教育工作個人總結(jié)

Word第第頁教育工作個人總結(jié)教育工作個人總結(jié)范文1

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時要留意對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，假如課堂上完全采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)同學(xué)的社會適應(yīng)力量，課堂上完全放開同學(xué)，讓他們自由發(fā)揮。對于中國同學(xué)，這種自由與活躍會讓一些同學(xué)忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對同學(xué)分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增添他們的自信念，培育他們的自學(xué)力量，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己商量解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增添他們的愛好及自信。有的后進(jìn)生接受力量較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

跟同學(xué)關(guān)系方面，要跟同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開頭時我做得不好，跟同學(xué)走的太近，不利于老師在同學(xué)心目中的威武形象，不利于教與學(xué)。我在了解同學(xué)的同時從同學(xué)身上了解自己，定期對同學(xué)作調(diào)查，針對同學(xué)的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開頭時，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給同學(xué)充分的時間思索。后來從同學(xué)的看法中意識到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度敏捷把握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明白。

一個學(xué)期來，有勝利有挫折。同學(xué)方面的緣由是有些同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好同學(xué)。在下半學(xué)期轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，對同學(xué)嚴(yán)格要求，對每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請教，分析重難點(diǎn)。爭取本學(xué)期考試取得孩子門能取得優(yōu)異的成果。

教育工作個人總結(jié)范文2

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件秀麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心境的，回憶起來是那么甜蜜的，就是快樂的。

作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的美好和快樂。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的美好與快樂吧。

此刻的孩子都是珍寶，是父母的珍寶，是爺爺奶奶的珍寶，是老師的珍寶，身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了許多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎樣溝經(jīng)過的家長我會不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開頭帶班沒多長時間我們班上的一個珍寶不情愿來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一齊來送珍寶，珍寶哭得很悲哀，家人看得很難受我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她觀察寶寶后立即就開頭哄寶寶，還讓我們班的小伴侶跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來，觀察家長臉上的表情也有了一些改變。家長走后才發(fā)覺自我身上有那么多的缺乏。

之后院長也跟我說明白一切，才意識到嚴(yán)峻不是對孩子的愛，要把自我轉(zhuǎn)變成像水一樣松軟，這樣孩子就會漸漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷，假如在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒老師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇怪的想象，浸透著他們的機(jī)智，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

教育工作個人總結(jié)范文3

XX年上半年已進(jìn)入尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理、總結(jié)如下：

一、班主任工作

1、這學(xué)期連續(xù)抓好日常行為規(guī)范。同學(xué)在校三年，對學(xué)校的日常行為規(guī)范已經(jīng)比較熟識，在我的指導(dǎo)下，各方面做得還不錯。內(nèi)務(wù)整理不需要我日日監(jiān)督都做得很好，宿舍值日、教室值日和衛(wèi)生區(qū)值日都能按時、仔細(xì)完成。

2、在我的指導(dǎo)下，同學(xué)漸漸學(xué)會出黑板報，做手抄報。特殊是最終一期黑板報，從版面設(shè)計到畫畫、寫字都是同學(xué)自己完成的。

3、這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，帶同學(xué)參與香河公園春游活動、參與無障礙旅游活動，到兒童福利院和外國語學(xué)校參與六一活動，到邊防站參觀活動，大大的開闊了同學(xué)的眼界。

4、準(zhǔn)時和家長溝通。每個星期家長來接孩子，都做到將孩子在校的狀況和家長溝通，將發(fā)覺的問題準(zhǔn)時解決。

二、語文教學(xué)工作

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。

2、堅持晨讀，要求同學(xué)每天7:40到教室晨讀。我堅持每天7:40之前到教室檢查同學(xué)晨讀狀況，檢查同學(xué)背課文，或要求同學(xué)相互檢查。

3、為了讓同學(xué)堅固記住生字詞，這學(xué)期建立了聽寫本。每天課前5分鐘檢查同學(xué)的字詞把握狀況，同時起到催促同學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問的作用。

