小學(xué)美術(shù)-猴子上樹教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

湘版美術(shù)二年級下冊美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握玩具“猴子上樹”的制作方法。2、能力目標(biāo)：在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)探索、合作的樂趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握猴子上樹的一種折法，了解其他折法。2、難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，對玩具進(jìn)行添畫裝飾，使玩具內(nèi)容多樣化。教具：多媒體課件、玩具樣品、手工紙、折紙樣品、半成品、剪刀、彩筆等。學(xué)具：厚白紙、彩紙、彩筆、雙面膠、剪刀等。三、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)課前學(xué)生預(yù)習(xí)本課中的四種折紙方法。上課時(shí)提前兩分鐘進(jìn)入課堂，檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，并指導(dǎo)學(xué)生擺放好，借助這一環(huán)節(jié)穩(wěn)定學(xué)生情緒，為上好這一節(jié)課創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。（二）、情景導(dǎo)入：玩具導(dǎo)入新課。老師給大家講一個(gè)故事，想聽嗎？（師邊說邊演示猴子上樹玩具的玩法）有只小猴子特別愛吃桃，有一天，它看見樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，饞得直流口水，于是展開靈活的手腳，一下、兩下、很快就爬上樹頂，摘到了桃子，津津有味地吃了起來……這個(gè)玩具好玩嗎？想不想也來做一個(gè)？現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)“猴子上樹”。然后揭示課題，板書題目。（三）講授新課。1.講解玩具的原理：揭示課題之后開始講授新課，引導(dǎo)學(xué)生：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)信封，里面是老師送給大家的禮物，一個(gè)“猴子上樹”的玩具，待會(huì)兒組長帶領(lǐng)成員打開玩一玩，同時(shí)小組討論兩個(gè)問題：1、玩具有幾部分？2、“小猴子”是怎樣爬到“樹”上去的呢？（課件出示問題）展開小組討論，請學(xué)生回答。（紙摩擦推動(dòng)小紙片往上爬。）聽取學(xué)生回答的后及時(shí)給予學(xué)生肯定的評價(jià)。教師總結(jié)：原來猴子上樹最重要的是看看你能不能折出兩條對齊的線，將剪下來的小三角形插入縫里，上下扯動(dòng)紙的下方，夾縫摩擦產(chǎn)生的力量推動(dòng)小三角向上爬。這類玩具流傳很廣，有人叫它“步步高”，蘊(yùn)含吉祥的意思。這類玩具怎樣制作呢?（請學(xué)生回答）（師評價(jià)總結(jié)，揭示步驟）折一折，剪一剪，畫一畫，玩一玩。2、制作方法：（1）.折一折。師：光說不做可不行，來個(gè)折紙比賽，看誰是小巧手？比賽規(guī)則：小組合作學(xué)會(huì)教材42頁的一種折紙方法，兩分鐘后小組代表到講臺上展示。折得又快又好的同學(xué)將為本組獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。（大屏幕出示）接下來請掌握了折法的學(xué)生代表在講臺上演示折法。其余的學(xué)生仔細(xì)看，了解其他折法。教師簡單點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)：邊對邊，角對角折整齊，同時(shí)幫學(xué)生解決困難。提示學(xué)生折法不同，玩法是一樣的。及時(shí)鼓勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生自我肯定，充滿信心。（2）.剪一剪掌握兩種折法的同學(xué)請舉手，一看就會(huì)，真聰明。三種的？好樣的！學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)！沒學(xué)會(huì)的折紙方法課后再向同學(xué)或老師請教學(xué)習(xí)。折紙的奧秘已被同學(xué)們揭開，那怎樣將它們變成玩具呢？請學(xué)生回答，剪出上面的小三角形。（有的折法剪下后要折一下）大屏幕出示幾種錯(cuò)誤的剪法。同學(xué)們看一下哪種剪法最合適？學(xué)生指出并說明理由。教師總結(jié)：剪的時(shí)候大小要適中，不可太大，也不可太小。（3）．畫一畫。（教師示范）添畫裝飾，才能將玩具變得更漂亮。首先要想好畫什么情景，這一步就是構(gòu)思，老師準(zhǔn)備畫“火箭升空”的場景，想好之后用鉛筆在折好的紙上構(gòu)圖，因?yàn)榛鸺┻^厚厚的云層，因此我在上半部分畫上幾朵白云，在最下面畫上樹木、草叢和土地，讓整個(gè)畫面看上去美觀大方。要注意：選擇的景物不要太小，也不要太復(fù)雜。（邊講邊畫）定稿之后用彩筆涂色，看大屏幕！（播放微視頻）師：“猴子上樹”這類玩具還有很多的玩法，開動(dòng)腦筋想一想，除了火箭升空之外，還有什么？生眾說紛紜：升國旗、飛機(jī)上天、小魚浮出水面、小朋友爬山、小鳥飛上天……學(xué)生說完鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們真有想象力，能將想法變成玩具一定更有趣。看其他小朋友都做出了什么作品！（大屏幕展示）很多小朋友忍不住動(dòng)手制作了，別著急，看作業(yè)要求。（三）學(xué)生作業(yè)。