專題三詞語辨析之辨析實詞的方法

專題三詞語辨析之辨析實詞的方法第一頁，共三十五頁，2022年，8月28日

2005---2013年江西省九年試題辨析規(guī)律第二頁，共三十五頁，2022年，8月28日角度方法2005200620072008200920112013色彩感情色彩躊躇滿志自鳴得意熏陶熏染語體色彩意義詞義輕重適用范圍推卻推諉捐贈饋贈分別分頭詞義側(cè)重委派委任日前目前興味趣味年輕年青榮譽名譽投降投誠深孚眾望深負眾望可數(shù)與否語法適用對象青云直上扶搖直上成分搭配質(zhì)疑置疑以至以致國是國事詞性不同重復與否習慣用法質(zhì)疑置疑國是國事第三頁，共三十五頁，2022年，8月28日詞語辨析方法第四頁，共三十五頁，2022年，8月28日近義詞辨析方法一、從詞語意義上加以辨析詞義語義側(cè)重點不同詞義輕重不同

詞義范圍大小不同

終身、終生

“終生”是就事業(yè)而言：為了黨的事業(yè)奮斗終生； “終身”是就終身大事而言：婚姻是終身大事，應(yīng)慎重考慮。妨礙、妨害 “妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕：這么晚還放音樂，會妨礙別人休息。 “妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重：農(nóng)藥會妨害人們的健康。年齡、年紀

“年齡”指人或動物、植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大：院里的兩棵銀杏樹已有上千歲的年齡了。 “年紀”專指人的年齡，詞義范圍小：您這把年紀了還帶頭干活，我們這幫小青年哪敢怠慢??？

第五頁，共三十五頁，2022年，8月28日時光在不知不覺中

了。他們的身影不久就

在早

晨水面上的煙波里。他們之間的誤會已經(jīng)完全

。A.消失B.消逝C.消釋---強調(diào)過程---強調(diào)結(jié)果---指疑慮、嫌怨、痛苦等側(cè)重點對象不同BAC第六頁，共三十五頁，2022年，8月28日現(xiàn)在，霧都重慶直接

國務(wù)院，成為我國第四個直轄市。在中國古代，婦女居

地位。這個醫(yī)療診所是人民醫(yī)院的

單位。A.附屬B.從屬C.隸屬---強調(diào)依附性---強調(diào)所決定的關(guān)系---強調(diào)被支配或管轄側(cè)重點不同cBA第七頁，共三十五頁，2022年，8月28日辨輕重：

1.這么晚了還放錄音機，會

別人休息的（）2.在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接

人們的健康。（）A、妨害B、妨礙

妨礙”指對人或事造成障礙，詞義較輕；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。BA第八頁，共三十五頁，2022年，8月28日

3、詞的范圍大小不同有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞的適用范圍，來推斷正確的選項。邊疆>邊境>邊界事情>事變>事故局面>場面戰(zhàn)爭>戰(zhàn)役災難>災荒

“囊括”是全部包羅在內(nèi)；”包括”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。1.本詞典共收詞六萬多條，

了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。（）2.在2003年春季運動會上，這個隊

了田賽的全部冠軍。（）

A、囊括B、包括BA第九頁，共三十五頁，2022年，8月28日社會主義初級階段

，我們在狠抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時，更要抓好精神文明的建設(shè)。

假日，朋友一家人到人民路某酒樓飲茶，大堂內(nèi)座無虛席。

朋友去洗手間，回來后竟發(fā)現(xiàn)放在椅子上的皮包不翼而飛。A.其間

B.期間---可單獨使用---有某種特征的，不能單獨使用范圍、用法不同BA第十頁，共三十五頁，2022年，8月28日

⑴他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學造詣很深.⑵中學生吸煙既（違反

違犯）《中學生日常行為規(guī)范》，又有害身心健康。

“造詣”是學問、藝術(shù)等所達到的程度詞義很重，該句犯了大詞小用的錯誤。

“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。第十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日4、辨明詞語概念有些實詞是抽象概念，有些實詞是具體概念；有些實詞是是集合概念，有些實詞是個體概念。只有辨明了實詞的概念屬性，才能準確使用。河流、河書籍、書樹木、樹紙張、紙人口、人船只、船槍支、槍車輛、車

⑴盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。⑵只有豎立了正確的世界觀和價值觀，才能把自己的人生價值的實現(xiàn)同國家富強、民族振興緊密結(jié)合起來。

“歲月”是一個抽象、概括的詞，不能用數(shù)量詞加以修飾，改用“春秋”“豎立”適用于具體事物，改用“樹立”，“樹立”多用于抽象的好的事情。第十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日

