我是小小蒲公英

文檔僅供參考我是小蒲公英（大音樂）活動設計思路:幼兒對大自然充滿了好奇心大然有各種各樣的植物蒲英也是其中一種記得童年時對蒲公英就很好奇它看起來毛茸茸的一吹絨球就會分散如同降落傘又羽毛般輕盈我認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些除能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外們認為這也是一個很好的科學活動的延伸蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動更利于幼兒的理解與記憶因我們設計了這一活動.活動目標:1.初步熟悉和感受樂曲旋律能老師的提示表演舞蹈.2.根據(jù)已有經(jīng)驗技大創(chuàng)編動作.3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合友交流親密輕的接觸舞伴.舞蹈音樂:該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播生過程即開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài)在中搖擺當風吹來蒲公英種子隨風四處飄揚地生長開花一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用樂的結(jié)構(gòu)為ABA式由表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài).活動準備:1.錄音磁帶錄機錄帶錄機2.四色絨球,種6個本班情況而定)幼兒戴在手腕上同的為一組.3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式并能看懂簡單的舞蹈圖譜.活動過程:一導1.春天到了春姑給我們送來了禮物拿出盒子)朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

請一名幼兒將盒子打開拿出公英.文檔僅供參考

文檔僅供參考二指1.教師請幼兒說出他們看到了什么是什么樣子的?2.教師請幼兒上來吹一吹看有什么變化?3.教師引導幼兒觀看錄像草地上蒲公英在風中搖擺風過來蒲英種子飄走了.完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).4.教師將有特點的動作提取出來讓編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作帶領全體幼兒練習.5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色明自己所在的小組每小組就是一朵蒲公英.6.全體幼兒隨音樂自由表演.7.教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看8.師朗誦故事讓兒聽音樂完整表演一次.9.教師根據(jù)幼兒反應幼兒最喜歡的最精彩的動作再次抽取出來幼兒反復練習重點指導有困難的幼兒10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結(jié)束.朗誦內(nèi)容:

這是一個有太陽的下午風輕的吹著很很突然風了起來蒲英寶寶離開了媽媽跟風婆婆呀飛呀剛落到草地上又有一陣風吹來蒲英寶寶又飛了起來飛飛呀的高高的咦風停了公英寶寶晃晃悠悠晃悠悠的從空中往下落有落在了池塘邊的落在了柳樹下有的落在了花叢中下了下雨了蒲公寶寶張開小嘴開心的喝著水漸的蒲公英寶寶長大了個越長越高越越高有和他們的媽媽長的一樣高有長的更高.又過了一段時間他開花了身長出了許多蒲公英寶寶們也做媽媽拉!創(chuàng))舞蹈結(jié)構(gòu)建議):第一段戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起成幾個圈.第二段蒲公英寶寶分散開.第三段重新組合成若干朵蒲公英自由組合一人三人.朵人數(shù)不限)文檔僅供參考

文檔僅供參考粗心的畫家活動目：1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。活動準：琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆?；顒舆^：一、引出丁丁給孩子們介紹一位新伙伴看他是誰吧播放課件朋友們好叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）二、學習歌曲1、引導前半部分歌詞。提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。2、學習后半部分的歌詞。）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。三、學唱歌曲1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹尖嘴的小鴨圓耳朵的小兔沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）文檔僅供參考

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