4、建立了“記錄本”。為了熬煉同學(xué)運(yùn)用語言的力量，這學(xué)期要求同學(xué)每天記錄自己看到的事或做過的事，能多寫的可以多些，不能多寫的可以寫一句或兩句的話。我認(rèn)為只要堅持，同學(xué)的語言力量確定會有所提高。

通過這學(xué)期的努力，同學(xué)語文成果優(yōu)秀率到達(dá)100%。

三、其他工作

1、主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。

2、主動向?qū)W校校報投稿。

3、主動響應(yīng)學(xué)校的讀書活動，并仔細(xì)做好讀書筆記。

4、仔細(xì)寫好教學(xué)反思。

5、本學(xué)期做到出全勤，出滿勤。

對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，有利于下學(xué)期工作的開展。今后工作努力的方向是進(jìn)一步增添工作的主動性和主動性。

教育工作個人總結(jié)范文4

三年來，本人堅持教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、思想方面：

主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學(xué)工作

1、課前仔細(xì)備課，深化鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、充分了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，注意同學(xué)愛好、需要、方法、習(xí)慣的培育。

3、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、日常表現(xiàn)

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。工作扎實(shí)，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時時關(guān)懷他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總之，三年來，本人盡管取得了一些成果，但需要改良和努力的方面還不少，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)的進(jìn)展奉獻(xiàn)熱血。

教育工作個人總結(jié)范文5

悠悠歲月，我擔(dān)當(dāng)這個幼兒老師角色已經(jīng)整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感覺就在眼前。

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，要進(jìn)展教育，要推動全民素養(yǎng)的提高，那就得從幼兒園的娃娃抓起，我深知這份工作的壓力之大、責(zé)任之重，我是教育者，孩子是受教育者，我始終本著“一份真誠、一份熱忱、一份愛心”這一宗旨來對待每一位孩子。

在這學(xué)期中，我除了對孩子進(jìn)行正常的教育教學(xué)，還利用課后時間自己查閱資料及教育叢書，向幼兒灌輸課本外的學(xué)問，利用和老老師學(xué)習(xí)合作機(jī)會，虛心地討教工作中的難題，多多練習(xí)自己的各項(xiàng)技能，提高各方面的力量，以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的各方面學(xué)問。

在這學(xué)期中，由于校內(nèi)人員的調(diào)動，我又和另一同事搭班，在我們共同的努力下，班內(nèi)取得了許多可喜的成果，我們廣播操競賽取得第一名、“六一”節(jié)目在競賽中取得第一名、兩名幼兒參與全國創(chuàng)意畫大賽的入選并獲獎，孩子們整體水平的提高，家長工作的協(xié)作支持，無不讓我們感到欣慰、滿意，付出總是有回報的。

取得這些成果的同時，我們還要求自己每時每刻留意自己的言行舉止，仔細(xì)聽從領(lǐng)導(dǎo)工作分工，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)制度，以求做到盡善盡美。

其實(shí)，我知道自己還需再改時，再學(xué)習(xí)，對孩子再多關(guān)懷一些，有時一人帶班的時候，對那些淘氣的孩子真的是傷透腦筋，也會用訓(xùn)斥口氣來呵斥他們。人是要不斷反省自己的，才會發(fā)覺自己的欠缺之處。

從事這項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)這么多年，也相應(yīng)的從教同學(xué)活中總結(jié)了一些教育的閱歷，使得我更好地來引導(dǎo)、教育、服務(wù)幼兒，加強(qiáng)保教質(zhì)量，以讓幼兒在我的教育下，變得更活潑大方、更聰慧可愛、可團(tuán)結(jié)互助、更好學(xué)上進(jìn)。

和他們在一起的每一天都是快樂的、新奇的。

教育工作個人總結(jié)范文6

三班級下冊的英語教學(xué)工作最終走向了尾聲，說最終，是由于這個詞特別能表達(dá)我對三班級英語教學(xué)工作的心聲。三班級的英語教學(xué)工作真的是一項(xiàng)特別累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：愛好是最好的老師。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為同學(xué)營造一個民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛

