中班音樂教案及教學(xué)反思《開汽車》

中班音樂教案及教學(xué)反思《開汽車》_小班音樂教案及反思大全

活動背景：

公共汽車是幼兒熟識的交通工具，他們有乘車的生活閱歷。自由活動中，幼兒特殊喜愛玩公共汽車的嬉戲，總是爭著當(dāng)小司機(jī)。為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過程中，體驗扮演乘客的歡樂，懂得合作的重要，我設(shè)計了本次音樂嬉戲活動。

活動目標(biāo)：

1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進(jìn)展想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動探究嬉戲規(guī)章。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的樂趣，喜愛玩音樂嬉戲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會唱第一段歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動作來表示輪子轉(zhuǎn)動。

3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動開頭，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動作，熟識歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動起來?響起來的?

2.幼兒自由爭論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

(析：鼓舞幼兒運用已有閱歷，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動做預(yù)備。)

3.會把剛剛想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?!來自教案.!你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的觀看，選擇自己熟識的人物和情景進(jìn)展創(chuàng)編，既進(jìn)展幼兒的想象力，又幫忙幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂仿照汽車上各種人物的動作。

三、集體爭論，構(gòu)建規(guī)章

1.介紹嬉戲玩法：交換座位。

(1)在音樂間奏時，每個幼兒向前移動一個座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)覺每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最終一個座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)

2.爭論嬉戲規(guī)章，解決相互碰撞的問題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺了相互碰撞的問題。

(2)幼兒爭論：怎么才能避開相互碰撞呢?(幼兒積極爭論、嘗試，發(fā)覺每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動，其他幼兒從另一側(cè)向前移動一個座位，就能避開相互碰撞。)

(析：幼兒屢次爭論、嘗試，建構(gòu)嬉戲規(guī)章，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展，讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。)

四、完整嬉戲，體驗規(guī)章

幼兒依據(jù)圖譜上的挨次，邊唱邊完整地玩嬉戲。

(析：幼兒自覺遵守規(guī)章，與同伴相互協(xié)作，體驗合作嬉戲帶來的歡樂。)

活動反思：

本次音樂活動，教師運用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運動覺充分調(diào)動起來，使原本比擬機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動、好玩，富有創(chuàng)意。在爭論和制定嬉戲規(guī)章時，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主探究、反復(fù)體驗中，發(fā)覺問題、解決問題、獲得閱歷。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個標(biāo)記，幫忙幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)章、理解規(guī)章，與同伴積極協(xié)作中，充分體驗合作嬉戲帶來的歡樂。

附歌詞：

汽車上

汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

小班音樂教案及教學(xué)反思《汽車》

活動目標(biāo)

1、愿意觀賞各種各樣的汽車。

2、感受聽歌、看畫的樂趣。

3、喜愛汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、各種各樣的汽車。

2、歌曲《小汽車》。

活動過程

一、引題

出示汽車。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

師小結(jié)：公路上有很多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在公路上跑起來很好玩，駕駛員很奇妙。聽，他們在唱歌。

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、教師清唱一遍。

你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的聲音)

2、出示圖譜，再次觀賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲漸漸跟)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做動作邊唱。

2、幼兒跟著教師一起做。

四、嬉戲：共享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車相互交換、共享。

活動反思

引題看，這是什么?小朋友立刻被吸引留意力，說到汽車，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活閱歷，消防車、警車、公交車等然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫忙幼兒回憶聽到的歌詞。

其次遍出示圖譜，再次觀賞歌曲，結(jié)合圖式，!..教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒簡單、也更情愿來感知兒歌。

第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的根底方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作漸漸舞動，幼兒也更情愿在此動作中學(xué)唱。

嬉戲共享也是本次活動的延生：在觀賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、共享，然后在消遣中完畢活動。

小班音樂教案及教學(xué)反思《火車開啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲《火車開啦》。

2、通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與表演《火車開啦》

2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

教學(xué)過程：

同學(xué)們，教師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比教師記得還清晰。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。教師特殊喜愛聽火車的叫聲，大家來仿照火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)仿照火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)仿照大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來協(xié)作一次。

我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜婵鞓罚麄兒臀覀円粯右苍诜抡栈疖囕喿影l(fā)出的聲音，他們仿照的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高快樂興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。教師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽教師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展重點教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)教師發(fā)覺同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。!..教案網(wǎng)出處!

