大學生職業(yè)生涯規(guī)劃模板1課件

電信1208班學號：1209008151208增加目的性與計劃性，提升成功的機會。前言231發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。提高應對人力需求市場變化的競爭能力。增加目的性與計劃性，提升成功的機會。職業(yè)規(guī)劃的意義東華大學1208班王達前言生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃是一個有意識地計劃個人全部生活的過程，包括主要的生活領域、工作、學習、閑暇及各種關系，同時積極采取行動步驟，在自己所處的社會環(huán)境中實踐這些計劃。簡而言之，生涯規(guī)劃就是：知己（自我認知）、知彼（職業(yè)認知），擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)策略、高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標！

職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個人對自己進行的個體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對員工進行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達成功彼岸；對于企業(yè)來說，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導，從人力資本增值的角度達成企業(yè)價值最大化。

生涯發(fā)展：是一個終生過程，在這個過程中，通過我們所從事的職業(yè)角色，讓我們可以發(fā)展個人的信念、價值觀、能力、興趣、人格特征以及對工作世界的認識。社會、經(jīng)濟、心理、教育、生理及機遇等因素影響個人的生涯發(fā)展。東華大學1208班王達生涯發(fā)展的五個階段

美國職業(yè)生涯管理專家Super.D.E（舒伯）集差異心理學、發(fā)展心理學、職業(yè)社會學及人格發(fā)展理論之大成，通過長期的研究，系統(tǒng)地提出了有關職業(yè)生涯發(fā)展的觀點。1953年，他根據(jù)自己“生涯發(fā)展形態(tài)研究”的結(jié)果，將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為成長、探索、建立、維持和衰退共五個階段。

1、成長階段（0-14歲）

2、探索階段（15-24歲）

3、建立階段（25-44歲）

4、維持階段（45-65歲）

5、衰退階段（65歲以后）東華大學1208班王達自我評估興趣性格能力價值觀看書、看電影、玩電腦樂觀、細心、勤快、外向具有一定的專業(yè)知識，能很熟練的應用電腦天生我材必有用東華大學1208班王達職業(yè)分析、職業(yè)分析：我們電氣專業(yè)可從事關于電氣方面的各個行業(yè)，尤以電力輸送為強項。電氣工程專業(yè)大部分畢業(yè)生都選擇在電力系統(tǒng)及其相關行業(yè)領域就業(yè)。電力系統(tǒng)專業(yè)主要包括：發(fā)電企業(yè)，供電企業(yè)，和電氣設備制造公司三大類。除此之外還含有電力設計院，電力規(guī)劃院，電力設計建設，電力科研開發(fā)等部門。我國現(xiàn)有的國有大型發(fā)電機團有：中國華能集團，中國大唐集團，中國華電集團，中國國電集團，中國電力投資集團；電網(wǎng)公司有：國家電網(wǎng)公司，南方電網(wǎng)公司；電氣設備制造企業(yè)有：上海電氣電站，新疆特變電工等，一些畢業(yè)生也許選擇到跨國公司等外工作，比較典型的SIEMENS,ABB,SCHNEIDER,AREVA,VESTARS等。東華大學1208班王達職業(yè)發(fā)展六階段

個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關，其中的變數(shù)包括了求學、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老，可以用2年內(nèi)、2-5年、5-10年分別為短、中、長期目標的時間區(qū)段，設立個人的職業(yè)目標，不同的角色擔負起不同的任務。個人職業(yè)生涯和主要目標可分為以下六個階段：一、探索階段：學生。在這個階段的主要目標是發(fā)現(xiàn)興趣，學習知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機和抱負。二、進入階段：應聘者。這個階段的主要目標是進入職場得到工作，成為單位的新雇員。三、新手階段：實習生、資淺人員。要學會自己做事、被同事接受、學習面對失敗、處理混亂、競爭和沖突、學習自主。在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性，在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。四、持續(xù)階段：任職者、主管。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標是選定一項專業(yè)或進入管理部門，保持競爭力，繼續(xù)學習，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術更新、培訓和指導的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個階段已經(jīng)達到接近頂端，此時的主要目標是再度評量自己的才干、動機和價值觀，進一步明確職業(yè)抱負和個人前途，接受現(xiàn)狀或爭取更高發(fā)展，建立與他人的人際關系，成為一名良師益友，學會發(fā)揮影響力與指導力，擴大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個階段的主要目標是學會接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評估自己的職業(yè)生涯，著手計劃退休，可從權力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一。東華大學1208班王達規(guī)劃結(jié)論

縱觀規(guī)劃，我看到了自己的不足，同時也看到了我的能力，讓我更好的也更明白的了解我自己，也讓我在以后的前進道路中有了一個目標，一個方向，讓我以后的道路走得更加筆直。在很多時候，我很迷茫，也很苦惱，看不到自己的未來、自己的方向，不知道自己改何去何從，面對父母，面對老師，自己感到很快困惑，很無力。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作，我了解了很多，也明白了很多，讓我很容易的找到了自己的位置，自己的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃書就像一對翅膀，一對給了你方向，給力你力量的翅膀，讓你能夠翱翔于天空，充分發(fā)揮出你的能力。讓