2017年實(shí)用類文本閱讀之傳記(題型精華版)

2017年實(shí)用類文本閱讀之傳記(題型精華版)第一頁，共73頁。

2017年高考人物傳記復(fù)習(xí)課件第二頁，共73頁。讀書貴讀人

一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。優(yōu)秀的傳記作品，具有無可比擬的教育功能、歷史意義和文學(xué)價(jià)值。許多傳記作者本身具有很高的文學(xué)造詣，閱讀這些傳記，可提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對傳記閱讀的要求閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。第三頁，共73頁。一、傳記種類及特征1、自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。自傳的特點(diǎn)——第一人稱①作者即傳主。②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。2、他傳——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。語言或樸實(shí)自然或文采斐然。他傳的特點(diǎn)——第三人稱。展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。第四頁，共73頁。一、傳記種類及具體特征3、評傳——記敘與議論各半，注意整合評價(jià)議論的文字。評傳特點(diǎn)——第三人稱

①“傳”思想軌跡、人生歷程，

“評”人品高下、成敗得失。②傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。第五頁，共73頁。二、傳記的特點(diǎn)1.真實(shí)性：（1）材料來源可靠，有代表性（2）考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允（3）符合特定的歷史背景、社會環(huán)境（4）資料全面，豐富翔實(shí)人物的姓名、性別、籍貫、民族。

人物的生卒年月。

人物的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)。

人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作。

能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。2.文學(xué)性：用形象生動(dòng)的寫人藝術(shù)塑造個(gè)性化的人物（1）運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物，敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。如引用、描寫、對比、抑揚(yáng)、襯托……（2）注意謀篇布局，選材典型，詳略得當(dāng)。如首尾照應(yīng)、敘議結(jié)合、時(shí)間推移法、空間轉(zhuǎn)換法等。（3）人物塑造力求個(gè)性化、形象化第六頁，共73頁。

逝去的儒者——我的父親梁漱溟（節(jié)選）梁培寬2．人物傳記要求真實(shí)可信，說說本文從哪些角度體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

答案：①多處直接引用傳主話語、書信及其文章中的內(nèi)容，真實(shí)可信。②結(jié)合了傳主所處的時(shí)代背景，材料詳細(xì)而確實(shí)。③作者是傳主的兒子，對傳主了解更為全面客觀深刻。第七頁，共73頁。（1）勾劃評價(jià)性的語言（2）標(biāo)注作者引用的事例（3）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法

三、閱讀傳記作品的基本要求（1）勾劃評價(jià)性的語言（2）標(biāo)注作者引用的事例（3）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法第八頁，共73頁。四、傳記閱讀四步

1、泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句。2、審題——確定范圍、角度、要求。3、精讀——尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞句。4、加工——按題目要求提煉整合、概括表達(dá)。第九頁，共73頁。題型一：品味一個(gè)好的標(biāo)題主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用、標(biāo)題的含義四個(gè)方面進(jìn)行品味。1、標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動(dòng)簡潔凝練含蓄雋永2、標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號等等。3、標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）（4）顯示傳主的主要事跡，突出傳主主要精神。（突出人物形象）（5）若運(yùn)用特殊手法，強(qiáng)調(diào)手法作用。4、標(biāo)題的含義：指代義、修辭義、情感義、

字面義、引申義、比喻義、象征義第十頁，共73頁。

走出歷史暗室的周海嬰1、最近出版的《〈歷史的“暗室”〉周海嬰早期攝影集》2、作為魯迅的兒子，在公眾的眼中成為偉大父親的影子。他似生活在一種家族榮譽(yù)的心理負(fù)重中。5“我就是個(gè)道具”。5或者攝影本身是他心靈的夢游。其實(shí)他的公共角色背后有一個(gè)巨大的精神暗室?！?隱在攝影作品背后的他，

……2012年一測：文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請簡要分析。(6分)第十一頁，共73頁。例：文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請簡要分析。(6分)①指周海嬰早期攝影集，他用相機(jī)記錄中國不同時(shí)期不同人物的生活；（表面義）②指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；③指他鮮為人知的精神世界和真實(shí)自我。（深層含義）（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。）第十二頁，共73頁。題型二：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷、心路歷程）答題策略：

緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。先理清文章層次，可按照時(shí)間順序、邏輯順序組織答案，語言要簡明準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)。分條作答。第十三頁，共73頁。例：2014年一測：簡要概括李澤厚學(xué)術(shù)研究的歷程。①大學(xué)時(shí)開始獨(dú)立研究，雖走了許多彎路，但其研究成果影響很大。②下放干校勞動(dòng)時(shí)，他克服困難，潛心讀書，做了大量筆記，為日后的研究著述奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③上世紀(jì)70年代，《批判哲學(xué)的批判：康德述評》出版，李澤厚通過“批判”表達(dá)自己的哲學(xué)思想，緊接著《中國近代思想史論》出版，引起轟動(dòng)。④上世紀(jì)80年代，《美的歷程》《華夏美學(xué)》等美學(xué)專著相繼出版，為李澤厚贏得了巨大聲望，并極大地拓展了中國美學(xué)精神的深度與廣度。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）補(bǔ)充：如果只是羅列沒有概括（試題要求“請簡要概括李澤厚學(xué)術(shù)研究的歷程”）酌情扣1-2分。第十四頁，共73頁。例2.《葉篤正：呼風(fēng)喚雨，氣象之俠》1．通讀全文，分點(diǎn)概括葉篤正對氣象學(xué)的貢獻(xiàn)。答：①開創(chuàng)了“青藏高原氣象學(xué)”。②創(chuàng)立的大氣長波能量頻散理論，為氣象學(xué)的研究開辟了一片更廣闊的天地。③創(chuàng)立了東亞大氣環(huán)流和季節(jié)突變理論，為中國的天氣預(yù)報(bào)奠定了重要基礎(chǔ)。④首次提出了“有序人類活動(dòng)”的概念，將中國的氣象研究擴(kuò)充為一個(gè)更大的系統(tǒng)工程，這個(gè)系統(tǒng)工程涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方方面面。第十五頁，共73頁。題型三：概括傳主的性格品質(zhì)、人格魅力等特點(diǎn)答題策略——抓住傳記敘寫的事件和文中的細(xì)節(jié)描寫，概括傳主的性格。先準(zhǔn)確的說出性格特點(diǎn)，然后具體結(jié)合事例加以分析。分條作答。傳記類文章刻畫人物的主要手法：①正面描寫（細(xì)節(jié)描寫：肖像描寫行動(dòng)描寫語言描寫心理描寫）表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿。②側(cè)面描寫(他人襯托)

③環(huán)境描寫：景物描寫、社會環(huán)境（社會背景）第十六頁，共73頁。[2007年廣州二模]從雨果對巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點(diǎn)?(4分)

女仆離開了我，我等了一會兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設(shè)和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。

我們穿過一個(gè)走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。

一個(gè)月以前，我曾來到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會痊愈。我們談了很多，還爭論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我“蠱惑人心”。他對我說“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國王的稱號之外，那可是最尊貴的頭銜了!”

他還對我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個(gè)廊臺，廊臺樓梯上的門對著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒?；▓@對我無所謂，我更看重這個(gè)廊臺?！?/p>

內(nèi)政部長巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達(dá)那里時(shí)，已經(jīng)是人山人海。①熱愛藝術(shù)；③樂觀，對生活充滿信心。④關(guān)心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對宗教很虔誠：⑦具有非凡的社會影響力。②為人(對朋友)熱情；第十七頁，共73頁。例：2014年高考新課標(biāo)一卷：玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？①追求真理，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個(gè)人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。（每答出一點(diǎn)給2分）第十八頁，共73頁。題型四：分析作用類1、引用作用題引用有傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。答題策略A、傳記中對傳主之外的人物的敘寫或引用一般都是為傳主服務(wù)的。B、題目答案一般包括兩個(gè)部分：①手法或傳統(tǒng)作用；②結(jié)合文本分析效果。答題術(shù)語：①可以印證作者的觀點(diǎn)。②增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。第十九頁，共73頁。關(guān)于引述內(nèi)容作用的題