1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學(xué)參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)比較長的單詞：teacher，student等時，要同學(xué)聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、偏愛后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了一幫一的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看到全體同學(xué)，設(shè)計適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

教育工作個人總結(jié)范文7

平常在幼兒園里我們常常教育孩子要相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)懷小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)懷他們，去幫助他們。小伴侶之間要相互關(guān)懷相互愛惜，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我轉(zhuǎn)變了對孩子們的看法。

一天早飯后，我正在清掃院子，突然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小伴侶一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷她的，老師讓我們要相互關(guān)懷的。你病了，沒人關(guān)懷你，你興奮嗎?”聽了孩子們的對話，我很興奮，立即跑過去，詢問了曉曉哭的緣由，原先曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立即送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

送她回來后，孩子們立即圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎樣了?曉曉怎樣了?”看著孩子們焦急的樣貌，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今日小伴侶做的很好，能明白關(guān)懷同伴了，很好?！辈⒅乇頁P(yáng)了李小惠小伴侶，讓其他小伴侶向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平常耐煩給孩子講關(guān)懷同伴的道理，雖然當(dāng)時不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的學(xué)問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

教育工作個人總結(jié)范文8

1、表達(dá)敬重、信任，啟發(fā)自覺。

作為老師情感最至少的表達(dá)是要敬重信任同學(xué)，遇事啟發(fā)自覺。同學(xué)受到老師的敬重信任，就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生主動向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的主動性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓舞為主，批判為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚(yáng)為主，懲處為輔。特殊是對后進(jìn)生或犯錯誤的同學(xué)，師更不能挖苦挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的熟悉強(qiáng)加于同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)深化了解，冷靜分析，啟發(fā)同學(xué)熟悉為什么錯，錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？從而使同學(xué)熟悉為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要敬重信任同學(xué)，同學(xué)才會有學(xué)習(xí)的動力。

在我班上有幾個男同學(xué)非常淘氣，上課常常開小差，考試成果始終很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢與缺乏，總結(jié)自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?，同時針對自己的實(shí)際狀況回家后制定一份符合實(shí)際的個人小目標(biāo)，并告知他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期盼著里們的進(jìn)步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改正自新的機(jī)會，對同學(xué)形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了主動的激勵作用。

2、平易近人，講究民主。

平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間互相關(guān)系的表達(dá)，又是充分發(fā)揮每個人的才智才能和形成集體分散力的重要保證。師生關(guān)系不要有凹凸之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)又是伴侶關(guān)系，是教學(xué)相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制同學(xué)，讓同學(xué)感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚(yáng)民主，變同學(xué)由教育的客體為主體，增添同學(xué)自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個同學(xué)的才能得到熬煉和提高。

3、對同學(xué)熱忱關(guān)懷，正確疏導(dǎo)。

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析推斷力量。有些同學(xué)受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的熟悉，在這種狀況下就需要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)懷，喚起他們前進(jìn)的動力。關(guān)懷同學(xué)首先要了解同學(xué)，留意并觀看分析同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時解決同學(xué)生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠意，正面疏導(dǎo)，主動等待同學(xué)的覺悟。這樣，老師就能撥動同學(xué)的心弦，使他們逐步覺醒，自覺熟悉，其進(jìn)步也就會穩(wěn)定扎實(shí)。同學(xué)也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我常常利用一些課余時間關(guān)心他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還常常鼓舞他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會在班上表揚(yáng)他們。這些同學(xué)缺乏的是信念與勤奮和關(guān)心。對此，我時時不斷的鞭策他們，并利用班會課進(jìn)行商量，針對這些同學(xué)的狀況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓舞關(guān)心？經(jīng)過商量，用集體的力氣來關(guān)心他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以關(guān)心。

