晨讀教案課件

26晨讀助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）走進(jìn)作者葛翠琳：1930年2月生于河北省樂亭縣。畢業(yè)于燕京大學(xué)社會(huì)學(xué)系。從1949年到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了多部文學(xué)作品，一直堅(jiān)持寫童話，多部作品獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：童話集《野葡萄》《進(jìn)過天堂的孩子》《最丑的美男子》《比孫子還年輕的爺爺》《翻跟斗的小木偶》等。我會(huì)寫jù具書寫指導(dǎo)上部略窄。橫畫間距相等，底橫稍長。qì汽書寫指導(dǎo)“氣”橫斜鉤起筆在橫中線上。biǎo表書寫指導(dǎo)上窄下寬，第四筆寫在橫中線上。xiàng巷書寫指導(dǎo)上部撇捺舒展；下部豎彎鉤圓轉(zhuǎn)，底部宜平。sònɡ誦書寫指導(dǎo)右部的點(diǎn)與中豎在一條線上。lì利書寫指導(dǎo)“禾”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。shàn善書寫指導(dǎo)上大下小。上部底橫宜長。liánɡ良書寫指導(dǎo)點(diǎn)不要寫得過大，捺要舒展。dàn但書寫指導(dǎo)左窄右寬，“曰”上寬下窄。shěng省書寫指導(dǎo)“少”寫得扁一點(diǎn)，遮住下面的“目”。我會(huì)認(rèn)tíngchén庭辰副fùpiān篇bèi背廟táo淘miào易讀錯(cuò)字xiàng巷口背誦liáng善良bèi多音字背bèi（背誦背書）bēi（背負(fù)背帶）省錢）省shěnɡ（省會(huì)xǐnɡ（省親）理解詞語舊時(shí)把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打更：打梆子或敲鑼報(bào)時(shí)。造句：我在看古裝戲的時(shí)候，見過更夫打更的場景。美麗而不俗氣。清秀：造句：這個(gè)小姑娘長得很清秀。理解詞語心地純潔，沒有惡意。善良：造句：善良的老奶奶把牛奶給了乞丐。隨意游覽。漫游：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。偏僻：造句：這個(gè)房子的位置很偏僻。辨析詞語思索思考都有進(jìn)行深刻的思維活動(dòng)的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：“思索”側(cè)重于深入地探索，語意較重，對象多是深?yuàn)W的道理?！八伎肌眰?cè)重于深刻地思想，對象可大可小，常用于口語。造1.他用心思索出現(xiàn)的問題的原因。句：2.他苦苦思考這道難題已有一個(gè)小時(shí)了。呼喚召喚相同點(diǎn)：都是動(dòng)詞；都有呼喊、叫喚的意思?！昂魡尽笨捎糜诰唧w的人；也可用于抽象意不同點(diǎn)：義，涉及的對象可以是個(gè)別的人或群體。兼用書面語和口語?！罢賳尽眰?cè)重于感召；多用于抽象意義，可用于個(gè)人或群體。有莊重的感情色彩，多用于書面語。造1.妹妹聽見媽媽的呼喚趕緊往家跑。句：2.祖國在召喚我們，時(shí)代在召喚我們。第一部分(第1自然段)上學(xué)晨讀。寫“天蒙蒙亮”，孩子們就背起書包，懷著喜悅的心情去晨讀。第二部分(第2自然段)背課文讀書。寫那時(shí)的教科書很簡單，課文背熟后，老師就給“我們”讀課外書。第三部分(第3、4自然段)情感滋潤。寫“我們”聽老師讀書時(shí)的那種美好感受。?思考：課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了“我”和小伙伴早晨到學(xué)校晨讀的事?！冻孔x》這篇課文講述了作者童年時(shí)代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以及晨讀時(shí)聽老師讀書的美好感受。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。1．選一選，填一填。mēnɡm(xù)énɡbèibēi(1)天剛蒙(mēnɡ)蒙亮，我們就背(bēi)著書包往學(xué)校跑。(2)初春，細(xì)雨蒙(ménɡ)蒙，剛剛發(fā)芽的柳枝在雨中歡笑著。(3)老師給我們讀的故事很有趣，我們都能背(bèi)下來了。2．根據(jù)拼音，寫詞語。gōngjùqìchē工具汽車xiǎoxiàngshènglì小巷勝利liúlìsòngdú流利誦讀shànliáng善良zhōngbiǎo鐘表3．寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。(1)小伙伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學(xué)校。()呼喊．．(2)淘氣的同學(xué)坐不住了，老師就利用這時(shí)間給我們讀．．課外書。(頑皮)(3)幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著．．(思考)(4)老師講話的聲音很輕，但很清晰。．．(清楚)4．我會(huì)填。(瘦小)的身材(模糊)的身影(迷人)的宮殿5．我會(huì)按要求寫句子。(1)那些生動(dòng)的文章，深深打動(dòng)著我們的心。(縮句)(甜美)的微笑(偏僻)的小鎮(zhèn)(幼小)的心靈文章打動(dòng)著心。