第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第2課時(shí)教案

人教版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)課題全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第2課時(shí)單元第三單元學(xué)科歷史年級(jí)教材分析第三單元走向整體的世界新航路的開辟推動(dòng)了世界各地人口的遷移和動(dòng)植物的大交流，改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。西歐各國(guó)通過開辟新航路和早期殖民掠奪，使資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，世界市場(chǎng)初步形成。本節(jié)內(nèi)容就新航路開辟的影響和早期殖民掠奪做一分析，更能明確全球聯(lián)系的加強(qiáng)和世界格局的變化。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1、唯物史觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開辟導(dǎo)致西歐國(guó)家的早期殖民擴(kuò)張，從而認(rèn)識(shí)全球聯(lián)系的初步建立和世界格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。2、時(shí)空觀念通過史料和地圖的分析，把早期殖民擴(kuò)張放到特定的歷史環(huán)境下去理解，更有利于帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，體會(huì)歷史。3、史料實(shí)證通過圖片和歷史資料來提出問題，設(shè)置問題探究，是學(xué)生做到論從史出，提高探究歷史問題的能力。4、歷史解釋通過材料來分析，提取有效信息，幫助學(xué)生理解重要概念“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題的能力。5、家國(guó)情懷通過課后小結(jié)：新時(shí)代的征程——“一帶一路”戰(zhàn)略，引出文明?溝通?合作?共贏的思想。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)建成海洋強(qiáng)國(guó)的信心，滲透愛國(guó)強(qiáng)國(guó)思想。重點(diǎn)西班牙葡萄牙的早期殖民擴(kuò)張。難點(diǎn)理解商業(yè)革命和價(jià)格革命。認(rèn)識(shí)新航路開辟對(duì)世界的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體展示：回顧上節(jié)課重要知識(shí)：1、新航路開辟后對(duì)美洲產(chǎn)生了什么影響？2、歐洲人能夠在美洲迅速建立殖民統(tǒng)治的重要原因是什么？3、玉米和甘薯傳入中國(guó)后，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？4、簡(jiǎn)述三角貿(mào)易的航程。5、你能說出16、17世紀(jì)與白銀輸入中國(guó)所出現(xiàn)的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)嗎？給學(xué)生5分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)和背誦由于這是第七課的第2課時(shí)，為了知識(shí)的連貫性，讓學(xué)生復(fù)習(xí)記憶幾個(gè)問題，有助于這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。講授新課一、早期殖民擴(kuò)張展示地圖：教皇子午線平面示意圖，指出教皇子午線是西方列強(qiáng)瓜分世界，劃分勢(shì)力范圍的開始。再通過四位航海家的航行路線，提到西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張。問題思考：

為什么在海上探險(xiǎn)方面葡萄牙、西班牙走在西歐國(guó)家的前面？1.兩國(guó)都是歐洲大西洋沿岸國(guó)家；2.兩國(guó)都重視航海事業(yè)，掌握先進(jìn)的航海技術(shù)，特別是葡萄牙；3.兩國(guó)人的宗教熱情都強(qiáng)烈；4.兩國(guó)都是專制主義中央集權(quán)的封建國(guó)家(方便利用國(guó)家力量支持探險(xiǎn)活動(dòng))。再提問：他們各自的殖民地點(diǎn)，殖民方式和特點(diǎn)是什么？老師插入圖片和講解。展示表格。如何辨證地看待殖民擴(kuò)張活動(dòng)？老師給出答案方向，對(duì)世界市場(chǎng)，對(duì)宗主國(guó)，對(duì)殖民地。。最后展示一些史料和圖片，深刻理解殖民者的罪惡。二、商業(yè)革命和價(jià)格革命老師展示史料，通過分析史料的方式總結(jié)兩大概念。對(duì)歐洲：引起“商業(yè)革命”（貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化—股份公司、證券交易所等，；貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸）引起“價(jià)格革命”（由于黃金、白銀大量流向歐洲，使歐洲物價(jià)上漲，各階級(jí)間的力量對(duì)比發(fā)生了變化）和殖民侵略，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。三、思考總結(jié)：歸納本課內(nèi)容，分析新航路的開辟對(duì)世界歷史的影響。（1）對(duì)歐洲：①西葡：從海外掠奪了大量財(cái)富，成為歐洲最富有國(guó)家。②荷英法等許多國(guó)家加入海外探險(xiǎn)行列。③歐洲開辟了前往世界各地的新航路，成為“地理大發(fā)現(xiàn)”。④引發(fā)“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”。⑤加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。（2）對(duì)世界：①結(jié)束了世界各地相對(duì)隔絕孤立的狀態(tài)，各地文明日益融合，世界日益連為一體。②以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。（3）亞非拉：①使美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)；②使非洲成為獵獲黑人奴隸的場(chǎng)所；大量白銀的流入，高產(chǎn)糧食作物的引入，客觀上刺激了亞洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，思考問題。表格問題用小組討論的形式完成。學(xué)生閱讀材料，采用集體評(píng)議與教師評(píng)議相結(jié)合的方式。最后學(xué)生記筆記。學(xué)生小組討論，組長(zhǎng)記要點(diǎn)，最后找代表回答。通過創(chuàng)設(shè)一定歷史情境的方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有效參與。培養(yǎng)學(xué)生思考問題，總結(jié)歸納歷史問題的能力。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用一分為二，辯證方法分析問題。通過大量史料的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的核心價(jià)值觀。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，可多可少，凸顯學(xué)生的參與度，最后學(xué)生和老師合作總結(jié)，這一方式不但鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂小結(jié)展示圖片：新時(shí)代的征程——“一帶一路”戰(zhàn)略，引出文明?溝通?合作?共贏的思想。提問：中國(guó)離海洋強(qiáng)國(guó)還有多遠(yuǎn)？中國(guó)遠(yuǎn)洋航海還有什么樣的意義？我們還能在海洋中發(fā)現(xiàn)什么未知的領(lǐng)域？……？展望未來，提出現(xiàn)實(shí)我國(guó)參與的“一帶一路”戰(zhàn)略，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和為國(guó)家強(qiáng)大而努力讀書的奮斗目標(biāo)。板書1、新航