《梁啟超面面觀》一文中多處引用了梁啟超的話，有什么好處？

答：1、表現(xiàn)了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點(diǎn)；2、有助于讀者從多個(gè)角度了解梁啟超的精神特質(zhì)；3、引用傳主本人的話，使傳記的內(nèi)容更加真實(shí)可信。此類題應(yīng)分角度作答。一是表現(xiàn)傳主方面的作用，二是利于讀者理解方面的作用，三是增強(qiáng)傳記可信度方面的作用，四是傳記結(jié)構(gòu)上承上啟下的作用，五是豐富傳記文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)文化氣息方面的作用。第二十頁，共73頁。2、傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。①運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。②補(bǔ)充了傳主的個(gè)性材料，使讀者對他有一個(gè)更全面的了解。③運(yùn)用對比手法，突出了傳主的某種人格?！窘Y(jié)合文本】④引用名人評價(jià)，增加了傳記的真實(shí)性和感染力。第二十一頁，共73頁。(2011·福建高考)朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。(4分)[答案]文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)。(作用1分，選例1分，分析例子2分)第二十二頁，共73頁。在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)。1.引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。2.引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。3.引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。第二十三頁，共73頁。3、環(huán)境（景物）描寫作用：

①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。第二十四頁，共73頁。

追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情11月1日凌晨，凄厲刺骨的雨夾雪籠罩京城。這是22年來最早的一場冬雪。有人說，這場不期而至的初雪，是為一位老者的逝去而下的。“我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要?！边@是錢學(xué)森對官位和地位的不屑?！拔倚斟X，但是我不愛錢?！边@是錢學(xué)森對金錢與利益的鄙薄。在這個(gè)世界上真正懂得拒絕的人不多，錢學(xué)森拒絕了很多虛名浮利，卻贏得了更高的聲譽(yù)。例2.《追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情》19．文章以“22年來最早的一場冬雪”開篇，有什么目的和作用？答：文章開篇以“22年來最早的一場冬雪”渲染氣氛，（1分）以圣潔的雪引出了對錢學(xué)森高尚品格的描寫，（1分）表達(dá)了對錢老的敬仰和對其逝世的哀悼之情。（2分）第二十五頁，共73頁。

他將長生草留給水肖復(fù)興①1月3日，離風(fēng)先生去世了。②這一天，北京下了一天一夜的大雪，是北京60年歷史中從來沒有過的大雪。就像32年前先生在他的那篇曾經(jīng)被選入小學(xué)語文課本的代表作《松坊溪的冬天》里寫過的雪，“像柳絮一樣的雪，像蘆花一樣的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風(fēng)中飛的雪”。沒有想到，先生就在這樣的大雪中走了。③往事如水，歲月如風(fēng)，很多回憶一下子擁擠在腦子里。例3．文章第②段寫到“北京的雪景”，這在文中起什么作用？（4分）答：營造了一種追思、懷念的氛圍；雪的潔白象征著郭風(fēng)的純潔；自然引出作者對郭風(fēng)的回憶。（4分。答兩點(diǎn)得2分，答出3點(diǎn)得4分）第二十六頁，共73頁。4、細(xì)節(jié)描寫作用指對生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。

作用：（1）突出人物的性格。使人物個(gè)性豐滿、鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心（傳記、小說等都適用）（3）真實(shí)性。（傳記適用）（4）增強(qiáng)傳記的可讀性和感染力。（傳記適用）第二十七頁，共73頁。

回想鐵生

1998年1月，我?guī)畠喝タ磋F生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時(shí)也玩兩盤。這也是他的生存狀態(tài)，在死神的追逐下，他飛快行走，一路蹦蹦跳跳吃下許多豆子。這個(gè)輪椅上的人是最勇敢的人，敢面對真實(shí)的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對許多事情都興致盎然，關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué)，關(guān)心今天。他的敘述強(qiáng)調(diào)邏輯，推理嚴(yán)密，用論據(jù)論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無法站立的人，也是最挺拔正直的人。文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時(shí)也玩兩盤的細(xì)節(jié)。請簡要分析作者這樣寫的作用。(6答案：①為了表明史鐵生的生存狀態(tài)。(2分)②表明史鐵生在死神的追逐下，以堅(jiān)強(qiáng)的意志生存與疾病抗?fàn)幒蜆酚^積極的人生態(tài)度。(2分)③表明史鐵生對許多事情興致盎然，沒有退縮到麻木無知的頹唐地步，使傳主形象更加豐滿，更真實(shí)可信。(2分)第二十八頁，共73頁。4、手法的作用①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）傳記的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、修辭手法、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚(yáng)……人稱、順序、描寫、修辭、表達(dá)第二十九頁，共73頁。5、語句的作用

