中班科學(xué)教案大全：手上的線條

中班科學(xué)教案大全：手上的線條_中班科學(xué)教案夏天

活動(dòng)目的

1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2．了解雨與人類的關(guān)系。

3．激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、小朋友做小試驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）

1．幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2．教師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺了什么？

3．小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4．爭(zhēng)論：你平常看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

（發(fā)散性思維）

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動(dòng)）

1．請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2．倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）

3．把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)消失什么？

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1．太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2．請(qǐng)小朋友聽一個(gè)好玩的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3．請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3．總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育

幼兒從小學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

中班科學(xué)教案大全：哪個(gè)壓得深

中班科學(xué)教案：哪個(gè)壓得深

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒觀看試驗(yàn)，感知施加一樣的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2、激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒獨(dú)立思索力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩一玩：

1、幼兒仿照小雞、小天鵝聽音樂(lè)在沙池中做嬉戲。觀看嬉戲后留下的腳印。

2、提問(wèn)：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？

（1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。

（2）小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。

二、幼兒探究活動(dòng)一

1、探究的問(wèn)題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

2、試一試。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用勁按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用勁按小桌子。

3、記一記我的試驗(yàn)過(guò)程。

4、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）桌面朝下時(shí)，可看到桌面只略微陷入沙土一點(diǎn)。

（2）把桌子正放時(shí)，可觀察桌腿陷入沙土很深。

三、幼兒探究活動(dòng)二

1、探究的問(wèn)題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用勁按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用勁按玻璃杯。

2、記一記我的試驗(yàn)過(guò)程。

3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。

四、幼兒探究活動(dòng)三

1、探究的問(wèn)題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同？

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

3、記一記我的試驗(yàn)過(guò)程。

4、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

（2）另一個(gè)手指幾乎不消失痕跡。

五、幼兒探究活動(dòng)四

探究的問(wèn)題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？

六、試一試。

1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

2、記一記我的試驗(yàn)過(guò)程。

3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

（2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

七、、嬉戲：幫小雞過(guò)河

小雞要過(guò)河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫忙小雞過(guò)河？

1、給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過(guò)河。

2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過(guò)河。

八、拓展思路

在平坦的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，

上下兩張紙都能留下深深的字跡。

中班科學(xué)教案大全：恐龍大探秘

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)熟悉草食恐龍和肉食恐龍。

2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缤鲋两袷强茖W(xué)上的一個(gè)謎。

3、激發(fā)幼兒喜愛科學(xué),勇于探究的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。

2.操作活動(dòng)業(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.教師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說(shuō)這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

2、說(shuō)起恐龍，它有許多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？教師這里有許多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？

二、引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論

圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中消失最晚、也是型、的食肉動(dòng)物。身長(zhǎng)約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長(zhǎng)可超過(guò)25米，是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中隱藏，頭頂上的鼻孔不會(huì)被水沉沒，便于呼吸。

圖片3：偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比方其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長(zhǎng)手指,鼻子上長(zhǎng)小角。

圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，消失時(shí)間更晚，身長(zhǎng)的有15米長(zhǎng)，身高大約5米高，體重3噸

圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪－－長(zhǎng)達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)逐天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛，但是明顯不會(huì)飛。

圖片6：腕龍?bào)w重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長(zhǎng)：長(zhǎng)23米，高12米恐龍（五六層樓），食物：草食動(dòng)物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高

圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相像，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

圖片8：劍龍它的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍的防衛(wèi)了。

圖片9：雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗大的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫柔，平常以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

圖片10：慈母龍身長(zhǎng)9米（三到四層樓）體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長(zhǎng)著和鳥一樣的腳,性格溫存

圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長(zhǎng)：7-9米長(zhǎng)，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是的且,它的感覺器官特別興旺，因而被認(rèn)為是最聰慧的恐龍

圖片12：翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍掌握著整個(gè)陸地，翼龍就掌握著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。

三、探究恐龍形狀與食性關(guān)系。

1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

2.引導(dǎo)幼兒觀看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法。

啟發(fā)幼兒思索食性和形狀的關(guān)系，比方為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。

3.依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以拘束地四處漫游。根據(jù)食性給恐龍分類。

四、根據(jù)恐龍的食性對(duì)自己熟識(shí)的恐龍進(jìn)展分類恐龍喜愛吃什么呢？

那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食性分類進(jìn)展連線。）

五、恐龍是怎么滅亡的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消逝了，它畢竟是怎么消逝的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

——幼兒自由爭(zhēng)論、猜想并溝通。

——教師小結(jié)：就象你們的猜想一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜想，但卻都沒有依據(jù)，所以恐龍的滅亡，至今為止，仍舊是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神奇嗎？盼望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探究、討論恐龍，早日找到答案。

中班科學(xué)教案《靜電》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀看驗(yàn)證自己的猜想，感受探究的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用吸管摩擦生電的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日，教師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?

