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文檔簡介

臨別感言課堂實錄

教學設(shè)計：

教學目標：

1、知道自己的成長離不開朋友、教師和同學，感受友愛之情和教育之恩。

以適當?shù)姆绞奖磉_對朋友、同學和教師的感謝之情。

教學重難點：使學生理解同學、師生、朋友之間的友情。

教具和學具預(yù)備：

班級活動的照片：運動會、班隊活動、六一節(jié)、植樹、新年等

學生預(yù)備畢業(yè)紀念品（紀念冊、情意卡、手絹……）

課時：二課時

教學過程：

導語：

好像在一轉(zhuǎn)瞬間，我們就要小學畢業(yè)了。此時此刻，教師的心情很簡單——有點兒快樂，還有點失落；有點兒期盼，也有點擔憂；固然，還有些難受，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？

活動一：回憶共同的生活

教師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，爭論回憶學校共同生活點滴；

指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔馳過的操場，和教過我們的教師說說話；

注：這兩項活動旨在讓學生看到熟識的地方，熟識的人，回憶難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。

活動二：說說心理話

師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就猶如兄弟姐妹，教師猶如家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，就聊一聊我們的心理話吧！

注：主要為學生之間吐露心聲創(chuàng)設(shè)情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫忙，離不開教師的教育。

四、活動三：寫寫心理話

5、師：作家魏巍在《我的教師》一文中，是這樣描述的：“……”用思念的筆觸寫出了教師對自己的教育，自己對教師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？

寫寫自己的真摯情感；寫寫和教師的感情，寫寫和同學的友情。

6、學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。

注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的”心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。

其次課時：

五、活動四：祝愿獻給你。

導語：同學的日子或許會成為過去，或許還會連續(xù)。不管怎樣，我們共同度過了五年的時間，讓我們寫下一份祝愿，寫下一句感謝，寫下一份鼓舞……讓他記錄我們的友情，伴隨我們成長。

師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。

相互交換畢業(yè)紀念品。

注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。

完畢語：

同學們，大家馬上走出小學校門，走向中學。大家真

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