《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計及反思

《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計及反思-----四年級上冊湯河學(xué)校陸淼2012.9.教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)實驗教材四年級上冊第65—66頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)

進(jìn)行試商，并能正確計算。2、過程與方法：能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的習(xí)慣,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握試商方法。教學(xué)難點：能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、課前準(zhǔn)備。讓學(xué)生做三道整十?dāng)?shù)的除法計算，進(jìn)行熱身運動，溫故。79÷20860÷40420÷60指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算，集體訂正后，讓學(xué)生說一說計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時應(yīng)注意什么。2、口答：下面的括號里最大能填幾？30×（）<9640×()<26020×()<184二、解決問題一1、情景引入。師：前面我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計算呢？今天老師就通過和同學(xué)們一塊去參觀苗圃，就來學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計算方法（播放影片，板書課題：參觀苗圃）2、

提出問題師：欣賞了那么多漂亮的植物，影片觀看完了。能說說你有什么感受？了解到苗圃的基本情況了嗎？（學(xué)生匯報觀察的收獲。）師：請同學(xué)們看清圖意和問題，說一說圖意。

生：有盆景，還有幾個同學(xué)在參觀。

生：是老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀植物園。

……

師：請同學(xué)們試一試。

（學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計算，教師請兩個學(xué)生上黑板演算豎式。）

三、解決問題二1、繼續(xù)情景引入，提出問題。師：我們學(xué)校的同學(xué)們也要去參觀苗圃，工作人員將中心花壇用126盆花來布置，每個圖案用18盆，請你估計一下可以組成幾個圖案？師：你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！指名列出算式：120÷18=2、培養(yǎng)估算意識。師：誰能估計出這個算式的結(jié)果呢？（讓學(xué)生先獨立估算，并在小組內(nèi)交流估算的方法。）指名回答估算的過程及想法，只要學(xué)生說的合理，教師都應(yīng)給予肯定。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因為18×5=90所以比5個圖案要多；⑵因為18×6=108所以可能是6個；⑶因為120÷20=6所以可能是6個。……3、驗證估計的準(zhǔn)確性。師：請同學(xué)們自己用豎式來計算一下120÷18的得數(shù)，驗證誰估計的最準(zhǔn)確。（學(xué)生獨立計算，算完后與同桌交流比較，看誰估計的最接近準(zhǔn)確數(shù)。然后指名匯報豎式計算的過程，重點讓學(xué)生說試商的過程。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生在對比中認(rèn)識和理解把除數(shù)18看作10試商不方便，而把除數(shù)18看作20試商就會更準(zhǔn)確。）3、交流驗算的方法。師：你怎么知道剛才計算的結(jié)果是否正確呢？生：通過驗算就知道？（先讓學(xué)生獨立驗算，然后集體交流。）四、歸納算法1、讓學(xué)生對比兩個問題的計算過程，想一想，計算除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法，試商時，應(yīng)該怎么樣算？（先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流）2、指名回答，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：第一、除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。第二、當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。五、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成完成P66試一試先讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作多少來試商，再讓學(xué)生獨立計算，指名板演。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。全班集體訂正時，要讓學(xué)生說出是怎樣試商的。六、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，應(yīng)該怎么樣試商？試商時應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法，老師板書總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。）七、布置作業(yè)：完成課本第66頁—第67頁的練一練。八、板書設(shè)計參觀苗圃（1）

室內(nèi)培育22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同，每種花有多少盆？154÷22=（盆）（2）

園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？120÷18=（個）------（盆）除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。《參觀苗圃》教學(xué)反思除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這一節(jié)的內(nèi)容我的安排是：在情境活動中抽象出數(shù)學(xué)算式―――估計一下算式的結(jié)果―――探索計算的方法―――驗證估計的準(zhǔn)確性―――歸納算法。

本節(jié)課學(xué)生首次經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，我按照到本課教學(xué)目標(biāo)的要求，安排估算活動和讓學(xué)生進(jìn)行試商的探索。我在課堂上巡視，和學(xué)生進(jìn)行交流，同時掌握學(xué)生的思維過程。然后重點讓學(xué)生說試商的過程，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解把除數(shù)22看作20，把被除數(shù)154看作150進(jìn)行試商的方法。我認(rèn)為讓學(xué)生知道