家長如何幫助孩子適應(yīng)新生活

家長如何幫助孩子適應(yīng)新生活第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日互動游戲：改變就在一瞬間第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn).----印度諺語影響孩子學(xué)習(xí)成績的不光智力因素，更重要的是非智力因素----態(tài)度和習(xí)慣

第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日一、孩子入學(xué),家長們準(zhǔn)備好了嗎?1、孩子的心理準(zhǔn)備

●向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。

●要讓孩子明白,上學(xué)是一件無商量余地的必須做的事。

第四頁，共二十九頁，2022年，8月28日2、物質(zhì)準(zhǔn)備

●購買的文具用品都應(yīng)簡單實用,不可過分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。

●衣服要符合小學(xué)生的特點:舒服、方便、整潔第五頁，共二十九頁，2022年，8月28日3、家長的心理準(zhǔn)備

●學(xué)會聆聽,用平等的身份去交流.

●知識和技能的掌握、良好習(xí)慣的形成需要反復(fù)訓(xùn)練。

●孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。

●孩子的成功取決于您的堅持第六頁，共二十九頁，2022年，8月28日二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,安排家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在固定的場所、固定的時間學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)前要做好準(zhǔn)備工作,排除干擾.3、書桌前不要亂擺東西。

4、讀書要在不會分心的場所。（單獨準(zhǔn)備書桌,雙親必須可以自由出入孩子的房間。）

5、準(zhǔn)備必要的參考書籍。

6、陪伴孩子成長是父母義不容辭的責(zé)任。

第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。（合適的書、陪伴交流）

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。（鼓勵支持、培養(yǎng)興趣）

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。（眼睛對視，不輕易打擾）

4、回到家后先學(xué)習(xí)再做別的事情。

5、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。（鼓勵孩子自己解決問題，及時表揚(yáng)）

6、自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)用的東西。

第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日

四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,自己定鬧鐘,生活有規(guī)律

2、會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí)。

3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時間

(影響提問題的積極性,無法集中注意力;及時交流)4、在生活中讓孩子學(xué)會忍耐以后更容易成功

(運(yùn)動,游戲,學(xué)習(xí),禮物)

5、培養(yǎng)孩子的交往合作能力

6、孝敬父母從小培養(yǎng)第九頁，共二十九頁，2022年，8月28日

五、家長要掌握有效的指導(dǎo)方法。

1、家長要每天堅持,及時并真實地進(jìn)行評價2、對孩子的粗心和注意力不集中進(jìn)行有效指導(dǎo)3、對“錯誤”少批評，多指導(dǎo)。4、認(rèn)真對待演算的練習(xí)本。5、和孩子協(xié)商制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時間。第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日

低年級學(xué)生如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定會很優(yōu)秀,而且會對功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處要做出記號，在上課時特別注意聽。家長要每天進(jìn)行信息反饋。第十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日有關(guān)學(xué)習(xí)的注意力訓(xùn)練353134438第十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日有關(guān)學(xué)習(xí)的注意力訓(xùn)練357162948第十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日

孩子做作業(yè)總不專心怎么辦?

問題產(chǎn)生的原因

原因一：與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。原因二：有些家長急于求成讓孩子上很多“興趣”班，把孩子累得精疲力盡。

具體對策創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗成功的喜悅適當(dāng)陪伴科學(xué)安排作業(yè)時間賞識激勵、訂立契約

游戲訓(xùn)練

第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日

艾賓浩斯遺忘曲線第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日

時間間隔記憶量

剛剛記憶完畢100%20分鐘之后58.2%1小時之后44.2%8-9個小時后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一個月后21.1%

第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日遺忘的先快后慢規(guī)律：識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。

建議:1、從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)時間不要超過10個小時。2、兩種相似的材料，前后間隔短，則容易相互干擾而造成遺忘。3、過度學(xué)習(xí)50％的材料保持得好些。

第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日成功來自具體可行的目標(biāo)哈佛大學(xué)對中學(xué)生的一項跟蹤調(diào)查結(jié)果27％的人沒有目標(biāo)管理；60％的人目標(biāo)模糊；10％的人，雖清晰，但僅有短期目標(biāo)；3％的人，有清晰且長期的目標(biāo)。

25年后27％沒有目標(biāo)管理的人在社會最低層60％目標(biāo)模糊的人在社會中下層10％雖清晰，但僅有短期目標(biāo)的人在社會中上層3％有清晰且長期的目標(biāo)的人成為各界頂尖成功人士第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日

六、家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進(jìn)步。

1、不要忘了“羅森塔爾”的效應(yīng)。2、稱贊孩子要具體、真誠

3、讓孩子體驗“學(xué)會”的喜悅。第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日

1968年,美國哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項著名的實驗。他對100名兒童進(jìn)行了“發(fā)展測試”中,在進(jìn)行智能、體力等項目測試后,向教師提供了虛構(gòu)的信息,說100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果表明,出示名單的兒童,成績明顯提高,并且求知欲旺盛,活潑開朗,虛幻變成現(xiàn)實。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展產(chǎn)生差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。

第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日成人對孩子不同的回應(yīng)，會引起孩子不同的心態(tài)

3773第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日“你這是怎么啦？第一次考試就做錯3道題?！薄澳銢]長腦子呀，一錯就是3道。要氣死我呀！”“你真笨，不是讀書的料，我看你將來只配掃馬路去！”第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日帶著欣賞、期望的目光：“孩子，你真不簡單。第一次考試，你就做對了7道。那么，再想一想，那3道做錯的題你一定也能做對的。”

7大于3——大部分做對了，為什么不值得肯定。設(shè)想一下孩子聽你這樣說，是一種什么感受？

消極的回應(yīng)——我是失敗者積極的回應(yīng)——我是成功者第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日指責(zé)會對孩子心態(tài)造成消極暗示豆腐心、刀子嘴的傷害“看來，你不是讀書的料”“我從未見過你這么笨的孩子”“你給我再做10道題，不做完就別想出去”“我們把全家的希望都寄托在你身上了”“你說，這次該考幾分？”“這次考不好就別回家來見我”“還哭！當(dāng)初干什么去啦？”“你看，小時候考不好還知道哭，現(xiàn)在一副無所謂的樣子，要氣死我呀？”

厭學(xué)的催化劑

焦慮的催化劑

隔閡的催化劑——家長給孩子的壓力第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日

父母人格對孩子人格的影響

在挑剔中成長的孩子，學(xué)會譴責(zé)；在譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；在敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；在恥辱中成長的孩子，學(xué)會局促；在過分袒護(hù)中成長的孩子，學(xué)會依賴；在鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信；在寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；在贊揚(yáng)中成長的孩子，學(xué)會自愛；接納別人友誼中的孩子學(xué)會慷慨的愛。

第二十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日

家營造一個幫助孩子健康成長的大后方第二十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日