教師主人翁精神學(xué)習(xí)筆記

主人翁精神學(xué)習(xí)筆記主人翁精神又叫主人翁意識，它是指一個人在基本符合某一個崗位任職資格的前提下，進(jìn)入到該崗位中，按照該崗位的要求，履行和完成崗位所賦予的全部工作，實(shí)現(xiàn)個人的社會價值。主人翁精神又叫主人翁意識，它是指一個人在基本符合某一個崗位任職資格的前提下，進(jìn)入到該崗位中，按照該崗位的要求，履行和完成崗位所賦予的全部工作，實(shí)現(xiàn)個人的社會價值。事實(shí)證明，在所有人事的身上，幾乎無一例外地表現(xiàn)出幾個關(guān)鍵特點(diǎn)，把工作上的事當(dāng)成自己的事，甚至比關(guān)心家事更關(guān)心，工作積極，主動負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)，堅持追求成功，永不言敗。他們不貪名利。不計較得失，只是全身心的投入工作，全力以赴的完成任務(wù)，以怎樣才能更好？怎樣才能更快的標(biāo)準(zhǔn)處理每一個工作細(xì)節(jié)？這就是主人翁精神的核心，他不是一個口號，而是一種信仰，一種高尚的品質(zhì)。主人翁意識是師德的要素，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的力量和源泉，努力強(qiáng)化教職工的主人翁意識。培養(yǎng)教職工與學(xué)校血肉相連心靈相通命運(yùn)相系的情懷，促使每位教職工把自己當(dāng)成學(xué)校的主人，即享受主人應(yīng)有的權(quán)利，也靜好主人的義務(wù)，對提升學(xué)校教育教學(xué)管理成效有著重要的意義。社會要求學(xué)校服務(wù)于人，要求做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)對于交職工而言，首先應(yīng)從晉中學(xué)校事業(yè)開始，多一份責(zé)任，多一份關(guān)心，我們就會多一點(diǎn)成長，多一份收獲，我們的學(xué)校就會多一些發(fā)展，對于學(xué)校而言，只有映照出相互依賴，合作的良好氛圍，不斷的為教職工創(chuàng)造和諧民主的工作環(huán)境，才能是教職工的主人翁意識。得到尊重和發(fā)癢而對教職工主人翁精神的培養(yǎng)，應(yīng)從樹立以下六種意識做起：一：葉圣陶先生說得好“教師得先負(fù)責(zé)任，才能談到循循善誘，師生合作所以教師的責(zé)任意識，對道德責(zé)任的承擔(dān)，比教育義務(wù)的踐行意義更重大，在工作中，要想主人是干主人，活盡主人者，要時時處處，考慮學(xué)校的利益，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，心系學(xué)校建設(shè)，積極主動為學(xué)校的發(fā)展和管理出謀劃策，從一點(diǎn)一滴的小事做起。努力為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要有我想干，我要干得干好的責(zé)任意識，只有當(dāng)一個人具備了責(zé)任心，他才可能去自覺地認(rèn)真做事，用心做事，也才有可能把擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯龊?。二合作意識一個成功團(tuán)隊必須要有合作精神，要有明確的分工和責(zé)任，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，有共同的目標(biāo)和嚴(yán)格有效的紀(jì)律規(guī)范，加強(qiáng)教師的團(tuán)隊合作意識教育，讓教師懂得培養(yǎng)出好學(xué)生，提高學(xué)校知名度，建設(shè)好學(xué)校，僅靠一個人是不行的，除了上級部門和社會各界的關(guān)心和支持外，更要靠全體教職工的共同努力，這就是團(tuán)隊意識，有了好的團(tuán)隊才會有好的成績，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時。我們應(yīng)以大局為重，因?yàn)榧w利益涉及的范圍更廣，設(shè)計的人數(shù)更多，學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大依靠是集體的力量，盡管每個人從事的崗位不同，但是有一點(diǎn)必須是相同的，那就是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，竭盡全力三敬業(yè)意識敬業(yè)是做好任何工作最基本的要求，只有首先樹立敬業(yè)意識，腦子里風(fēng)景，愛崗敬業(yè)這根弦，把工作崗位看作是展示才干實(shí)現(xiàn)價值的平臺，才會在工作中精益求精，務(wù)實(shí)苦干，反之，若對工作敷衍了事，被動應(yīng)付，何談敬業(yè)精神，我們的隊伍中有許多教師數(shù)十年如一日，把青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。默默無聞，扎根基層及為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了自己的理想，所以只有具有敬業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，才能以主人翁的姿態(tài)對待自己的工作。四學(xué)習(xí)意識。要想干好工作，光有敬業(yè)精神不夠，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向工人的榜樣學(xué)習(xí)，也向身邊的同事學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高工作能力，也修煉自己的教育智慧，要放平心態(tài)，耐得住枯燥和寂寞，勤于鉆研，勇于探索，全面熟悉，掌握教育教學(xué)相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力，遇事才能厚積薄發(fā)，從容面對，因此具有刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，是主人翁精神的體現(xiàn)。五質(zhì)量意識教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的硬指標(biāo)，同樣也是衡量教師教學(xué)水平的直接標(biāo)尺，我們要提高教學(xué)質(zhì)量。