（1）、開頭作用開頭段除了寫主要人物外，一般都要加上一些次要人物，傳記顯然是主要述寫一個(gè)人物，那么其他人物就是為了對比，或襯托，為了突出傳記人物的某種品質(zhì)，答題術(shù)語：渲染氣氛、奠定基調(diào)、烘托人物；埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇；揭示主題。（2）、中間作用：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢。（3）、結(jié)尾作用就要考慮傳記的結(jié)尾一般都要表達(dá)主旨或者抒發(fā)感慨或者表達(dá)作者某種觀點(diǎn)，答題術(shù)語：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。如果是其他段落，就結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。除了結(jié)合術(shù)語作答之外，務(wù)必考慮的就是結(jié)合傳記所描繪的人物品質(zhì)，結(jié)合傳記內(nèi)容闡述主旨。也就是我們常說的一定要結(jié)合文本。第三十頁，共73頁?！兑么猴L(fēng)度玉關(guān)》傳主：左宗棠

唐代詩人王之渙在《涼州詞》中寫道：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@一情形在1000多年后有了根本的改觀。光緒五年（1879年），新任幫辦甘肅、新疆善后事宜的楊昌浚目睹了左宗棠在西北的所為，賦詩一首：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

（3）結(jié)合全文來看，第一段引用楊昌浚的詩有哪些作用？請簡要分析。（6分）答案：①結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章標(biāo)題，為后面具體寫左宗棠為西北發(fā)展做出諸多貢獻(xiàn)做鋪墊，并富有文采，能引人入勝；②內(nèi)容上與王之渙的詩在意境與感情上形成對比，生動(dòng)而概括的表現(xiàn)和贊揚(yáng)了左宗棠在西北的功績。每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。第三十一頁，共73頁?！娥堊陬U：獨(dú)步中華，獨(dú)樹一幟》

②張大千先生曾評價(jià)饒先生說：“他的白描，當(dāng)世可稱獨(dú)步。其山水畫，更是推陳出新，自成一派?！奔玖w林先生認(rèn)為饒先生“涉及范圍廣，使人往往有汪洋無涯涘之感，這在并世學(xué)人中并無第二人”，并直言“近年來，國內(nèi)出現(xiàn)各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是他?！眴杺饔浿心骋欢温涞淖饔玫念}

第②段在文中有什么作用？請簡要分析。(6分)

答：①從繪畫等學(xué)術(shù)角度評價(jià)饒宗頤在當(dāng)代學(xué)術(shù)界的地位與影響。②為下文對饒宗頤取得成就的敘述作了鋪墊。③照應(yīng)題目，表達(dá)了對饒宗頤的高度贊揚(yáng)之情。

第三十二頁，共73頁。常見設(shè)題方式：某句話或某段話在文中的作用。答題思路：1、內(nèi)容上的作用：概括這一句（段）寫了什么內(nèi)容，對于全文的內(nèi)容把握，體現(xiàn)了什么，突出了什么。（傳主形象、文章主旨）

2、結(jié)構(gòu)上的作用：

①句段作用：總領(lǐng)全文、呼應(yīng)前文、引出下文、承上啟下；②結(jié)尾作用：感情升華、主題深化、③言有盡而意無窮3、形式上的作用：（如引用別人的話）增強(qiáng)傳記的真實(shí)性，可信度；豐富文章的內(nèi)容；更深入的表現(xiàn)傳主性格；全面的、多側(cè)面的塑造傳主形象。第三十三頁，共73頁。語句（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）第三十四頁，共73頁。題型五.塑造人物性格的手法（一）1、正面描寫：多種修辭肖像描寫