__________________________________________________(2)她一聽到教室里有動(dòng)靜，就立刻走出自己的小屋。(用帶點(diǎn)．．的詞語寫句子)媽媽一回到家，就立刻鉆進(jìn)廚房做飯。__________________________________________________26晨讀品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測1.背誦課后要求背誦的兩段文字。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)課外閱讀帶給同學(xué)們的美好記憶，感受讀書的樂趣，并樂于把自己的體會(huì)與別人交流或?qū)懴聛?。（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。歡樂核心問題：文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？二找：文中哪些句子是對老師的外貌和神態(tài)描寫?請找出來。四悟：讀書帶給了“我們”哪些美好的感受？表達(dá)了“我”怎樣的感情？三品：書籍有哪些好處呢？反復(fù)品讀有關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)。我們把星星關(guān)在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦(bèisòng)課文，這節(jié)課就是晨讀?！鞍研切顷P(guān)在門外”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了晨讀的早?！皳u晃著身子”寫出了“我們”背課文時(shí)的樣子。這位老師長著一副(fù)瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑。?思考(重點(diǎn))：這兩句話是對老師的外貌和神態(tài)描寫，有什么作用？“清秀”“溫柔”“善良”“甜美”寫出了在孩子們的眼里老師是那么美麗，就連說話的聲音也仿佛是悅耳的琴聲，可見“我們”是多么喜歡老師為“我們”讀書。閱讀方法解密：品析外貌描寫?什么是外貌描寫？從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。如：“瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑?！?怎樣判斷是外貌描寫？對容貌、衣著、神情等進(jìn)行描寫。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來沉默著。?思考(重點(diǎn))：為什么老師讀到最感人的段落，就停下來沉默著？老師被書中的人物深深地感動(dòng)著，心情激動(dòng)，難以平復(fù)情緒。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。?思考(難點(diǎn))：你怎么理解“我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”？這句話說明書籍打開了“我們”的心靈，“我們”認(rèn)識了外面精彩的世界，知道了世界上許許多多的事情，體味到許多美好的情感，“我們”的心胸更開闊了。我們?yōu)槊篮玫那楦凶虧欀?，常常出神地忘記了自己，忘記了自己是生活在一個(gè)偏僻(pì)的小鎮(zhèn)，忘記了學(xué)校是一座破舊的古廟(miào)。陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿(diàn)，智慧的星在我們心中閃光……“滋潤著”說明書籍帶給“我們”美好的情感，“我們”盡情享受著讀書的樂趣?！爸腔鄣男窃谖覀冃闹虚W光”說明“我們”徜徉在書的海洋里，忘記了生活環(huán)境的簡陋，雖然故鄉(xiāng)貧窮落后，但“我們”的精神富有，讀書改變了“我們”的生活。拓展：生活和學(xué)習(xí)中，哪些書或文章對你的啟發(fā)最大？為什么？示例：如《竊讀記》對我的啟發(fā)最大，它引領(lǐng)我認(rèn)識________________________________________________了知識的重要性，引發(fā)了我對書籍的熱愛！________________________________________________同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!?核心問題：文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？①“深沉的夜空，星兒眨動(dòng)著眼睛。我快走，星兒也緊跟著我快走；我停住腳，星兒也站住不動(dòng)。星兒代替媽媽送我去上學(xué)，我感到很快活?！边@幾句話寫出了“我”披星戴月去上學(xué)，星兒像媽媽一樣陪伴著“我”的情景。②老師讀課文的那一段留下的印象也很深刻，“老師沉默”，和“我們”“一起思索”，“我們”“含著淚水”，一起“回味著作品中的情景”，這段話說明到老師和“我們”都被書里的內(nèi)容感動(dòng)著，讓人體會(huì)到讀書是多么的有趣。?串珠問題：1.一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？“把鐵輪大車當(dāng)作長途交通工具，我甚至沒聽說過汽車。