(出示吸管)這是什么?

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀看吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)變變變，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀看變化。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?(幼兒敘述看到的現(xiàn)象)

二、猜想探究：靜電產(chǎn)生的緣由

1、探究靜電產(chǎn)生的緣由磨擦生電

(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?

(幼兒猜想、爭(zhēng)論，假如幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，畢竟有沒有)(鼓舞幼兒進(jìn)展各種想象、猜想)

(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們預(yù)備了一些材料，假如需要可以選取使用。

(幼兒操作，教師觀看、引導(dǎo))

(3)誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告知我們你是怎么變的?

(幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷進(jìn)展展現(xiàn))

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的勝利率而定)

(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。

2、猜想、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反響

提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)，這是什么緣由呢?

(幼兒進(jìn)展各種想象、猜想)

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?

2、介紹嬉戲情境1：

(1)柳條由于沒有風(fēng)，正悄悄地垂著，假如用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來(lái))

(2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)覺在記錄紙上記錄下來(lái)。

3、介紹另外四種嬉戲：這兒有很多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的悄悄地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

4、引導(dǎo)猜測(cè)：假設(shè)你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎?!出自:屈老.師!會(huì)有怎么樣的變化?

四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)覺得多

教師觀看，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述

五、溝通共享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)覺了什么?(讓幼兒

對(duì)比自己的記錄，充分描述自己的試驗(yàn)結(jié)果)

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近嬉戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，轉(zhuǎn)變了原先的位置。

七、遷移運(yùn)用：爭(zhēng)論與溝通自己的生活體驗(yàn)。

師：你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?

幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被電到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)呲拉呲拉的聲音

師：被電到是什么樣的感覺?(疼、麻)

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去連續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的方法。

中班科學(xué)教案《蟬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，了解蟬的形狀特征和習(xí)性。

2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蟬的熟悉。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

蟬若干只、蟬的鳴叫聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲，請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?

二、引導(dǎo)幼兒觀看蟬。

1、教師出示蟬，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蟬是什么樣子的?

2、引導(dǎo)幼兒觀看：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?來(lái).源教.案網(wǎng)身體下面有什么?肚子是什么樣子的?

3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透亮的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。

4、爭(zhēng)論：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?(雄蟬在夏天發(fā)出知了、知了的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)

三、了解蟬的生活習(xí)性。

爭(zhēng)論：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。)

中班科學(xué)教案《橘子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積存估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜愛觀看生活中熟識(shí)的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入教師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀看橘子的不同。

小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。

二、比擬大小橘子的數(shù)量1、教師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜想橘子數(shù)量。

教師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜想)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜想)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

3、爭(zhēng)論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

教師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么?

教師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：由于大橘子的個(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。

三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、教師：橘子皮里躲著什么?(幼兒答復(fù))大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比擬多?(幼兒答復(fù))猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想)

2、教師記錄幼兒的猜想結(jié)果

四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩局部數(shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

五、溝通數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，教師做記錄教師：告知我你剝的是什么橘子?[：.]有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜想)

2、觀看比擬統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、爭(zhēng)論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

教師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比擬多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜想整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

2、延長(zhǎng)：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱秘一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。

中班科學(xué)教案《植物》

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、觀賞幾種好玩的植物

4、種植一種喜愛的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

為植物做卡片、種植一種喜愛的植物。

活動(dòng)預(yù)備

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)開頭

1、小朋友，你們熟悉哪些植物?

2、小朋友們請(qǐng)把你們熟悉的植物畫出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。

2、今日教師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動(dòng)進(jìn)展中

1、讓小朋友依據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及四周參觀植物，介紹植物特點(diǎn);

4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友欣賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的好玩過(guò)程;

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!如豬籠草食蟲過(guò)程等。

三、回家任務(wù)

1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫忙下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;

2、選擇一種自己喜愛的植物進(jìn)展種植。

四、活動(dòng)后續(xù)

1、觀看小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同觀賞;

2、鼓舞小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)展植樹活動(dòng)。

中班科學(xué)教案《水的溶解》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺告知教師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、在操作試驗(yàn)中培育幼兒相互謙讓、有秩序進(jìn)展操作的習(xí)慣，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、輕柔的音樂(lè)

4、故事ppT

教學(xué)過(guò)程：

一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和留意力。

1、師講故事(出示故事ppT)：嗨!我是糖寶寶，小朋友們，你們好!

嗨!我是勺子寶寶，小朋友們，你們好!

小朋友們，你們想聽我們的故事嗎?

師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，常常在一起做嬉戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開頭要隱藏了，他