中班科學活動教案《認識領子》

中班科學活動教案《認識領子》_中班科學活動教案大全

活動目標

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、預備局部

復習幾何圖形。

1、識別幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習按圖形特征進展分類。

師：請小朋友把一樣的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動狀況

四、幼兒表達活動狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的外形特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒敘述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動

建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、集體嬉戲“拼圖”，識別正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

中班科學教案《中班熟悉粗細》

活動目標：

熟悉、比擬物體的粗細，懂得粗細的比擬是相對的。

活動預備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(力量強的為7種不同粗細的物體，力量中等的為5種不向粗細的物體，力量差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、熟悉粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.查找緣由為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比擬粗細

1、出示小棒：師剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，(教案出自：.教案網(wǎng))那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由答復。

(1)若答復細的，則出示牙簽，讓幼兒比擬(2)若答復粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬這支筆究竟是粗還是細?

2.得出結論：一樣東西是無法比擬粗細的，要兩樣東西才能比擬出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進展比擬、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

四、活動完畢：教師簡潔小結。

中班科學教案：熟悉電池

中班科學教案：熟悉電池

活動目標：

1、通過觀看、操作、試驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小學問，熟悉電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、培育幼兒的動手力量和對科學探究活動的興趣。

活動預備：

1、電動玩具若干，創(chuàng)設情境“電池專賣柜“。

2、試驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀看、爭論熟悉電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

2、證明幼兒的猜想，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀看電池。

4、結合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)覺，小結電池的根本特征，并熟悉正負極。

二、把握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找緣由。（幼兒爭論后答復）

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，穩(wěn)固正、負極學問，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過試驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探究性試驗，教師指導。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證明驗。

5、小結。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特殊的電池。

2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、嬉戲：配電池

通過熟悉電池我給孩子敘述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會錯了，假如發(fā)覺無法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比方家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等，都要用到電池，由于它攜帶起來特別便利，而且價格廉價，所以我們都常常使用它。

活動反思：

通過熟悉電池，幼兒對電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時，幼兒初步熟悉到廢舊電池給人們帶來的危害也特別大（通過教師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點去，這樣，我們的身體就會安康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。

中班科學領域教案《熟悉大樹》

【活動目標】

1、初步共享與樹相處的閱歷。

2、熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

【重點難點】

熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

【活動預備】

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

【活動過程】

一、利用各種感官感知大樹的各個局部。

1、出示神奇的盒子，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。

3、翻開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？

4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。

1、請個別幼兒憑自己的閱歷向大家介紹。

2、教師小結：

樹葉是植物進展光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。

樹枝可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。

樹根從泥土中汲取水分和養(yǎng)料。

花傳粉后可以結果。

果實成熟后有種子。

三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的閱歷。

哪里有樹？你和大樹做過哪些嬉戲？

大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？/

【活動延長】

到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。

中班科學教案《熟悉水果》

活動目標：

1、情愿與大家共享水果，體驗共享到歡樂。

2、能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點。

3、能通過觀看、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備：

1、閱歷預備：熟悉常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)預備：

1)多種多樣的水果ppT，盤子，一次性手套

(2)預備一個水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有很多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩嬉戲呢。

二、幼兒熟悉水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今日水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：教師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它XX,XX快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來熟悉XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的形狀特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友相互嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結：我們在水果王國里熟悉了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有養(yǎng)分;香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有很多美麗的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小結：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更安康，所以我們要每天吃水果。

四，觀賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成漂亮的水果拼盤，[：.]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，教師為你們預備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成漂亮的拼盤吧，現(xiàn)在請珍寶們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、共享水果拼盤

師：珍寶們的水果拼盤做的真美麗，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起共享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然完畢

中班科學嬉戲教案《熟悉花生》

一、活動目標

1.了解花生的組成構造，熟悉花生的生長過程。

2.學習從內(nèi)向外有序的觀看。

3.情愿在集風光前大膽表達自己對花生的熟悉。

二、活動預備

每組預備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

三、活動過程

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示布袋)：我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，(教案出自：)看看你能不能猜出是什么?

(2)個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜想。教師引導幼兒說出自己的猜想及理由。

(3)教師倒出布袋中的東西證明幼兒的猜想結果。依據(jù)幼兒猜想的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼兒進展探究活動。

(一)探究花生的外部特征。

(1)每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的根底上說出自己的發(fā)覺。

教師：每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?(教案出自：)教師：花生摸上去有什么感覺?教師：最終我們來聞一聞，花生是什么味道?

(2)教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進展總結。

把幼兒的觀看結果對比投影儀上的實物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨?，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

教師：剛剛我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?

(二)探究花生的內(nèi)部特征。

(1)教師：花生里面是什么樣子的呢?(幼兒答復)是你猜的，還是你看到的?怎樣翻開花生?(幼兒說出自己的方法)