《月亮的心愿》第二課時(shí)說課稿

?月亮的心愿?第二課時(shí)說課稿

概要：？通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就說出來：２、我就問他們：“月亮姐姐為什么這么奇怪，變來變?nèi)サ模卡曌屚瑢W(xué)們帶著問題齊讀1、2自然段，同時(shí)結(jié)合插圖一想想：月亮在笑什么呢？通過朗讀，有的學(xué)生說：“她看到小女孩的背包裝滿了食物，小女孩在睡夢(mèng)中都露出了甜甜的笑容，所以笑了。〞“這時(shí)候呀，月亮姐姐就想到要跟太陽商量，讓明天有個(gè)好天氣，這是為什么？〞同桌互相討論一下。通過討論，同學(xué)們會(huì)說：因?yàn)樵铝量吹叫∨榻加螠?zhǔn)備得那么充分，想讓孩子們快樂地去郊游。所以想讓明天有個(gè)好天氣。月亮姐姐在找太陽公公的途中，又經(jīng)過另一家的窗前，她看到了什么？3、如今我們?cè)賮砜纯床鍒D二：月亮姐姐的表情與第一幅圖中有什么不一樣？孩子們搶著說：月亮姐姐皺起了眉頭?！鞍l(fā)生什么事了？〞讓同桌帶著問題分角色讀一讀課文的4—7自然段。讀完后結(jié)合插圖說說你知道了什么？當(dāng)有的孩子說出珍珍的媽媽病了，躺在床上，珍珍正端著一盆水走來過時(shí)，我趁機(jī)問：“你們猜猜，珍珍要干什么？〞有的說要給媽媽洗臉，有的說幫媽媽擦汗等等，我打鐵趁熱，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說：“除了這些，她還會(huì)為媽媽做些什么事呢？〞孩子們紛紛說：喂媽媽吃藥、做飯給媽媽吃等等?！敖加问且患嗝撮_心的事呀，珍珍想不想去？為什么？〞有的學(xué)生說：珍珍不想去。因?yàn)樗荒軄G下生病的媽媽自己去玩?！澳阒勒湔涞男脑甘鞘裁磫幔卡曌屇信瑢W(xué)分角色讀志媽媽和珍珍的對(duì)話后再答復(fù)答復(fù)以下問題，有的學(xué)生說：珍珍想照顧媽媽。“你覺得

?月亮的心愿?第二課時(shí)說課稿,

?月亮的心愿?第二課時(shí)說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

你們好！我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第8課?月亮的心愿?第二課時(shí)。這篇文章以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩

珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母的美妙品質(zhì)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn)：理解月亮心愿的含義和小女孩美妙的心靈。

教具：掛圖、生字卡片

【教學(xué)目的】

１、穩(wěn)固識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

〖教學(xué)過程〗

一、首先是復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

二、細(xì)讀討論

１、然后讓學(xué)生自由讀讀課文，說說月亮姐姐的心愿是什么？通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就說出來：

２、我就問他們：“月亮姐姐為什么這么奇怪，變來變?nèi)サ?？〞讓同學(xué)們帶著問題齊讀1、2自然段，同時(shí)結(jié)合插圖一想想：月亮在笑什

么呢？通過朗讀，有的學(xué)生說：“她看到小女孩的背包裝滿了食物，小女孩在睡夢(mèng)中都露出了甜甜的笑容，所以笑了。〞“這時(shí)候呀，月亮

姐姐就想到要跟太陽商量，讓明天有個(gè)好天氣，這是為什么？〞同桌互相討論一下。通過討論，同學(xué)們會(huì)說：因?yàn)樵铝量吹叫∨榻加螠?zhǔn)

備得那么充分，想讓孩子們快樂地去郊游。所以想讓明天有個(gè)好天氣。月亮姐姐在找太陽公公的途中，又經(jīng)過另一家

的窗前，她看到了什么？

3、如今我們?cè)賮砜纯床鍒D二：

月亮姐姐的表情與第一幅圖中有什么不一樣？孩子們搶著說：月亮姐姐皺起了眉頭?！鞍l(fā)生什么事了？〞讓同桌帶著問題分角色讀

一讀課文的4—7自然段。讀完后結(jié)合插圖說說你知道了什么？當(dāng)有的孩子說出珍珍的媽媽病了，躺在床上，珍珍正端著一盆水走來過時(shí)，我

趁機(jī)問：“你們猜猜，珍珍要干什么？〞有的說要給媽媽洗臉，有的說幫媽媽擦汗等等，我打鐵趁熱，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說：“除了

這些，她還會(huì)為媽媽做些什么事呢？〞孩子們紛紛說：喂媽媽吃藥、做飯給媽媽吃等等?！敖加问且患嗝撮_心的事呀，珍珍想不想去？為

什么？〞有的學(xué)生說：珍珍不想去。因?yàn)樗荒軄G下生病的媽媽自己去玩?！澳阒勒湔涞男脑甘鞘裁磫幔卡曌屇信瑢W(xué)分角色讀志媽媽和

珍珍的對(duì)話后再答復(fù)答復(fù)以下問題，有的學(xué)生說：珍珍想照顧媽媽?！澳阌X得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？〞引導(dǎo)學(xué)生說出：珍

珍是一個(gè)懂事、有孝心、愛媽媽的好孩子。學(xué)到這里，我就讓學(xué)生帶著自己的理解讀4——7段。

[這樣做的目的是讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感、開展語言，并且可以產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課

文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。]

“聽了珍珍和媽媽的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說，悄悄地走了，她的心里在想什么呀？〞讓學(xué)生默讀第8段找出答案。學(xué)生很快就

就找出來了，大聲說：月亮姐姐想讓明天下雨！

問：“月亮為什么要改變心愿呢？〞引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)橄掠炅耍蠹叶疾荒苋ソ加瘟?，就可以等著為照顧生病的媽媽而不能去參加的珍?/p>

了。“這時(shí)候呀，月亮姐姐皺了皺眉頭，作出了一個(gè)決定，你想知道是什么嗎？快讀讀最后一個(gè)自然段。〞很快，有聰明的學(xué)生說：月亮姐

姐先讓雷公公下了兩天的雨，這時(shí)，珍珍媽媽的病已經(jīng)好了，再讓太陽公公有個(gè)好天氣。問：“你知道月亮姐姐這樣做的目的是什么嗎？〞

這時(shí)候，很多學(xué)生都能大聲地說出來了：讓孩子們一個(gè)都不少地去郊游?！霸铝恋男脑笇?shí)現(xiàn)了沒有？

〞學(xué)生大聲說：實(shí)現(xiàn)了。“你高不快樂？那就帶著你的感覺讀讀最后一個(gè)自然段吧。〞

接下來，讓同學(xué)們看著板書，答復(fù)以下問題：你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或不舒適時(shí)你是怎么做的？

三、朗讀課文

最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

板書設(shè)計(jì)：8、月亮的心愿