接著出示作業(yè)要求：制作一個(gè)“猴子上樹的玩具”畫上你喜歡的內(nèi)容，和同學(xué)交流玩耍。（請生讀）我們繼續(xù)采用小組比賽的方法，看誰的作品最有想象力，做的最有特色。就給所在的小組加一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。學(xué)生手動(dòng)做，教師巡回輔導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候可以提醒學(xué)生：動(dòng)作快的同學(xué)可以畫得豐富些，可以設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)、故事；動(dòng)作慢的同學(xué)畫得大方點(diǎn)，簡單點(diǎn)。學(xué)生動(dòng)手制作的時(shí)候要提醒學(xué)生不要隨地亂扔廢紙，剪的時(shí)候要注意不要剪到手。（四）（評價(jià)交流）玩一玩：展示學(xué)生作業(yè)，評選各小組的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生上臺展示介紹自己的作品。若成功則獎(jiǎng)給小組一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。學(xué)生交換玩具玩一玩。教師總評。（五）課堂小結(jié)今天我們自己動(dòng)手制作了一個(gè)非常好玩的玩具，課后同學(xué)們可以做一個(gè)送給爸爸媽媽或者你的好伙伴，讓他們跟你一起分享快樂。相信在今后的日子里，你們用靈巧的雙手會(huì)創(chuàng)造出更多更美的東西。最后讓我們以一首兒歌結(jié)束今天的快樂美術(shù)課堂。（學(xué)生齊讀兒歌）小朋友，真聰明，猴子上樹紙做成。折剪添畫不能少，看誰做法有創(chuàng)新。宣布下課。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》學(xué)情分析二年級學(xué)生的有意注意的時(shí)間較短，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，尤其對手工課更是興致勃勃，他們想象力豐富、大膽，對形狀、色彩比較明暗，動(dòng)手能力和繪畫表現(xiàn)能力有了一定提高，他們接受新事物的能力強(qiáng)，悟性較高，最大的特點(diǎn)是活潑可愛，學(xué)生善于表現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。針對二年級學(xué)生這些特點(diǎn)，我采用激趣、比賽、展示、玩等方式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，在教學(xué)中多鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，教師少說、盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手，多表達(dá)，保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，促成學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)?！逗镒由蠘洹肥窍姘娼滩男W(xué)美術(shù)二年級下冊第21課的課程，該冊課本中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課包括了折剪、繪畫、游戲等多種形式。本課的基本折法在一年級教材《穿花衣的熱帶魚》中有初步的學(xué)習(xí)，并且本冊中的第1課《大腳丫》、第6課《六面怪臉》、第16課《信封娃娃》、第19課《蹦蹦跳跳》等都是手工課程，都融入了折剪畫等形式，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)并不陌生，很容易就能進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)策咯：1、通過玩玩具、小組比賽、自主探究，學(xué)生興趣十足，喜歡動(dòng)手嘗試。2、ppt、教師示范和“微視頻”的合理利用。通過教師示范和微視頻的呈現(xiàn)，更具效果地解決教學(xué)難點(diǎn)，更直觀地位學(xué)生講解添畫裝飾方法和步驟。通過卡通式的PPT，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。3、作業(yè)展示，讓學(xué)生說出自己的想法，大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。4、德育滲透、安全意識培養(yǎng)。在教學(xué)中提示學(xué)生廢紙的處理和剪刀的正確使用。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向課堂達(dá)成情況分析第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入通過示范“猴子上樹”的玩具，并且配上簡短的故事，激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)欲望。引起了學(xué)生濃厚的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：探究玩具教師提前把玩具裝到信封中分發(fā)到各組長，小組長帶領(lǐng)成員打開玩一玩，近距離接觸玩具，了解玩具原理。通過小組成員一起玩玩具，學(xué)生初步了解了玩具的玩法，通過設(shè)置的問題，學(xué)生在玩的過程中學(xué)生自主探究解決問題。第三環(huán)節(jié)：制作方法講解教師引導(dǎo)學(xué)生說出制作方法。折一折。進(jìn)行折紙比賽，讓學(xué)生自主探究折紙方法，可以向其他成員請教，也可以請教教師。之后進(jìn)行比賽展示，教師點(diǎn)撥。