行動(dòng)描寫

語言描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫

作用：突出人物性格使形象血肉豐滿2、側(cè)面描寫：（1）環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境（烘托）（2）他人（對比、襯托）（3）引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫(二)運(yùn)用對比映襯來突出傳主的形象(三)運(yùn)用選材(詳略得當(dāng)、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)來塑造傳主形象

第三十五頁，共73頁。例1.《一代怪杰辜鴻銘》21．這篇傳記中，除了肖像描寫，作者還運(yùn)用了哪些手法刻畫人物形象?請舉例說明。(4分)答：（1）語言描寫，如：“沒有辮子的畜生，野獸！”（2）細(xì)節(jié)描寫，如“在一陣陣的嘲笑聲中，只見他慢騰騰的起身，悠閑而又莊重的吐出一串字正腔圓、正宗地道的德語……”（3）側(cè)面描寫，如：林語堂的贊譽(yù)更高，稱“其英文文字超越出眾，二百年來未見出其右者”（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可，手法、舉例各1分）第三十六頁，共73頁。王烈：甘做鄉(xiāng)野一畫賢羅先哲

（3）文章用了哪些藝術(shù)手法展現(xiàn)王烈的大師風(fēng)范？結(jié)合文本任選兩種簡要賞析。(6分)

答案：①細(xì)節(jié)描寫。例如，“他買了幾大包餅干，提了幾暖瓶開水，把自己反鎖在屋里”、“回到宿舍怎么也脫不下鞋子——腳背腫得撐破了皮，小腿腫得像牛腿”等細(xì)節(jié)，真實(shí)地展現(xiàn)了王烈對于藝術(shù)的執(zhí)著追求。②引用。例如，東營市作家協(xié)會主席的評價(jià)、王烈“蘭竹苑”的對聯(lián)、接受采訪的回答等，真實(shí)地展現(xiàn)了王烈的孤傲不群與淡泊寧靜。③側(cè)面展現(xiàn)（襯托對比）。A，以環(huán)境襯托。通過寫“小山房”的艱苦環(huán)境展現(xiàn)王烈在創(chuàng)作上的專心與投入；通過寫“蘭竹苑”的簡樸清幽，襯托王烈的孤高淡泊。B，以他人映襯。通過于先生的被感動(dòng)側(cè)面展現(xiàn)王烈對繪畫的執(zhí)著；通過“同去的畫友都忙里偷閑逛城市，買東西”對比出王烈對繪畫的投入；通過當(dāng)今畫壇一些人“嘩眾取寵，包裝炒作”的不良作風(fēng)，反襯王烈的不逐名利，務(wù)實(shí)自勵(lì)。（答出兩種即可。每種要求答出手法名稱、舉例分析以及具體表達(dá)效果。）第三十七頁，共73頁。題型六：評價(jià)分析傳主成名、成功的原因①主觀因素—客觀因素②個(gè)人因素—社會因素如何探究、評價(jià)人物——運(yùn)用辯證分析的方法①主觀思想——客觀成就②先天稟賦——后天歷練③個(gè)人——時(shí)代（集體、國家）④平凡人生（不拔高）——偉大人格（不溢美）（傳主在事業(yè)上成功的原因，可以從多方面考慮：個(gè)人方面的原因可以有：天賦高卓，學(xué)養(yǎng)深厚，不懈追求，熱愛專業(yè)，人品高尚，腳踏實(shí)地?？陀^方面的原因可以有：家庭熏陶，名師培養(yǎng)，他人幫助，工作單位支持等。）第三十八頁，共73頁。題型六：評價(jià)分析傳主成名、成功的原因：答題格式：從客觀、主觀兩方面進(jìn)行分析原因客觀因素:1、傳主所處的特定的時(shí)代、社會背景；2、家庭背景；3、父母的教育、引領(lǐng)、熏陶；4、師長的教誨；5、朋友；6、其他相關(guān)人士的影響；主觀因素：1、先天稟賦；2、后天的努力、勤奮；3、高遠(yuǎn)的理想；4、良好的性格。5、堅(jiān)持的毅力；6、杰出的能力；7、善于抓住機(jī)遇；8、創(chuàng)新精神等。第三十九頁，共73頁。例1.《追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情》

