展新秀風(fēng)采促專業(yè)成長

展新秀風(fēng)采，促專業(yè)成長——2020年秋季頭陂鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)新學(xué)期，新希望，為了檢驗(yàn)和提高我校新教師的教育教學(xué)水平，給教師一個(gè)相互交流、探討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校以教研為抓手，以教研促成長，創(chuàng)高效課堂。頭陂小學(xué)教務(wù)處于2020年9月16日上午組織全體語文教師開展了此次教研活動(dòng)。新教師課堂呈現(xiàn)執(zhí)教老師劉瑩與她的“小兵們”一起為我們帶來了一堂一年級(jí)語文拼音教學(xué)《bpmf》。劉瑩老師通過開火車的形式復(fù)習(xí)舊知，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)導(dǎo)入新課。劉老師在教授b、p、m、f四個(gè)字母的讀音時(shí)先用形象的圖片導(dǎo)入每個(gè)聲母的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察關(guān)于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？圖片中的哪一部分與拼音很像，進(jìn)行范讀，點(diǎn)名讀，齊讀等，從中糾正和指導(dǎo)讀音。心無旁騖聽課的教師們！劉老師重點(diǎn)講了b和p發(fā)音的區(qū)別，并啟發(fā)學(xué)生從聲母的形狀和發(fā)音的方法編兒歌或其他方式進(jìn)行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp。把學(xué)習(xí)權(quán)交還給學(xué)生，并對發(fā)言的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。最后劉老師出示字母圖片，讓學(xué)生觀察字母到底住在四線格的哪一格，接著讓學(xué)生說說每個(gè)字母怎么寫，老師范寫，學(xué)生同步書空。接著讓學(xué)生在黑板上、拼音本上練習(xí)書寫，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；ソ涣?，促成長課后，學(xué)校教務(wù)主任李珊珊組織聽課教師進(jìn)行評議指導(dǎo)。大家從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面闡述自己的理念和觀點(diǎn)。認(rèn)為劉老師作為一名新教師，在教學(xué)過程中顯得很從容，教態(tài)親切、大方、自然。教學(xué)方法多樣，學(xué)生樂中求學(xué)，在記憶字母形狀時(shí)，用活潑的游戲方式寓教于學(xué)，孩子們的積極性也調(diào)動(dòng)起來了。比較遺憾的地方就是對于教學(xué)內(nèi)容方面的把控可能有失偏頗，如果將每個(gè)字母的書寫教學(xué)放在學(xué)習(xí)讀音和分析字形之后可能會(huì)有更好的效果。學(xué)校分管教學(xué)工作的揭金寶從重視角色轉(zhuǎn)變、提升教育理念、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)三方面寄語新教師，希望他們盡快成長，踏實(shí)做好教學(xué)工作，為學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次活動(dòng)不僅為新教師提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱，為所有教師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，讓新教師實(shí)實(shí)在在獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們的專業(yè)化成長