六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-18《只有一個(gè)地球》部編版

教師姓名

單位名稱

填寫時(shí)間

2020年8月14日

學(xué)科

語(yǔ)文

年級(jí)/冊(cè)

六年級(jí)（上）

教材版本

人教版（部編版）

課題名稱

只有一個(gè)地球

難點(diǎn)名稱

體會(huì)理解《只有一個(gè)地球》中宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”，進(jìn)一步懂得保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性

難點(diǎn)分析

從知識(shí)角度分析為什么難

用“太可愛(ài)”、“太容易破碎”來(lái)形容地球，比較抽象，僅通過(guò)文字，理解起來(lái)有難度。

從學(xué)生角度分析為什么難

南疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六年級(jí)學(xué)生，課外閱讀匱乏，知識(shí)儲(chǔ)備稀少，對(duì)地球的了解更是少之又少，甚至對(duì)自然資源基本沒(méi)有概念，“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這樣的感嘆，學(xué)生理解難度比較大。

難點(diǎn)教學(xué)方法

通過(guò)朗讀，借助圖片、視頻等，抓住關(guān)鍵詞句，理解地球“太可愛(ài)”、“太容易破碎”。

2.創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)深入思考、理解“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

一、入題

(播放視頻)感受在地球在茫茫宇宙中的渺小?？吹竭@樣的地球，宇航員情不自禁地發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

齊讀：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

齊讀題目，想一想，如果讓你給這個(gè)題目末尾加上標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)加什么？“！、。、？”為什么？

知識(shí)講解

（難點(diǎn)突破）

二、感受地球的可愛(ài)、渺小。

1自主學(xué)習(xí)。

默讀課文第1、2自然段，用“”畫出描寫地球“可愛(ài)”的句子，和地球“渺小”的句子。

2.交流反饋

（１）出示句子，交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的“可愛(ài)”？

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

女生讀，男生畫出地球形態(tài)、顏色等的詞語(yǔ)。

指導(dǎo)理解“晶瑩、裹著一層薄薄的、水藍(lán)色的‘紗衣’”等詞句：

“晶瑩”的物體，一般是用什么材質(zhì)做成？（出示圖片）

水晶、玻璃，一個(gè)水晶、玻璃做的球，晶瑩剔透，非常可愛(ài)。但是，掉在地上很容易就會(huì)……？摔碎，對(duì)，這就是容易破碎的感覺(jué)；

“薄薄的水藍(lán)色紗衣”，地球，這位人類的母親，她的外形是非常美麗可愛(ài)的。但是，“薄薄的紗衣”輕輕一拉，就會(huì)怎么樣？對(duì)，這也是容易破碎的感覺(jué)。

3.看到這里，我們的宇航員不僅感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

（2）出示句子

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（再出示圖片理解“渺小”）

在這么大的宇宙中，地球顯得很小很小，看到這個(gè)，我們的宇航員禁不住感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

三、研讀“資源有限”對(duì)比理解“可愛(ài)”“容易破碎”

1、自主學(xué)習(xí)

默讀課文3、4自然段，你從哪些地方感受到了資源的“有限”？感受地球的可愛(ài)？畫出關(guān)鍵詞，在旁邊作批注。

2、交流反饋，聯(lián)系生活實(shí)際，形成對(duì)比。

（1）從資源的形成體會(huì)有限。

礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

形成時(shí)間漫長(zhǎng)。

地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

齊讀這兩個(gè)句子，理解：“無(wú)私、慷慨”，假如你有一顆特別好吃的糖，你就給了需要的同學(xué)，這就是無(wú)私，你把家里的糖都帶來(lái)了，讓同學(xué)們隨便吃，這就是慷慨。地球經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的幾百萬(wàn)年，甚至幾億年，好不容易才形成的礦產(chǎn)資源，任由人們隨便取，隨便拿。這就是無(wú)私、慷慨。想到這些，我們的宇航禁不住感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

（2）從人類的行為體會(huì)資源的有限。

出示句子：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

理解“本來(lái)”：原本，原來(lái)。反義詞是現(xiàn)在、未來(lái)……

出示句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

出示圖片理解帶點(diǎn)的詞。

齊讀

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

結(jié)合圖片理解帶點(diǎn)的詞。（播放幻燈片）

隨意毀壞，就是因?yàn)橐患核嚼?，想怎么破壞就怎么破壞，比如隨便砍伐樹(shù)林，捕獵販賣野生動(dòng)物等，濫用，就是可以不用或者不能用的也隨便用，比如：在水果，蔬菜上超標(biāo)準(zhǔn)使用農(nóng)藥，大量排放使用化學(xué)用品的污水。生活中隨便使用塑料袋等一次性用品。這些行為，給地球母親帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，同時(shí)，也帶來(lái)了洪災(zāi)，山體滑坡，流行病毒（結(jié)合新冠肺）等一系列的災(zāi)難，給人類生存造成了嚴(yán)重的威脅。

看到這些，我們的宇航禁不住感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這時(shí)候，你會(huì)給這個(gè)題目加上什么標(biāo)點(diǎn)呢？為什么？

再讓你給課文題目加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)加什么？為什么？

相信很多同學(xué)都加了！，這個(gè)感嘆號(hào)，有強(qiáng)烈的喜愛(ài)，有深深的痛惜，也有保護(hù)地球的決心

出示：綠水青山就是金山銀山。

——習(xí)近平

這是2005年習(xí)總書記在浙江湖州安吉考察時(shí)提出的科學(xué)論斷，浙江干部群眾在實(shí)踐中將綠水青山就是金山銀山化為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，相信，不久的將來(lái)，綠色將將成為全國(guó)發(fā)展最動(dòng)人的色彩。

課堂練習(xí)

1.地球是一個(gè)（）的球體，上面（）和（）的紋痕（），周圍裹著一層薄薄的（）。

2.地球是（）的，它向人類（）地提供礦產(chǎn)資源。

3.因?yàn)槿藗儯ǎ┳匀毁Y源，不顧后果地（）化學(xué)品，造成了一系列的（）。

課堂小結(jié)

課堂小