一般的家庭里沒有鐘和表，白天看太陽，夜里聽打更人敲梆子報(bào)時(shí)辰。小孩子對時(shí)間的概念是不知道幾點(diǎn)鐘，只知道幾更天”說明條件艱苦?！靶』锇閭兒魡局?、追趕著，奔跑到學(xué)校。我們把星星關(guān)在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦課文，這節(jié)課就是晨讀”說明孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真。2.二找：文中哪些句子是對老師的外貌和神態(tài)描寫?請找出來。這位老師長著一副瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑。她講話的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發(fā)出的悅耳聲音。3.三品：書籍有哪些好處呢？反復(fù)品讀有關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)。書籍使我們認(rèn)識了許多可愛的人，熟悉了許多有趣的事情，長了不少見識，了解了世界上的許多地方，欣賞了一幅又一幅悲哀而又感人的畫面，在奇異的童話世界里漫游??智慧的星在我們心中閃光?4.四悟：讀書帶給了“我們”哪些美好的感受？表達(dá)了“我”怎樣的感情？讀書不但增加了“我們”的知識量，拓寬了“我們”的視野，而且使“我們”的情感世界得以豐富，讓“我們”的心靈得到了凈化和洗禮。表達(dá)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。課文結(jié)構(gòu)伴著星兒去上學(xué)急切喜悅晨讀把星星關(guān)在門外背課文讀課外書一起思索感受美好情感滋潤智慧的星在閃光認(rèn)識世界享受樂趣課文主旨這篇課文講述了作者童年時(shí)代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以及晨讀時(shí)聽老師讀書的美好感受。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。推薦閱讀鑿壁借光西漢時(shí)候，有個(gè)孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)?？锖赓I不起書，只好借書來讀，那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到墻壁上透過來一線亮光。他嚯（huò）地站起來，走到墻壁邊一看，??！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，終于使自己成為一名很有學(xué)問的人，還成了當(dāng)時(shí)“一人之下，萬人之上”的西漢丞相。國學(xué)誦讀讀書須用意，一字值千金。（《增廣賢文》）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【王國維的讀書三境界】獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。【表示書讀得多的成語】博覽群書學(xué)富五車博聞強(qiáng)識博學(xué)多才滿腹經(jīng)綸博古通今汗牛充棟拓展積累讀書的名言書籍是造就靈魂的工具?！旯麜接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟?！n愈書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜃x書破萬卷，下筆如有神?！鸥ψx過一本好書，像交了一個(gè)益友?！翱思覟橹腥A之崛起而讀書?！芏鱽頃侨祟愔腔鄣脑慈?，熱愛讀書吧，你的生活會(huì)更加豐富，你的頭腦會(huì)更加聰明，你的品德會(huì)更加高尚。伴著星兒上學(xué)，懷著期待和激動(dòng)聽老師讀書，多么令人向往！文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？教師點(diǎn)撥：仔細(xì)讀課文，想象晨讀的情景，把你感受最深的地方記錄下來，再說一說。找出你喜歡的語句，一邊讀，一邊想象和品位。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來沉默著。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。教師點(diǎn)撥：可以是文中任何你喜歡的語句。把你喜歡的語句畫下來讀一讀，讀的過程中要進(jìn)行想象和品味。背誦“雞剛打鳴，天蒙蒙亮······這節(jié)課就是晨讀?！焙汀敖淌依镬o悄悄的，只聽見；老師一字一句地讀著······智慧的星在我們心中閃光······”教師點(diǎn)撥：在熟讀的基礎(chǔ)上仔細(xì)體會(huì)，再背誦。詞句積累。瘦小的身材甜美的微笑生命的文章清秀的臉美好的情感感人的畫面偏僻對的小鎮(zhèn)迷人的宮殿教師點(diǎn)撥：積累一些詞句，可以豐富我們的詞匯，提高我們的語言運(yùn)用能力。ɡōnɡjù工具bèisònɡ背誦dànshì但是liúlì流利biǎoqínɡ表情shànliánɡ善良一、小小書法家。二、為加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)。t___ch___t___ínɡen家庭．時(shí)辰．p___