詞的感情色彩是指詞語中包含的說話人的主觀態(tài)度和情感。它分褒義、中性、貶義三種情況。詞的語體色彩指詞語帶有的適合于一定場合、體裁的特點。它分口頭語和書面語兩種。感情色彩：愛護—保護—庇護團結(jié)—結(jié)合—勾結(jié)鼓舞—鼓動—煽動成果—結(jié)果—后果牟取—謀取

語體色彩：小氣—吝嗇吃飯—用餐生日—誕辰爸爸—父親死亡—彌留５、從詞語的色彩上辨析（感情色彩和語體色彩）第十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日（1）他這種勇于承認的精神值得大家

。（）

A、效尤B、效仿

（2）a、我14歲就離開了

，參加了革命。()b.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二

。()A、家鄉(xiāng)B、故鄉(xiāng)“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語；”故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語?！靶в取笔侵该髦獎e人的行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”意思是效法。BAB第十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日

⑴在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。⑵國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的最新信息，它（溝通

勾通）了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。

“染指”比喻“分取非分的利益”，貶義詞。用在“我國選手”上，貶詞褒用。

“溝通”是“使雙方能通聯(lián)”，中性詞。“勾通”的意思是“暗中串通、勾結(jié)”，貶義詞。該句是客觀地敘述情況，不含貶義。第十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日閱歷、經(jīng)歷

父親從小就外出謀生，

人世的風風雨雨，幾十年的艱辛，也給與了父親豐富的

。 現(xiàn)在的父親就經(jīng)常跟我們這些兒女念叨他當年的

，分享他的

。 做動詞時，“閱歷”只用于人，著重指自身聽過、見過或做過的事；“經(jīng)歷”即可用于人，也可以用于物，用于人時，著重指自身經(jīng)歷或承受過，用于物時，著重指發(fā)展演變過程 做名詞時，“經(jīng)歷”著重指親身見過、做過或遭受過的事情；“閱歷”著重指從實踐中得來的知識。二、從詞語用法上加以辨析：豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng) “豢養(yǎng)”指喂養(yǎng)動物，一般不用以指人；當用以指人時，則表示收買和利用，含貶義。 “飼養(yǎng)”指喂養(yǎng)牲畜，可與“員、場”等組成名詞。 “喂養(yǎng)”多用于牲畜，用于人時，只限于兒童。第十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日---用于認識、理解等---用于作風、學識等A.膚淺

B.浮淺

我對戲曲的了解很

。

每一個共產(chǎn)黨員都要戒驕戒躁，求真務(wù)實，努力克服脫離群眾的

官僚主義作風。

搭配不同AB第十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日A.防止B.防治--制止壞事發(fā)生--疾病等，已發(fā)生對象時間不同AB

為

“非典”，昨天上午，市文化局通過各區(qū)縣文化主管部門，向歌舞娛樂及網(wǎng)吧場所發(fā)出緊急通知。

新加坡總理吳作棟呼吁民眾理解政府

“非典”蔓延的措施。

第十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日1.經(jīng)過世代的篩選，

至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。（）2.眉山蘇氏一門才俊當然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻至今

。（）

A、流傳B、留傳BA“留傳”就是遺留下來傳給后代，搭配的對象是具體的物品，如田地、房產(chǎn)、秘方等；”流傳”意為傳下來或傳播開，對象是神話傳說、故事、消息等。第十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日⑴全新的載體可以（激活激發(fā)）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。⑵去年，中國經(jīng)濟受到亞洲金融危機及國內(nèi)特大洪澇災害的雙重影響，形勢十分（嚴厲嚴峻）。

“激活”可以與因子搭配，“激發(fā)”不可；若與“工作熱情”搭配，則可以用“激發(fā)”，卻不能用“激活”。

“形勢”可以用“嚴峻”修飾，卻不能用“嚴厲”；若與“態(tài)度”搭配，可用“嚴厲”，不能用“嚴峻”第二十頁，共三十五頁，2022年，8月28日1.北京和東北的兩位歷史學教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研書目和學習方法。（）2.鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中

苦學，終于在40歲時考上了研究生。（）

A、勉力B、勉勵BA

“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；“勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，常用來修飾動詞。

第二十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日

⑴如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學修養(yǎng)，是很難寫出高（品位品味）的作品來的。⑵全國人大常委會主任在健全社會主義法治方面做了大量的工作，可是有些地方政府卻有法不依。

