都提前寫出，做好詳細預(yù)案。做好的任課說明書全部放在校園網(wǎng)上讓學(xué)生瀏覽，目的一是讓學(xué)生提前知曉并做好相應(yīng)安排和準備，二是便于在教學(xué)實施過程中嚴格執(zhí)行和監(jiān)督。兩校之間在硬件上有明顯差距，但最大的差距在軟件，即是在我們教師的敬業(yè)精神和治學(xué)態(tài)度上學(xué)習(xí)收獲和感受2）每一位老師都自覺地研究課程、研究教學(xué)、研究學(xué)生

易三倉大學(xué)對教師沒有統(tǒng)一的年終考核，更沒有優(yōu)秀、稱職和不稱職之分，但我們接觸到的每個教師都讓我們感到他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生認知規(guī)律進行了認真深入的研究和探索，形成了自己的授課方式和教學(xué)風格。有的教師在課后將學(xué)生聚集在一起，進行個別輔導(dǎo)，對來自不同家庭不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，評價標準也有所區(qū)別；還有給我們培訓(xùn)的各位泰方老師，對培訓(xùn)內(nèi)容的精心準備和課堂組織形式的多樣化，鼓勵我們提問題、提意見等做法，都給我們留下了深刻的印象。3、充分感受和體會到校園文化、環(huán)境育人對養(yǎng)成教育的重要作用學(xué)習(xí)收獲和感受易三倉大學(xué)采用注冊入學(xué)，針對生源的多樣性，實行“寬進嚴出”，學(xué)分制管理，每一個學(xué)生是獨立的個體，只要按規(guī)定的基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)方向必修課和公共選修課順序修滿學(xué)分，并完成校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)即可畢業(yè)。與此同時學(xué)校還十分重視校園文化和環(huán)境育人，使不同層次的學(xué)生接受同一種環(huán)境熏陶，打上同一種文化烙印，形成同一的文化氣質(zhì)。其中最具代表性的當屬“校服文化”和“禮儀文化”。抓住高星級酒店需求特點，擴展專業(yè)方向，提高專業(yè)層次；2.將注重學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和責任意識提高有機結(jié)合；3.加強學(xué)院文化建設(shè)，將制度