剪一剪。出示圖片，直觀展示剪法。畫一畫。通過教師示范和微視頻教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)裝飾添畫玩具的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生談自己的創(chuàng)意，多媒體展示此類玩具的其他玩法，欣賞其他學(xué)生的作品。通過動(dòng)手自主探究折紙方法，所有學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)1-2種方法，少部分學(xué)生會(huì)更多的方法，之后學(xué)生上臺展示不同的折紙方法，解決節(jié)課的重點(diǎn)，掌握猴子上樹的一種折法，了解其他折法。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。通過圖片中2種錯(cuò)誤的剪法學(xué)生直觀了解到剪的大小和位置。通過教師示范和微視頻，學(xué)生對添畫裝飾有了深入認(rèn)識。讓學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的獨(dú)特創(chuàng)意，通過大屏幕展示猴子上樹的不同主題，使學(xué)生拓展了視野，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)：自主表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：每人獨(dú)自完成一件“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)中，所有學(xué)生都能積極投入到制作過程中去，此過程通過教師指導(dǎo)，有70%的學(xué)生產(chǎn)生畫面效果良好的作品。第五環(huán)節(jié)：展示評價(jià)教師設(shè)置“小巧手”展示臺，自評、互評、教師總結(jié)性評價(jià)。學(xué)生主動(dòng)把自己的作品張貼到黑板，并上臺展示作品，玩一玩，在玩的過程中學(xué)生講述自己玩具的創(chuàng)意之處，其他學(xué)生在交流中得到提升。要求學(xué)生課后做一個(gè)玩具送給父母或朋友，學(xué)以致用。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》教材分析一、教材分析本課《猴子上樹》教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課猴子上樹強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動(dòng)的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。針對學(xué)生難以把握裁剪的位置，教材中列舉了兩種錯(cuò)誤的剪法圖例，一種是剪裁線過高，導(dǎo)致“猴子”部分太小，“樹”部分太大，不便于“猴子”部分的添畫表現(xiàn)；另一種是剪裁線過低，導(dǎo)致“猴子”部分太大，“樹”部分太小，縮短了猴子在夾縫中往上爬的路徑。第三個(gè)圖例是最適合裁剪的位置，不高不低。教材還呈現(xiàn)了其他不同三種樣式的猴子上樹，不同式樣的“猴子”上“樹”適合不同的畫面內(nèi)容，畫面內(nèi)容可以從內(nèi)折夾縫和外折夾縫兩個(gè)方面聯(lián)想，還可從“猴子”運(yùn)行的軌跡方向性考慮，如：聯(lián)想適合往上“浮”、“爬”“噴”“鉆”……的內(nèi)容。教材右上角三張圖分別呈現(xiàn)說明：“猴子”除了添畫的方法裝飾，還有粘貼的裝飾方法；“猴子”如何插接在“樹”上；兩手靠攏分別一上一下，配合推動(dòng)“猴子”爬動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握玩具“猴子上樹”的制作方法。2、能力目標(biāo)：在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)探索、合作的樂趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：2、難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，對玩具進(jìn)行添畫裝飾，使玩具內(nèi)容多樣化。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》評測練習(xí)一、活動(dòng)練習(xí)：小組合作，學(xué)會(huì)教材42頁中的一種折紙方法。評測結(jié)果：小組合作探究，學(xué)會(huì)一種折法的學(xué)生占100%，掌握兩種折法的60%，掌握三種折法的40%。掌握四種折法的10%。有效的突破了重點(diǎn)：掌握猴子上樹的一種折法，了解其他折法。二、學(xué)生作業(yè)：1、每人獨(dú)自完成一件“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的內(nèi)容。評測分析：通過該活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生能夠在前一階段折紙的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫裝飾完成，時(shí)間大約16分鐘，完成率為95%，玩具完成并且裝飾精美的占40%，玩具裝飾添畫完成、能夠玩一玩講一講占50%。有10余名學(xué)生很有創(chuàng)意，通過作業(yè)訓(xùn)練提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，目標(biāo)達(dá)成。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》課后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的我建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。