沒有什么捷徑可走，唯有一教書育人為中心，實(shí)實(shí)在在落實(shí)教育環(huán)節(jié)，做到備課要系課堂藥食，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要勤，批改要嚴(yán)的，經(jīng)常思考分析，教情學(xué)情，做到因材施教，才能有效地提高教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。六服務(wù)意識社會的發(fā)展要求教師要具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。樹立老師就是服務(wù)者的思想，我們要習(xí)慣于放下師道尊嚴(yán)的價值，因?yàn)閷W(xué)生更愿意得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要做到用愛心和童心關(guān)愛學(xué)生，用真心和誠心對待同事，用熱心和專心對待工作，用平和心態(tài)和健康心理對待人生，用教育的智慧成就智慧的教育，我們是為全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的服務(wù)，就要給家長充分的知情權(quán)。引導(dǎo)組織家長參與孩子的教育，學(xué)校的管理服務(wù)就要求教師高效奉獻(xiàn)，用愛心教育學(xué)生，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)條件，服務(wù)就需要人文關(guān)懷。就要幫助學(xué)生建立自我管理自我約束的機(jī)制，幫助學(xué)生學(xué)會正確選擇，學(xué)會判斷等等，服務(wù)在于細(xì)節(jié)，小圖見大，能做好小事的人方能做好大事。主人翁精神是一種創(chuàng)造性的精神，他要求我們運(yùn)用自己的判斷力去解決學(xué)校所面臨的困難和問題，用自己的自豪感自信心及迸發(fā)出的熱情去推動學(xué)校發(fā)展，我們要牢固樹立主人翁意識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，統(tǒng)一思想，同心同德，用和諧的音符奏和諧的旋律。共同譜寫清華園教育跨越發(fā)展的新篇章。乍一聽主人翁精神這幾個字，也許大家都會覺得似曾相識，你可能。會有這樣的疑問。在物欲橫流追求效益的市場經(jīng)濟(jì)的時代，主人翁精神還有生存的土壤嗎？說實(shí)話，我剛開始也有這樣的困惑，覺得在當(dāng)今時代再談主人翁精神是不是太奢侈了。可是我要告訴大家的事。在清花園。學(xué)校工作的這幾年里，我真切的感受到主人翁精神的存在，也愈發(fā)明白了主人翁精神的真正內(nèi)涵。在我們學(xué)校里就活躍著一群具有新時代主人翁精神的同事，主人翁精神是我們每一個人都可以具有的，它是一部關(guān)于責(zé)任激情奉獻(xiàn)和夢想的故事，主角是你是我，屬于我們每一個人，懷疑者一定要說他不過是一個名詞，一個口號，有人會企圖貶低他，甚至達(dá)到愚弄嘲笑他的程度，但這個名詞卻能完成這些事，他建立起你在光明的基本特征。數(shù)到你成為光明中間的角色，他是你擔(dān)負(fù)起光明員工的責(zé)任，激發(fā)你心中火樣的熱情，用辛勤的汗水去收獲那份真正屬于自己秋天的果實(shí)，他教導(dǎo)你在日常工作中要耐心認(rèn)真，在遇到困難時，要有勇往直前，在前進(jìn)的道路上，要善于鉆研，為成功找方法，在取得成績時要謙遜，切不可驕傲自滿，他將青春的足跡做歌，譜寫最動人的旋律，讓我們在白發(fā)皓首既模糊的年齡，總會來到一個屬于你我的光明時光，此時，耳畔又回響起天空中那最悠揚(yáng)的歌聲，主人翁精神與你同在 。萬 一萬年太久，只爭朝夕，現(xiàn)在正是我們奉獻(xiàn)青春的時候，面對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化競爭全球化的浪潮，我們要珍惜這來之不易的工作機(jī)會，發(fā)揚(yáng)新時代的主人翁精神，以我們身邊先進(jìn)人物為榜樣，用青春的熱血來鑄就光明明天的輝煌，作為老師的我們，我想擁有責(zé)任心，有我是學(xué)校的主人，這意識尤為重要，教師一個合格的教師首先要具備的是什么？可能有人會說，最扎實(shí)的基本功是愛，這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感以及主人翁意識主人翁意識，一切無從談起，主人翁是一種使命，責(zé)任心是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上，做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心，愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動力，作為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，忘得幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然而生，教書育人，你會感到肩上的擔(dān)子不輕啊，而對有缺點(diǎn)的孩子，需要主人翁意識就越發(fā)深重了。教師主人翁意識不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡普通細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)，教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師，對教育對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力驅(qū)動，教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，業(yè)務(wù)隨時注意研究，學(xué)生自覺地盡職盡責(zé)，熱愛還需和樂趣結(jié)伴而行，教師需要熱愛學(xué)校熱愛崗位熱愛學(xué)生，便會把自己的艱辛與美好的未來與人類的憧憬聯(lián)系在一起。感受到辛勞的價值，為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，以高度的責(zé)任心。去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真教學(xué)，是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好教學(xué)工作總結(jié)，做到這幾個，認(rèn)真把教學(xué)作為手段渠道，先有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，促使他們健康快樂的成長，這就是主人翁意識。因?yàn)槲沂?/p>