基因突變和基因重組說課

基因突變和基因重組說課第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日

1.

說教材

2.說教法

3.說學(xué)法

4.說教學(xué)程序基因突變與基因重組第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日

1.

教材作用

教材分析人教版高中生物必修2第5章基因突變及其他變異

第1節(jié)基因突變和基因重組

第2節(jié)染色體變異第3節(jié)人類遺傳病科學(xué)技術(shù)社會基因治療第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日2.教材內(nèi)容

主要闡述基因突變的概念，產(chǎn)生原因特點(diǎn)及意義。

簡要闡述基因重組的概念，類型及意義。

引導(dǎo)學(xué)生從分子水平上理解遺傳物質(zhì)是如何引起生物變異的。

第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)

說明基因突變的原因和特點(diǎn)。

說明基因重組相關(guān)知識。

說明基因突變和基因重組的意義。

第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日（2）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的邏輯推理能力。提高學(xué)生合作—探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日（3）情感目標(biāo)：

通過生物變異的事例，增強(qiáng)學(xué)生對生物世界探究的好奇心及保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“自主—合作—探究”新課程理念氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)基因突變的概念、特點(diǎn)及原因。2、教學(xué)難點(diǎn)基因突變和基因重組的意義第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日

講述法

比較法討論探究法

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法聽講法探究討論法分析歸納法總結(jié)反思法第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（3-5分鐘）鐮刀形細(xì)胞貧血癥教學(xué)過程第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日聯(lián)想、類比，引入基因突變概念基因突變概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。

2、基因突變的新課教學(xué)（25分鐘）第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日ATCCGTAGGCAACCGTTGGCACCGTGGCATTCCGTAAGGC替換缺失增添這些堿基的變化導(dǎo)致基因突變第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日紅花后代開出了藍(lán)花藍(lán)花后代還是藍(lán)花為什么呢

發(fā)生了基因突變，而且這種突變是發(fā)生在配子中的倒掛金鐘花朵的顏色變化第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日引起基因突變的因素有哪些？1、物理因素：X射線、激光等2、化學(xué)因素：亞硝酸、堿基類似物、煙堿、秋水仙素、黃曲霉毒素等3、生物因素：病毒、某些細(xì)菌等第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日不定向性隨機(jī)性稀有性有害性普遍性基因突變特點(diǎn)第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日思考：基因突變的結(jié)果是什么？新的基因產(chǎn)生的新性狀對生物的生存是都有利嗎？自然環(huán)境會選擇哪些個(gè)體生存下來？產(chǎn)生了新基因;取決于環(huán)境;有利變異總結(jié)：基因突變的意義？基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，為生物的進(jìn)化提供了原材料。第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日3.基因重組的新課教學(xué)（10分鐘）大家討論一下第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日“一母生九仔，連母十個(gè)樣”，這種個(gè)體的差異，主要是什么原因產(chǎn)生的?基因重組概念在生物進(jìn)行有性生殖過程中,控制不同性狀的基因的自由組合.第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日非同源染色體自由組合基因重組原因第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日基因突變的意義美麗的熒光魚生物遺傳變異的來源之一，對生物進(jìn)化有重要意義。第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日

4.課堂總結(jié)（3-5分鐘）

基因突變基因重組本質(zhì)

基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，產(chǎn)生了新基因，出現(xiàn)了新的性狀。不同基因的重新組合，不產(chǎn)生新基因，而是產(chǎn)生新的基因型，使不同性狀重新組合。

發(fā)生時(shí)間及原因

細(xì)胞分裂間期DNA分子復(fù)制時(shí)，由于外界理化因素或自身生理因素引起的堿基對的替換、增添或缺失。減數(shù)第一次分裂后期中，隨著同源染色體的分開，位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行了自由組合。

條件外界環(huán)境條件的變化和內(nèi)部因素的相互作用。

有性生殖過程中進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞。

意義

生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原材料。生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要原因。

發(fā)生可能突變頻率低，但普遍存在。

有性生殖中非常普遍。

第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日反饋訓(xùn)練1、生物的變異有兩種和。2、可遺傳的變異有三種來源、和。3、生物變異的根本來源是。4．在一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的地里，噴了一種新的農(nóng)藥后，約98％的甲蟲死了，約2％的甲蟲生存下來，生存下來的原因是（

）A．有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個(gè)體存在

B．以前曾噴過某種農(nóng)藥，對農(nóng)藥有抵抗力C．約有2％的甲蟲未吃到沾有農(nóng)藥的葉子D．生存下來的甲蟲是身強(qiáng)體壯的年輕個(gè)體6、基因重組發(fā)生在A．減數(shù)分裂形成配子的過程中B．受精作用形成受精卵的過程中C．有絲分裂形成子細(xì)胞的過程中D．通過嫁接，砧木和接穗愈合的過程中可遺傳變異不可遺變異基因突變基因重組染色體變異基因突變第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日板書設(shè)計(jì)一、基因突變1：概念

DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。

根本原因

DNA分子的堿基對發(fā)生變化

時(shí)間

DNA分子復(fù)制時(shí)

結(jié)果

引起基因結(jié)構(gòu)的改變，可能會導(dǎo)致生物體的性狀發(fā)生改變。2：原因（多媒體展示）

3：特點(diǎn)普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性、少利多害性4：意義基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料二、基因重組1：概