文章說“一位科學(xué)家的成長，除了天賦與努力之外，還需要適宜的土壤和空氣”，從文章看，除了天賦與努力還有哪些“土壤和空氣”促進(jìn)了錢學(xué)森的成長？（4分）答：①家學(xué)淵源：家族輝煌對他的觸動(dòng)和父親對他的嚴(yán)格要求。②妻子幫助：妻子給了他精神上的支持和科研上的啟發(fā)。③領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷：新中國各代領(lǐng)導(dǎo)人都對他關(guān)愛有加。（答出一個(gè)要點(diǎn)1分，兩個(gè)要點(diǎn)3分，三個(gè)要點(diǎn)4分）第四十頁，共73頁。尋找原因的題的答題模式之一（有論點(diǎn)，有論據(jù)）(2)

劉旦宅能成為國畫大家的主要原因是什么？（6分）答案：①有天賦。劉旦宅少年就有神童之名，10歲已在家鄉(xiāng)舉辦過畫展。②學(xué)識（國學(xué)底蘊(yùn)）豐厚。有學(xué)無止境的精神，涉獵廣泛，飽覽詩書，思考深入。③熱愛繪畫，對技藝入迷探究。沒有繪畫工具時(shí)，劉旦宅甚至能在空中作畫，利用“內(nèi)心視覺”捕捉造型、布景及構(gòu)圖的感覺。④人格高尚。劉旦宅淡泊名利，專心求藝；為人坦蕩，能做到“同行相親”。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可，其中第④點(diǎn)的解說答出任一方面即可。）

第四十一頁，共73頁。例2.黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時(shí)期。這是什么原因?請簡要分析。答：①減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫；②對江湖水光天色的寫生使他的畫風(fēng)發(fā)生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進(jìn)。第四十二頁，共73頁。題型七.選材的處理（同人物通訊）（一）選材的角度1.以小見大

2.點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)帶面）3.正側(cè)結(jié)合4.選材典型（二）材料的安排

1.詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。第四十三頁，共73頁。2.記敘順序（1）順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。（2）倒敘（倒金字塔結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)）：①能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝②強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的什么。（與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系）③表達(dá)作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關(guān)系）④深化了主旨。（與主旨的關(guān)系）⑤使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第四十四頁，共73頁。金字塔式：按時(shí)間順序安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。好處：敘事條理清晰，現(xiàn)場感強(qiáng)。適合寫故事性強(qiáng)，以情節(jié)取勝的新聞。倒金字塔式結(jié)構(gòu)：先說結(jié)果，再說重要事實(shí)，最后說次要內(nèi)容。把重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語到結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。好處：能迅速地把新鮮、最重要的事實(shí)開門見山地告訴讀者，使讀者一目了然，迅速掌握全篇的精華，滿足讀者盡快獲取最新消息之需求。第四十五頁，共73頁。例、《清華“永遠(yuǎn)的校長”梅貽琦》21．本文在材料安排處理上的特點(diǎn)。答：(1)以小見大。文中選取的都是些軼事趣聞，如給大學(xué)“定性”的故事、喝酒的故事、妻病獻(xiàn)花的故事等等，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻見一個(gè)人的精神面貌。(2)點(diǎn)面結(jié)合。既有諸如“梅先生一生行誼，也正可以用這兩句來說明”的總體評價(jià)，又有具體的言行展現(xiàn)。(3)正面?zhèn)让娼Y(jié)合（引敘結(jié)合）文中既有直接敘述梅先生的事跡材料，又有校友、教員、親人各方面對人物的回憶和評價(jià)。第四十六頁，共73頁?！堕W耀在手術(shù)刀上的道德光芒》22.善于根據(jù)采寫對象的特點(diǎn)巧妙地安排結(jié)構(gòu)，有助于增強(qiáng)通訊的感染力。本文在結(jié)構(gòu)上有哪些突出特點(diǎn)？請結(jié)合文本加以探究。答：作為一篇人物通訊，作者選取“道德”作為主題，在結(jié)構(gòu)上采用了多種形式。①倒金字塔結(jié)構(gòu)（或“倒敘式結(jié)構(gòu)”“懸念式結(jié)構(gòu)”）（1分）。開頭從華益慰生命垂危、人們冒雨守候幾個(gè)鏡頭開始，調(diào)動(dòng)情感，先聲奪人，然后從不同側(cè)面追敘其光輝一生（2分）。②多側(cè)面拼接形式（或橫式結(jié)構(gòu)、蒙太奇式結(jié)構(gòu)）（1分）。從人物不同側(cè)面取材，按照素材的內(nèi)在聯(lián)系，多角度立體刻畫人物的高尚醫(yī)德，事件多而不重復(fù)、不雜亂（2分）。③主線勾連式（1分）。以“從醫(yī)56年，他總是……”為行文的線索，通過人物原話連綴成文，突出了人物幾十年如一日，堅(jiān)持自己的道德操守的高尚品德（2分）。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分。如果有其他的說法，只要言之有理，可以酌情給分。）

