《讓我們蕩起雙槳》教后記二

?讓我們蕩起雙槳?教后記二

概要：。置身風(fēng)光迷人的北海公園，“我們愉快歌唱〞，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達(dá)出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。第三小節(jié)那么由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題：“誰給我們安排下幸福生活?〞表達(dá)了少先隊(duì)員對黨、對祖國、對人民真摯的感謝之情。如何讓今天的孩子能透過這精巧的文字穿越時空與作者與“紅領(lǐng)巾們〞共呼吸呢？于是，有了以下的一些設(shè)想：作為一首歌，優(yōu)美的歌詞，悠揚(yáng)的旋律，只有這樣，才能充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的興趣，于是今天的第二課時，讓孩子們在充分朗讀之后，我用自己甜美的嗓音，哼唱起這首曲子。孩子們一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起來，看著他們眉飛色舞的樣子，我知道他們開始逐漸興奮了，開始對文本有了感覺。于是我就漸漸讓他們把唱的嗓音放大，他們唱的更快樂了，一個個手舞足蹈?？粗麄兊呐d奮勁兒，于是開始逐段地進(jìn)展講解，讓他們對于文本理解得更深層一些。歌詞不難理解，可歌詞中所包含的含義卻意義深遠(yuǎn)，比方“陽光〞的一語雙關(guān)，還有就是“小船兒輕輕飄蕩，迎面吹來了涼爽的風(fēng)〞的三次出現(xiàn)有何作用？等等這些都是值得老師和學(xué)生在課堂上討論和解決的問題。其實(shí)，問題容易解決，可最主要的是要教會孩子們考慮的方法，而不是憑空地去知道“陽光〞的雙關(guān)之意，“小船兒輕輕飄蕩，迎面吹來了涼爽的風(fēng)〞的三次出現(xiàn)的作用。這對于三年級而言，進(jìn)展閱讀的分析理解是重中之重。最后，拓展延伸。語文教材既是例子，更是引子。怎么“例〞，怎么“引〞？課文學(xué)完了，

?讓我們蕩起雙槳?教后記二,

?讓我們蕩起雙槳?教后記：

本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目?讓我們蕩起雙槳?，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時也是對少年兒童將來更美妙的生活的憧憬。

這首歌詞描繪了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)那么以一個問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。

第一小節(jié)描繪少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。

第二小節(jié)抒發(fā)少年兒童蕩舟北海的喜悅心情。置身風(fēng)光迷人的北海公園，“我們愉快歌唱〞，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達(dá)出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。

第三小節(jié)那么由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題：“誰給我們安排下幸福生活?〞表達(dá)了少先隊(duì)員對黨、對祖國、對人民真摯的感謝之情。

如何讓今天的孩子能透過這精巧的文字穿越時空與作者與“紅領(lǐng)巾們〞共呼吸呢？于是，有了以下的一些設(shè)想：

作為一首歌，優(yōu)美的歌詞，悠揚(yáng)的旋律，只有這樣，才能充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的興趣，于是今天的第二課時，讓孩子們在充分朗讀之后，我用自己甜美的嗓音，哼唱起這首曲子。孩子們一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起來，看著他們眉飛色舞的樣子，我知道他們開始逐漸興奮了，開始對文本有了感覺。于是我就漸漸讓他們把唱的嗓音放大，他們唱的更快樂了，一個個手舞足蹈。看著他們的興奮勁兒，于是開始逐段地進(jìn)展講解，讓他們對于文本理解得更深層一些。歌詞不難理解，可歌詞中所包含的含義卻意義深遠(yuǎn)，比方“陽光〞的一語雙關(guān)，還有就是“小船兒輕輕飄蕩，迎面吹來了涼爽的風(fēng)〞的三次出現(xiàn)有何作用？等等這些都是值得老師和學(xué)生在課堂上討論和解決的問題。其實(shí)，問題容易解決，可最主要的是要教會孩子們考慮的方法，而不是憑空地去知道“陽光〞的雙關(guān)之意，“小船兒輕輕飄蕩，迎面吹來了涼爽的風(fēng)〞的三次出現(xiàn)的作用。這對于三年級而言，進(jìn)展閱讀的分析理解是重中之重。

最后，拓展延伸。語文教材既是例子，更是引子。怎么“例〞，怎么“引〞？課文學(xué)完了，孩子們心中必定有一定的感悟，那怎樣才能讓他們把心中的所思所感所想表達(dá)出來呢？為此，我特意在“復(fù)習(xí)〞環(huán)節(jié)中安排了讓學(xué)生寫“學(xué)后記〞，這為讓孩子們說出心中的話塔建了一個平臺，盡管是第一次接觸，可孩子們卻一個個躍躍