4、嚴(yán)格要求，一視同仁。

同學(xué)的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為同學(xué)所能理解所能接受的，對同學(xué)的要求一視同仁，不管同學(xué)智力或強(qiáng)或弱，聽從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛，對同學(xué)要求不一，就會使一些同學(xué)自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些同學(xué)心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的主動性都會受到損害。同時讓同學(xué)也要感覺到，他們是在公平的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

5、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時時用行為同學(xué)做出表率，使自己成為同學(xué)心目中的典范。要知道在很大程度上同學(xué)都在仿照老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和勸說力，是對同學(xué)最直接，最生動，最形象的教育。老師假如真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果肯定會有明顯的提高。

這點(diǎn)相當(dāng)重要，學(xué)校生的模范力量很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢到處留意自己的形象，給同學(xué)樹立一個好典范，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到同學(xué)觀察了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感受很深，一個不經(jīng)意的小動作，竟然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用??！

讓情感進(jìn)入教育中，讓全體老師都用情感教育來熬煉自己，磨練自己，由于它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培育，但愿班主任老師都具備這種基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。

教育工作個人總結(jié)范文9

連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，也是老師提高整體素養(yǎng)和促進(jìn)專業(yè)化成長的有效途徑。老師連續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是提高老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，根據(jù)連續(xù)教育工作打算，主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將我的個人連續(xù)教育總結(jié)如下：

一、增添責(zé)任意識，提高思想熟悉

新課改對老師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)備課，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富理論素養(yǎng)

作為一名新時代的老師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平常仔細(xì)閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，仔細(xì)做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型老師

三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、師德學(xué)習(xí)。我連續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。我以老師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受同學(xué)寵愛的老師。

2、遠(yuǎn)程研修?！昂Ｄ鲜?0xx年學(xué)校新課程老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點(diǎn)，相互溝通，發(fā)表評論，共享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀老師們的一個個生動的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與學(xué)校語文教學(xué)改革的主線，精確把握新課程學(xué)校語文教學(xué)中的'問題和實(shí)效，促使我不斷成長。

3、“國培打算”。很感謝辛苦為我們編制豐富課程的專家和團(tuán)隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項(xiàng)基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特殊是周衛(wèi)老師的《老師如何做課堂觀看》、《老師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼?！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍。

4、聽課評課學(xué)習(xí)。我主動參與學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為典范，以身邊好多優(yōu)秀的老師為典范，討論學(xué)習(xí)他們的特長，熟悉自身在教學(xué)上需要改良的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己專心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。

四、重視反思實(shí)踐

反思是老師發(fā)覺問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)力量。

總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿意同學(xué)求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

教育工作個人總結(jié)范文10

作為一個剛來不到一年的新老師，由于學(xué)校實(shí)行一個月“執(zhí)行校長”的管理制度，在學(xué)校各位老師投票選舉及信任下，我成為第一位“執(zhí)行校長”。因此我覺得身上的擔(dān)子很重，如何能更好地履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認(rèn)可，是我最擔(dān)憂的問題。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴(yán)格要求自己，注意在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解力量，提高教育教學(xué)管理力量和工作水平。如今，一個月的執(zhí)行校長工作結(jié)束了，心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作狀況做如下匯報，如有不妥之處肯請領(lǐng)導(dǎo)批判指正：

一、學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)主動主動，仔細(xì)負(fù)責(zé)，比方衛(wèi)生管理細(xì)心，務(wù)實(shí)，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改，經(jīng)常保持了校內(nèi)的潔凈，教室的干凈。

二、幫助校長、主任、書記做好學(xué)校管理工作。依據(jù)上級或者學(xué)校確定迎接各種檢查工作和臨時工作支配。比方：六一童兒節(jié)等工作的預(yù)備。

三、主動做好其他工作。在平常工作中，做到分工不分家，分管內(nèi)的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)新形勢下的教育管理，擺正角色,仔細(xì)踏實(shí)的開展工作。