“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會、玩味，是動詞?？梢杂谩案摺眮硇稳葜荒苁敲~，該句用“品位”?！胺ㄖ巍敝父鶕?jù)法律治理國家，是動詞。該句卻誤用為名詞，充當“健全”的賓語。改為“法制”。第二十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日

⑴為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決（啟用

起用）精通業(yè)務(wù)，有決策能力的退休科技人員。⑵他這種人有一點能力就生怕別人不知道，就自我（夸獎

夸耀）起來。

“啟用”的意思是“開始使用”，使用的對象是物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免職的人員”，使用的對象是人。

“夸獎”使用的對象是“自己夸別人”；“夸耀”的意思是“向人炫耀”，使用的對象是“向別人夸自己”。第二十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日辨析詞語的主動性和被動性目不暇接（主）—應(yīng)接不暇（被）接受（被）—接收（主）應(yīng)診（醫(yī)生）—候診（病人）鼓勵（主）—鼓舞（被）期望（自己）—希望（自己、別人均可）受權(quán)（自己接受別人的）—授權(quán)（自己把權(quán)力給別人）第二十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日

事理就是事物的道理。注意語境中的事理因素就是要求選用詞語時弄清語義關(guān)系、話語對象、表達目的、主觀態(tài)度等，把詞語放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比分析，發(fā)現(xiàn)差別，選擇符合事物道理的詞。如：從“落、圓、明、上”四個字中選一個填入“月（）星滿天”的空缺處。

根據(jù)“月明星稀”的事理，應(yīng)該選“落”。三、結(jié)合語境中的事理因素辨析落第二十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日在句、段中往往有對詞義起一定的解釋和限制作用的內(nèi)容，從這些解釋和限制的內(nèi)容就可以推知詞義，由詞義可以找到恰當?shù)脑~語。

語境對詞語往往有解釋和限制作用第二十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日

有人說，運用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果。[]使文句整齊，[]使文意流動；[]使文章增加一瀉千里的氣勢，[]使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏；[]，文章自有活潑之趣，[]，文章會有古雅之風。下列各項填入上文空缺處，正確順序是：[]①巧用口語②排比③多用文言成分④散句⑤偶句⑥反復分析語境可知，最后兩處必須選擇動詞短語，在①、③兩項中選擇，而“古雅”限定了“文言”，“活潑”照應(yīng)著“口語”，順序是①、③?！芭季洹闭R，“排比”有氣勢，“反復”則照應(yīng)“一唱三嘆”。備選各項都是被解釋的對象，正文則是加以解釋、限制的內(nèi)容。順序是⑤④②⑥①③。第二十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日識含義：辨析詞語的語境義（特定意義或臨時意義），不能簡單看其字面用語，而應(yīng)根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如：1.我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進展順利，

九月中旬，已完成年施工計劃的90%。（）A、截至B、截止“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。A第二十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日四、擺正謙敬(家大舍小令外人)謙詞只能對自己，敬詞只能對別人。辨析不清就會謙敬錯位。⑴請您明天在家里守侯，我會按時光臨的。⑵明天您在寒舍等候，我準時前往請教。

“光臨”是敬詞，稱賓客到來，只能對別人?！昂帷笔钦f自己的家，只能對自己。

第二十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日五、避免重復

實詞的使用要結(jié)合語境，要注意詞語的意思和語法功能是否與語境重復。

⑴這兩種東西無論在形狀還是質(zhì)地，都存在很大懸殊。⑵我們沿著瀾滄江邊的一連串村寨，進行了一次遠足旅行。

“懸殊”的意思是“相差很遠”，已含有“很大”的意思，她與前面的“很大”形成語義的重復?！奥眯小钡囊话懔x是“為了辦事或游覽從一個地方到另一個地方”，多指路程較遠，與前面“遠足”形成重復。第三十頁，共三十五頁，2022年，8月28日實用解題方法小結(jié)：語境辨析法：大體知道某個詞在具體語境中的意思，能辨析同一個詞在不同語境中的不同意思。理解詞語必須放在具體的語句中（一定的語言片斷和一定的上下文之間的關(guān)系）還要考慮外部語境（時間、地點、場合、對象〈身份、年齡、文化修養(yǎng)、性格特點等〉）。

詞義辨析法：結(jié)構(gòu)分析法：詞語的運用總離不開句子，某一詞語的意義和語法功能必然與上下文其他詞語發(fā)生關(guān)系，因此結(jié)構(gòu)分析法往往能迅速準確地選好詞語。順序分析法：作為交際工具的語言，順序變化后語意也會發(fā)生變化，同樣，一個句子內(nèi)部的詞語順序也是有一定的規(guī)律，不能隨便排列。這里的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。第三十一頁，共三十五頁，202