從學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本制作方法的教學(xué)，到尋找折法的多樣性，在到制作步驟的探究，并且通過視頻、圖片等設(shè)計(jì)多樣的故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)裝飾，都充分尊重了學(xué)生的意見，在教學(xué)組織方面力求尋找合適的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。本課教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)：玩具導(dǎo)入-自主探究-小組學(xué)習(xí)-教師點(diǎn)撥-創(chuàng)作表現(xiàn)-欣賞評價(jià)。在玩具導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我邊講故事邊通過猴子上樹玩具的玩法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，接下來通過信封的方式，讓小組長帶領(lǐng)成員打開玩一玩，探究玩具的原理，對本課的內(nèi)容做簡要了解，并且在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生建立了印象深刻的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。而后進(jìn)行了折紙比賽，探究不同的折法。因?yàn)楸菊n的基本折法在一年級上冊《穿花衣的熱帶魚》一課中已經(jīng)有接觸，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更多的讓學(xué)生通過教師提供的玩具學(xué)習(xí)1-2種折紙方法，自己動(dòng)手折一折，教師提供一些必要的幫助，而后上臺比賽的環(huán)節(jié)令學(xué)生踴躍表現(xiàn)，借此環(huán)節(jié)了解了其他不同的折紙方法。之后，通過教師點(diǎn)撥，對剪一剪做具體要求。通過教師示范和微視頻的觀看，學(xué)生對繪畫裝飾有了深入的了解，再讓學(xué)生講述自己的想法時(shí)，學(xué)生眾說紛紜，發(fā)揮了自己的想象力。發(fā)表不同的見解和想法，由此進(jìn)入學(xué)生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。在前一階段折紙的基礎(chǔ)上，學(xué)生對玩具進(jìn)行添畫裝飾，追求的不僅僅是學(xué)生添畫、粘貼的技能、同時(shí)也是低年級學(xué)生進(jìn)行主題想象、創(chuàng)作的嘗試、給傳統(tǒng)的游戲賦予了新的內(nèi)容。欣賞評價(jià)階段讓學(xué)生上臺大膽展示玩一玩、交流自己制作的心得，獲得制作、繪畫、動(dòng)手能方面能力的提升，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣和信心，從而使學(xué)習(xí)效果得以延伸。在教學(xué)活動(dòng)中整體教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，通過學(xué)生自主探究、教師點(diǎn)撥示范等環(huán)節(jié)重難點(diǎn)順利解決，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不同主題的玩具樣式。當(dāng)然在整節(jié)課中存在以下不足和困惑：繪畫方法處教師直接在黑板展示，存在對學(xué)生暗示的作用，學(xué)生在作業(yè)過程中有的就直接根據(jù)教師示范的內(nèi)容來制作，限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮。展示評價(jià)環(huán)節(jié)不夠充分，應(yīng)該留出更多的時(shí)間讓學(xué)生互相展示玩具，在交流中得到提高。教師在教學(xué)過程中沒有更多的關(guān)注不同層次的學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到有效的提升。教師語言較平，親和力不足。此項(xiàng)是我一直以來的較大難點(diǎn)，因此在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多與學(xué)生交流，多聽語文課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的表達(dá)和授課能力。學(xué)生很喜歡美術(shù)課，尤其喜歡手工課堂，希望以后自己多用心，精心備課上課，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)課堂氛圍，保持孩子對美術(shù)課的濃厚興趣，讓學(xué)生在快樂的美術(shù)課堂提升綜合素質(zhì)。湘版教材小學(xué)美術(shù)二年級下冊《猴子上樹》課標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1-2年級）階段目標(biāo)和要求：【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議：以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料和用途。用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法，嘗試多種媒材，印發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。教