第四十七頁，共73頁。《杰克?倫敦的悲劇》16．本文是一篇評傳，在表達(dá)方式上的最突出特點(diǎn)是什么？（不超過6個(gè)字）并結(jié)合傳文作簡要分析。答：夾敘夾議。傳文第⑵⑶⑷段在對杰克倫敦童年、少年、青年時(shí)期的苦難艱辛的流浪生活的敘述之前都有簡短議論，點(diǎn)明他人生坎坷，突出他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不自暴自棄的性格；又如第⑺段，在敘述了杰克倫敦的豐富的閱讀經(jīng)歷和杰出的創(chuàng)作成就之后，用議論手法，點(diǎn)明其性格蛻變的原因。。第四十八頁，共73頁。題型七：語言特色題首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無華、自然淡雅、平和沖淡、蒼勁雄健，絢麗濃艷、清婉雋永、形象含蓄，書面語與口語第四十九頁，共73頁。

從語義和句式特點(diǎn)看:語句關(guān)鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。從語言風(fēng)格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。第五十頁，共73頁。分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評結(jié)合。在分析文本語言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價(jià)。第五十一頁，共73頁。《我的早年生活》舉例分析這篇傳記的語言特色【示例】這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。”作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。第五十二頁，共73頁。題型九：文章的寫作特色：①表現(xiàn)手法上（1）、記敘、議論、描寫、抒情相結(jié)合（2）.襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托）、對比3.抑揚(yáng)4.引用5.用多種手法表現(xiàn)人物性格6.如為評傳，則夾敘夾議②結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明，倒敘手法等。③選材上，詳略得當(dāng)。④語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。第五十三頁，共73頁。

《甘把金針度與人》(2)本文在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）第五十四頁，共73頁?！度~篤正：呼風(fēng)喚雨，氣象之俠》3．本文的最大寫作特色是什么？作者這樣寫的意圖是什么？答：(1)本文的最大寫作特色是視角獨(dú)特，從俠客的角度刻畫葉篤正這位氣象科學(xué)家。(或比喻，把氣象科學(xué)家比為俠客)(2)作者這樣寫的意圖是：①拉近讀者與科學(xué)家的距離，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②寫葉篤正喜歡武俠小說，多方面刻畫人物，從而使人物形象更豐滿、更有真實(shí)性。③引導(dǎo)讀者尤其是年輕的一代學(xué)習(xí)葉篤正“篤行忠正”的新時(shí)代俠客智慧和胸襟。第五十五頁，共73頁。命題分析一、什么是探究對某些問題進(jìn)行探討，要求立足文本，通過感悟體驗(yàn)和分析思考，提出自己的見解。

二、探究題的設(shè)題角度主要是從對人物的研究這個(gè)角度設(shè)題。包含人物的特點(diǎn)、精神品質(zhì)、社會影響等等。題型十：探究題第五十六頁，共73頁。題型分類：1、概括分析類

《葉圣陶在四川》（4）葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦?。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴选Ｕ埡喴撌?。（8分）（此類是探究題出現(xiàn)伊始的嘗試，基本不屬于探究的層級，而是對人物的分析綜合，屬于C層級）

第五十七頁，共73頁。

2、觀點(diǎn)選擇類

《盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐》（4）盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有人認(rèn)為是他教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，有人認(rèn)為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。（8分）第五十八頁，共73頁?！秾ふ疑氖锕狻招兄罚?）文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）《下筆不覺師造化》（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）3、觀點(diǎn)揭示類