五、缺乏之處

由于我是新來的老師，對學(xué)校的許多工作不熟識，考慮不周到。社會閱歷缺乏，缺乏管理方面的學(xué)問。因此在工作中難免會有些失誤。在這里特別感謝學(xué)校的兩位領(lǐng)導(dǎo)楊校長和周主任常常提示并指導(dǎo)關(guān)心我，同時感謝學(xué)校的各位骨干老師對我工作的關(guān)心。

雖然我在平常的工作中盡了很大的努力，回顧一個月來的工作，我對自己的工作問心無愧，同時也學(xué)到了許多東西。深深體會到學(xué)校管理工作的艱辛和不易。但總會覺得自己做的不夠好的感慨。工作有得也有失。我將正確對待自己的缺乏，仔細(xì)聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的看法，使自己能更進(jìn)一步把工作做得更好。

以上述職，敬請領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

教育工作個人總結(jié)范文11

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)本班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九班級下冊的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)與語文力量，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九班級的文言文復(fù)習(xí)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓同學(xué)自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特別句式)，并加以記憶穩(wěn)固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓同學(xué)課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起共享穩(wěn)固)，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對每個考點(diǎn)，我先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)一一把握?；A(chǔ)學(xué)問部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成果的40﹪，所以，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)當(dāng)用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓同學(xué)多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七班級剛來是就實(shí)施，效果還可以。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最終的一個月里，我引導(dǎo)每個同學(xué)查找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出相應(yīng)的建議和看法，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然如今中考成果沒有出來，但是無論成果如何，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)力量，取得更好的教學(xué)效果。

教育工作個人總結(jié)范文12

本學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的關(guān)心，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)當(dāng)高一(_)班班語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

喜愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并主動參與北京高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對癥下藥。

2、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動同學(xué)的主動性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們商量溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。做好月考和單元測試的批改，準(zhǔn)時正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。

五、存在的缺乏

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增添同學(xué)的語文水平，將會有更抱負(fù)的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

教育工作個人總結(jié)范文13

“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！比慨?dāng)老師者都有此同感。記得當(dāng)班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一恐嚇，家長一邊倒(全向著老師)，全班就都乖乖的了。此刻是網(wǎng)絡(luò)時代，什么都是開放的，家長與同學(xué)的見識也是與時俱進(jìn)，簡潔粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的同學(xué)，老師們變換了思維，要么放任冷暴力;要么“哄”應(yīng)付一節(jié)課再說?？墒?，班主任能這樣應(yīng)付嗎?明顯不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點(diǎn)感悟：

感悟一：多贊美，少批判

由于性格的緣由，也怕同學(xué)翹尾巴，我很少“夸張地”表揚(yáng)同學(xué)，更不會不厭其煩地表揚(yáng)，認(rèn)為他們都這么大了，好多事是他們就應(yīng)做的，沒表揚(yáng)的必要。相反，對犯錯誤的同學(xué)，我“提示”得很準(zhǔn)時，我信任他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉?？墒牵义e了。

一生在周記中寫到“老師開頭表揚(yáng)一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批判的同學(xué)名單中竟然有我，我很難受?！?/p>

又一生在周記中寫到“老師說我好做面子活，我承認(rèn)，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結(jié)果老師發(fā)覺了，當(dāng)堂點(diǎn)名說我。其實(shí)我什么也沒看到?！?/p>

這是開學(xué)頭一個月一個優(yōu)秀生和一個中等生的周記。雖然我批判的話不重，并且也是有依據(jù)的，但他們明顯不能理解。由此，我明白，再怎樣著，孩子究竟還是孩子，他們也僅有十四五歲，認(rèn)可和贊美他們非常在乎和渴望，老師的批判或多或少會讓他們受挫。

此后，我盡量轉(zhuǎn)變以前的做法，再微缺乏道的事，只要同學(xué)做了，做好了，我就表揚(yáng)。比方何輝，對學(xué)習(xí)其實(shí)沒有一點(diǎn)愛好，作業(yè)要么抄，要么應(yīng)付，但他的作業(yè)總按時上交。

