幼師個人計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師個人計劃幼師開學個人工作籌劃表幼兒園工作籌劃中，家長工作籌劃已是重要內容。共同教導好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達成家園互動，共同教導。幼兒老師務必使家長實時，全面的了解幼兒園教導目標，從而合作幼兒園舉行教導。為了共同的教導目標，新年度制定出了幼兒園家長工作籌劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。下面是為您整理的《幼師開學個人工作籌劃表》，僅供大家查閱。

一、指導思想：

xx年是黨的十八大告成召開后的第x年，專心學習十八大精神，抓好教學工作，持續(xù)堅持以“健康第一”的思想，專心學習體育與健康新課標，扎扎實實上好每一節(jié)課，進展學生身體素質，提高學生運動才能。保持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的教學態(tài)度，始終把學生的進展放在首位，努力做好自己的體育教學工作，積極響應學校的號召，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新，有所成就。

二、教學任務：

、這個學期時間短任務重，學校領導對學校體育工作也分外的重視，學校領導對體育教學工作提出了更高的要求，要把藝體2+1落實到實處，開展陽光體育活動，教學要以此為指導，教學要針對性，有實效性。

、本學期的文化活動月的內容也對比豐富，涉及到的體育比賽工程也多，4月份圍棋比賽，乒乓球比賽，五月份的籃球比賽。這都是學校對比重大的工作安置。這也給高段教學施加了更大的壓力。

、按照學校的安置，體育教學研討課安置在了6月份，作為年輕的體育老師來說，確定要積極打定公開教學研討課，主動加入教學研討，通過教學研討提高自己的專業(yè)教學才能。

、在教學中要正確實時的貫徹德育教導，教學育人是密不成分的，告成的教導家都是把德育教導放在首位，在教學中要把育人作為第一要素。

三、教學措施：

模范體育課課堂常規(guī)，加強學生的紀律觀念體育教學務必充分表達以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀。每堂課的教學，都應把學生的運動實踐做為實現(xiàn)綜合目標的載體。在教學中只有嚴格體育課常規(guī)，才能更好的完成體育教學，課堂常規(guī)抓不好，體育課的安好得不到保障，教學就無法持續(xù)，所以要加大力度模范學生的上課行為。

重視培養(yǎng)學生特長，做好育苗工作學段越高，教學要求也越高，學生與學生之間在體能和技術上展現(xiàn)了明顯的差距，在教學中要識別對待，提防培養(yǎng)體育特長骨干，引導一些有體育天賦的孩子，讓他們能夠打好根基，為日后的成長進展奠定根基。

強調以學生進展為中心，確立學生的主體地位變更過去那種教師灌輸、學生被動采納的傳習式教學模式，給學生留有充沛的自主支配，自由發(fā)揮的時間與空間，讓他們學會自主學習、自我表現(xiàn)、自我評價，不僅學會動作的方法與技能這一學習的結果，也要掌管獲得結果的過程。

制定切實可行的教學方案，全面達成學習目標在教學過程中根據(jù)學生的實際處境，加強因材施教、識別對待，制止展現(xiàn)不管學生是否已經掌管教學內容、環(huán)境條件、氣候變化等因素，結合教學實際，加以調理和變化。

一、學生處境分析一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各承擔1個班的語文教學工作和品德與生活課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真心愛、自由散慢、自控才能差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經過半年的語文學習，學生已經掌管了大量識字方法，積累了豐富的詞匯，語言才能得到了確定的進展。但也有個別同學學習沒有自覺性，憑借性較重，所以班級中學習勞績層次清晰。對于這片面學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地察覺、探究。使他們感到學習語文的喜悅，進而不斷產生學習的動力，并逐步使學習成為自身進展的需要。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文組教學籌劃，本教研組計劃在語文教學上持續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往告成閱歷的根基上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學才能有所提升。

2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。

三、主要的教學措施和教改思路。

1、提升教學思想。

在教學過程中，真正落實學生是學習的仆人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；

加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；

要提防教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取學識，形成才能。

2、重視培養(yǎng)才能。

學生獲得學識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。一個學生假設沒有自學才能和運用學識解決實際問題的才能，他的終身進展將受到限制，所以重視對學生才能的培養(yǎng)。就其次冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學才能。在教學中，要供認學生的個體差異，得志不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大進展。

3、提高語文教學效率。

識字教學要變更不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學活力械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌管了一些漢字學識和識字方法，教學中要留神放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字才能。

低年級的閱讀教學確定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，確定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有籌劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文才能得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學緊密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學生樂于加入。可以把表演、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂舉行活動。使學生在反復實踐中穩(wěn)定所學學識，逐步提高語文才能。

四、教學中應留神的問題1、實時交流教學中展現(xiàn)的問題，組內老師多指點對方的缺乏。

2、識字、寫字教學要留神讓學生彼此交流，不要“一刀切”要供認學生的個體差異。

3、閱讀教學要留神重視朗讀的指導。要激勵學生獨立斟酌問題，對提問要用心設計，問題具有斟酌價值又能激發(fā)學生的學習興趣。

4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，實時給與評價。

5、要開展多彩的語文實踐活動。激勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。

在全黨舉行“保持黨員先進性教導”的熱潮中，新的一學期開頭了。我雖然不是一名黨員，但在這場具有現(xiàn)實意義和歷史意義的運動中，我深受鼓舞。本學期，我欣然采納領導安置，承擔小班工作。為了盡快調整狀態(tài)，及早適應新的班級工作，特定籌劃如下：

首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的打定。

一向以來，小班工作都讓我望而卻步，由于它需要極大的細心和承受力，而這正是我所缺乏的品質。自從我采納這一工作，沒有哪一天內心是寧靜的，在假期中我往往審度：既用優(yōu)點來激勵自己、撫慰自己，同時也探索缺乏，斟酌提升的方法。經進過一個假期的深思，針對我個人的特點，我覺得本期的重點是：帶著愛心去工作；

帶著真誠去為人；

理智、細心、不急、不躁，努力化解工作中的沖突；

創(chuàng)造性地開展工作。

其次，提升工作方法，促進家園同步教導。

家長工作也是讓我畏懼的事情。以前，我一向認為：家長這個群體太繁雜，溝通起來難度大。但作為小班，我們的工作迫切的需要家長的合作，因此我務必更新自己的觀念，把家長當作自己的合作伙伴，主動與他們溝通，讓他們盡快熟諳、了解幼兒園的工作性質、教導理念，扶助他們盡快適應新的角色——家庭中的老師。要達成這一目標，班主任的工作是關鍵。因此，我要求自己：面對家長態(tài)度友好，面對沖突清楚冷靜，面對困難積極上前，面對責任主動承受。再次，積極支持幼兒園的新舉措。

作為一名老教師及教研組長，面臨新的局面，我覺得肩上的擔子更重了。我不敢說自己有才能去參與幼兒園的管理，但既然領導信任，我就會以積極的心態(tài)去開展工作，不懂就問，不