第五十九頁，共73頁。

4、話題選擇類

《雜交水稻之父—袁隆平》（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”“尊嚴(yán)”“友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）第六十頁，共73頁。1.分值為8分（以小論文對待）2.個(gè)性化解讀（你的看法、你認(rèn)同的看法、你感受最深的）3.有文本意識（依據(jù)傳記內(nèi)容、結(jié)合全文）4.從一個(gè)方面深入探討（哪一方面、認(rèn)同的一種原因、感受最深的一點(diǎn)、任選一個(gè)方面）設(shè)題特點(diǎn)第六十一頁，共73頁。如何解答選考實(shí)用類文本閱讀探究題？做探究題，答案該怎樣寫？總的來說，一般要求做到“有觀點(diǎn)＋有分析”。所謂觀點(diǎn)，就是看法、意見、態(tài)度、立場、認(rèn)識。答案要求觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要鮮明。一般采用這樣的句式：多用判斷語氣的句子，比如“我認(rèn)為……”“我覺得……”。所謂分析，就是探究，是運(yùn)用依據(jù)闡述觀點(diǎn)的過程。第六十二頁，共73頁。（1）觀點(diǎn)＋結(jié)合文本分析問題標(biāo)志：“聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說說你的理由”“你是否同意這一觀點(diǎn)，請舉例說明”。這種分析過程一方面是摘錄或者化用文本的相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點(diǎn)；另一方面舉文本中的事例進(jìn)行分析的，要注意敘述簡潔，材料與觀點(diǎn)相互融合。第六十三頁，共73頁。例如：一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶?。答案示例：我認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。（觀點(diǎn)即肯定“天賦”、“后天的影響”或“天賦和后天的影響同等重要”得1分）鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞之母”，不僅因?yàn)樗哂蟹欠驳奈璧柑熨x——6歲自創(chuàng)舞蹈，開辦舞蹈學(xué)校，且大受歡迎，（分析其中的“天賦”2分）環(huán)境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由的個(gè)性（或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的舞蹈形式”；或“從小受母親的藝術(shù)熏陶”），促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。（分析其中的“后天的影響”3分）第六十四頁，共73頁。

示例二：《慧眼識英才》

華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤的數(shù)學(xué)天才，并且推薦他到中科院數(shù)學(xué)研究所工作，大力支持陳景潤的研究，使陳景潤后來取得了前所未有的巨大成就。請你就對“發(fā)現(xiàn)”、“推薦”、“支持”三方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分

參考答案：我認(rèn)為即使不完美也敢于推薦，是人才成功的起點(diǎn)。①在陳景潤出了“洋相”時(shí)，充分評價(jià)他取得的成果；②能夠看清陳景潤的主流精神，不為小的缺點(diǎn)所遮蔽；③極力推薦，主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系，使陳景潤物盡其用，人盡其才。如果有一天我們也擁有華羅庚這樣的地位，一定要向他一樣，盡力提拔推薦有才華的后輩。①亮觀點(diǎn)：綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論

②扣文本：回讀原文，精選論據(jù)

③聯(lián)實(shí)際：簡要論述，聯(lián)系實(shí)際

答題步驟第六十五頁，共73頁。2012鄭州二測：《在心尖上雕刻的張愛玲》文中說“一個(gè)孩子的天目，必定是因?yàn)橥纯嗖疟淮蜷_的”，你是否贊同這一觀點(diǎn)?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：觀點(diǎn)一：我贊同這一觀點(diǎn)。（2分）理由：①因?yàn)橐粋€(gè)人只有經(jīng)歷過痛苦，才會對人生有更清晰的洞察、更敏銳的感覺和更深刻的理解；張愛玲早年的痛苦經(jīng)歷使她看見了世人所不察覺的隱性世界，使她對女性的命運(yùn)有精妙的體察，對世道人心能一語洞穿，形成了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。（3分）②痛苦能磨礪人的性格，考驗(yàn)人的意志，培養(yǎng)人直面現(xiàn)實(shí)的能力和勇氣，激發(fā)人超越痛苦、走出困