下面我們小組之間相互爭論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車預(yù)備去哪里，路線應(yīng)當(dāng)怎么走?(小組爭論)**組來，你們預(yù)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家預(yù)備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!教師想和大家做一個起名字在嬉戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，教師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站動身，在沒出名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，教師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開頭考試了：兒童的火車向前開，我們的心情多開心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來。大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(來回三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思：

《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和嬉戲集于一體的綜合課，在上課時大局部幼兒能積極地參加課堂活動，也能積極地協(xié)作我，這是我在備課時沒有想到的，由于小班幼兒年齡較小，讓他們做嬉戲我怕課堂紀(jì)律難以掌握，但是實際的課堂效果還是令我滿足的，幼兒們的興致都很高，也比擬聽指揮。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《汽車》

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運用不同的線條進(jìn)展裝飾。

2.幼兒能大膽進(jìn)展創(chuàng)作活動，體驗溝通合作活動帶來的歡樂。

3.增加有關(guān)交通安全的意識。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.感受作品的美感。

活動過程：

一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)](汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?

小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

爭論：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由敘述。

2.教師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫助，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

二、出示范畫

師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特殊之處?教師介紹各種線條

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的作品。

小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來人往，小朋友出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

活動反思：

在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比擬單一。在幼兒繪畫教學(xué)中教師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。

小班音樂教案及教學(xué)反思《怪汽車》

活動目標(biāo)：

1.在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：

在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點：

能把歌曲運用于教師給出的水果中。

活動預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫怪汽車。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.律動《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車，等等。)你還觀察過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧!看看漂亮的森林到了嗎?

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)覺》。

1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)覺了什么?(他們發(fā)覺了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)覺了什么。

3.你們喜愛這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜愛這些水果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在公路上走。警觀察見了說：停!停!停!公路上不能滾水果。公路上能滾水果嗎?為什么不能?(由于公路上有許多車子，很危急。)

5.哎呀，那可怎么辦呢?!..教案網(wǎng)出處!你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

6.幼兒自由爭論，教師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)想。

7.你們想的方法真好!小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，教師在ppT中播放變出的挨次。

2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是.

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。

(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓舞幼兒編編、唱唱草莓車。

草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)當(dāng)怎么變呢你們告知我好嗎?(幼兒答復(fù)，教師教導(dǎo))

我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

你喜愛什么車，開著你喜愛的車去玩嘍。(教師帶著幼兒邊做動作邊唱歌)

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得挨次說一說。)請幼兒自己變一變

活動反思：

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟教師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯嬉戲性，活動過程滲透音樂性，表達(dá)方式表達(dá)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個小汽車的嬉戲活動。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積存了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計了集體活動怪汽車，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《開汽車》

活動目標(biāo)：

1、不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法。

2、留意觀看開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望。

3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

每個幼兒帶1輛玩具汽車。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。

(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的熟悉。)

(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進(jìn)展簡潔歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)約活動時間，也保證每人都有時機(jī)參加活動。

2、自由探究開玩具汽車的方法。

(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動玩具車的方法。)

(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進(jìn)展操作。)

3、自由探究開不同玩具汽車的方法。

(1)教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓舞幼兒與同伴交換玩，探究開小車的不同方法。)

(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探究活動中的感受和發(fā)覺，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)

4、介紹不同玩具車開動的方法。

(1)教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱(教師可有意識地將使用一樣方法開動的玩具車進(jìn)展簡潔歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。)

(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)

活動反思：

科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來到達(dá)不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個活動充分表達(dá)了玩中學(xué)的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氣氛中得到學(xué)問與情感的滿意。

但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比擬差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)其次次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探究開動同伴汽車的方法時，問題就逐一消失了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車;有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的方法。當(dāng)提問你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氣氛顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比擬，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來說，玩中學(xué)的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特別性，對實施玩中學(xué)就提出了更高的要求。，[：.]

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?？茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動，所選擇的內(nèi)容肯定要是小朋友生活中常見的、熟識的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟識的玩具汽車，因此活動一開頭便激起了幼兒的興趣。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展嬉戲化

本次活動遵循幼兒活動以嬉戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在嬉戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日?；?/p>

其實大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱蔽著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對四周世界的奇怪和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進(jìn)展玩中學(xué)的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有時機(jī)在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并把握學(xué)問，縮短幼兒之間的差距。

中班音樂教案及教學(xué)反思《小樹》

活動目標(biāo)：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護(hù)自然環(huán)境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好!

幼：教師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：教師，教師，早上好!

二、小朋友觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?

教師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，.教案網(wǎng)出處北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫忙小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特殊孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

師：小朋友們幫忙了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們仔細(xì)聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶著幼兒分句讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進(jìn)展語言思維訓(xùn)練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果

師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要愛惜它們。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學(xué)反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達(dá)力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班音樂教案《劃船》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗幫忙小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

今日陳教師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認(rèn)真聽一聽他們在干什么?

大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

這首曲子有一個特別好玩的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可