老師的贊美是一座橋，能溝通老師與同學(xué)的心靈之河;老師的贊美是一種無形的催化劑，能增添同學(xué)的自尊、自信、自強(qiáng);老師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師的贊美越多，同學(xué)就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為老師都有這樣一種感覺，各班總有幾個同學(xué)既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參與;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批判，是一些簡單被老師忽視“遺忘”的同學(xué)。我班的__同學(xué)就是這樣一個好像沒有什么特色的同學(xué)。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]留意到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事轉(zhuǎn)變了我對他的看法，好象也轉(zhuǎn)變了他自我。那是一次課間操，由于下課略微晚了點(diǎn)，同學(xué)都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，同學(xué)光臨著擠，好象沒有留意到橫在地上的掃把。

這時，__同學(xué)擠了過來，告知大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立即在班級表揚(yáng)了__同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)懷群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)覺他性格中閃光的地方，并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。慢慢地我發(fā)覺他變了，上課獨(dú)特仔細(xì)，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成果也有了很大的提升，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開頭注意以人為本，面對全體，細(xì)心觀看，捕獲他們身上的每一個閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時把贊美送給每一個同學(xué)，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個同學(xué)都感到“我能行”，“我會勝利”。實(shí)踐使我懂得，老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓舞的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。老師對同學(xué)小小的勝利，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)賜予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得勝利的心情體驗(yàn)，滿意其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培育自信念，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和進(jìn)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮勉向上的班群眾氣氛。請多給同學(xué)一點(diǎn)贊美吧，由于他明天的勝利就隱藏在你的贊美之中。

感悟二：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他同學(xué)他們更需要老師的耐煩、細(xì)心的呵護(hù)、理解與敬重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告知我們對待后進(jìn)生不行疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他同學(xué)一樣健康快樂的成長，呈現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)當(dāng)一班級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成果很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我認(rèn)真的觀看他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)覺，他們并不是那種學(xué)習(xí)成果較差、無可救藥的同學(xué)?？磥硎撬枷雴栴}，我開頭對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了，可是我又想假如我放下了他們，那么他們或許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)覺__已經(jīng)能夠自我按時完成作業(yè)了，于是，我準(zhǔn)時對__進(jìn)行表揚(yáng)，，沒過幾天另一個也開頭自我完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很興奮，可是

真的很可怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真興奮;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!由于，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提升，老師必需要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個方面去關(guān)懷他們，去愛惜他們，使他們感受到老師賜予他們的暖和，賜予他們的信念，賜予他們的關(guān)心，這樣讓同學(xué)從內(nèi)心發(fā)覺自我的錯誤所在，找到提升的方法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的方法確實(shí)是很好的，我想這些珍貴的閱歷都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請耐煩等待一會，花兒就要開了，老師要學(xué)會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學(xué)的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們老師就應(yīng)專心去聽，與同學(xué)交談，從中了解同學(xué)的某些動向，可不少老師總認(rèn)為同學(xué)是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，獨(dú)特是同學(xué)犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自我對同學(xué)大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好同學(xué)，我自我也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)遲到，我平常也是這樣要求同學(xué)的，但有的同學(xué)就是犯___病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我著急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在用心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他常常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。

明白事情的真相后，我懊悔自我沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉，他很懇切地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛槔蠋?，有時憑自我的主

觀確定去對待同學(xué)實(shí)在不就應(yīng)，工作再忙，也要給同學(xué)說話的機(jī)會，也要敬重他們的人格，仔細(xì)傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機(jī)會聽聽同學(xué)們的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感改變，讓同學(xué)充分顯示自我的內(nèi)心世界，使同學(xué)真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛。

教育工作個人總結(jié)范文14

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實(shí)行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中學(xué)校數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典資料，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的改變。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使同學(xué)“經(jīng)受運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號感，進(jìn)展抽象思維?！?/p>

可見，理解數(shù)感、符號感讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段同學(xué)要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但透過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際好處建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的好處的理解，培育同學(xué)的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是親密相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年月初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體此刻同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光和思維去觀看、熟悉日常生活