小學(xué)美術(shù)-點(diǎn)和線教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《點(diǎn)和線》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)一年級上冊第3課教材分析：點(diǎn)、線是繪畫造型的基本元素，一年級的學(xué)生已會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行簡單的兒童畫。但對點(diǎn)線沒有較深的認(rèn)識和感知。生活中也到處充滿的點(diǎn)和線。點(diǎn)線的不同排列組合會帶來不同的感受，引發(fā)豐富的心理聯(lián)想，具有豐富的表現(xiàn)力。本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受點(diǎn)線，運(yùn)用點(diǎn)線表達(dá)自己的想象。并對自己的畫面進(jìn)行豐富的裝飾。通過發(fā)現(xiàn)——聯(lián)想——欣賞——表現(xiàn)的提升過程，讓孩子體會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：１、觀察生活中、藝術(shù)中的點(diǎn)和線，感受點(diǎn)和線的不同變化所產(chǎn)生的視覺美感和心理聯(lián)想。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有意識地運(yùn)用點(diǎn)和線自由表達(dá)想象中的物象。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)教具：彩筆、作業(yè)紙、多媒體及課件。(2)學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、膠棒及生活中點(diǎn)線的材料。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段（1）出示美麗的春天的圖片視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察，運(yùn)用點(diǎn)線大膽進(jìn)行表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)思路：觀察大自然中的點(diǎn)與線，引出吳冠中的作品《春如線》]。（2）出示吳冠中大師的表現(xiàn)春天的作品《春如線》，學(xué)生觀察大師是如何表現(xiàn)春天的，運(yùn)用了點(diǎn)和線。教師講解，畫家運(yùn)用跳動的音符點(diǎn)，和律動的線表現(xiàn)自然，高度的概括，豐富的顏色表達(dá)自己的感受。原來點(diǎn)和線還可以這樣大膽的運(yùn)用。從而引出本課課題《點(diǎn)與線》。[設(shè)計(jì)思路：從自然界的觀察到大師作品的感受，啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)線可以表達(dá)人們的情感，點(diǎn)和線的粗細(xì)、濃淡、色彩的恰當(dāng)組織，能帶給人美感。]2、發(fā)展階段（1）學(xué)生表現(xiàn)一下吳冠中《春如線》中的線的表現(xiàn)形式。[設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生學(xué)會觀察，大膽模仿]（2）你還知道哪些點(diǎn)和線，請同學(xué)到展板上進(jìn)行表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)思路：了解學(xué)生掌握點(diǎn)線的形式和程度（3）老師再學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，把點(diǎn)線的各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)完整，讓學(xué)生掌握點(diǎn)線的各種形式。（4）出示圖片，不同的點(diǎn)和線的排列組合會給人帶來不同的感受。學(xué)生們談感受。（5）學(xué)生們尋找周圍的點(diǎn)和線。把學(xué)生的思維抽到現(xiàn)實(shí)中，旨在讓學(xué)生到生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)美，并聯(lián)系到美術(shù)作品中，藝術(shù)本來就源于生活，藝術(shù)的本質(zhì)也是表現(xiàn)生活，美術(shù)生活。（4）出示，梯田的圖片，讓學(xué)生觀察梯田的線的排列方式，請學(xué)生到示范畫紙上進(jìn)行繪畫，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽用筆，敢于表現(xiàn)。梯田主要是用曲線表現(xiàn)的。學(xué)生表現(xiàn)完，教師輔助完成，教師在完成時(shí)，注意用線的疏密變化，并對學(xué)生進(jìn)行提醒。（5）欣賞立交橋的圖片，立交橋是由直線和曲線交錯形成的。請學(xué)生觀察，說出排列特點(diǎn)。教師示范，用直線和交錯的曲線對畫面進(jìn)行分割。（6）出示孔雀羽毛的圖片。讓學(xué)生深入講解孔雀美麗羽毛的點(diǎn)線排列。請同學(xué)利用孔雀羽毛的構(gòu)成特點(diǎn)對范畫進(jìn)行裝飾。再引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，在第一個(gè)同學(xué)刻畫的基礎(chǔ)上，如何運(yùn)用點(diǎn)和線再進(jìn)行深入裝飾。（7）出示斑點(diǎn)狗和斑馬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)，點(diǎn)和線還要有大小，粗細(xì)的變化。（8）出示珊瑚、貝殼、海螺的圖片。教師示范運(yùn)用珊瑚的線的排列的樣式對范畫進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊物體的排列進(jìn)行繪畫。（9）根據(jù)范畫中的某塊區(qū)域引導(dǎo)學(xué)生想象，像某個(gè)形象。然后進(jìn)行添畫，師生一起運(yùn)用各種點(diǎn)線進(jìn)行裝飾。[設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過大量的圖片對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，采用階梯的梯度形式加強(qiáng)學(xué)生對點(diǎn)和線的認(rèn)識和運(yùn)用，由曲線-交錯的曲線和直線-詳細(xì)的形象-進(jìn)一步的添畫-發(fā)揮充分的想象。充分調(diào)動學(xué)生的眼和手，思維成逐層上升，逐漸發(fā)散的模式完成本課的教學(xué)目標(biāo)。]3、作業(yè)階段：作業(yè)要求：大膽運(yùn)用點(diǎn)線表達(dá)自己的想象。運(yùn)用點(diǎn)線對畫面進(jìn)行裝飾。注意：大膽想象，注意色彩豐富。（動畫出示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生可循環(huán)進(jìn)行欣賞）4、展示階段：請作者講解自己的繪畫意圖教師點(diǎn)評，學(xué)生互評。拓展我們還可以運(yùn)用生活中的材料（如，毛線、紙杯、紐扣等進(jìn)行點(diǎn)線的創(chuàng)作運(yùn)用）課件展示圖片教師的范畫。板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)和線疏密大小粗細(xì)《點(diǎn)和線》課后反思本課是一年級學(xué)生入學(xué)后的第三課，通過前邊學(xué)生只是初步認(rèn)識了美術(shù)的繪畫工具，通過實(shí)物拼擺感受了造型的樂趣。這是第一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識的課。點(diǎn)和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點(diǎn)什么是線，學(xué)會應(yīng)用點(diǎn)和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識技能目標(biāo)，在這節(jié)課中只是初步對點(diǎn)和線的形態(tài)進(jìn)行了解，并運(yùn)用它組織出一幅具有美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會在生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出低年級的造型游戲，是造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動，繪畫是學(xué)生的情感和觀念的表達(dá)最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運(yùn)用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設(shè)計(jì)以學(xué)生感受、體驗(yàn)和游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動使學(xué)生在看、畫、做、玩中學(xué)習(xí)知識?！包c(diǎn)”和“線”的概念既簡單又抽象，而一年級兒童卻又是以具象思維為主，如何讓學(xué)生運(yùn)用把生活中的點(diǎn)線符號，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)再有一個(gè)美升華的過程，從而實(shí)現(xiàn)從生活到藝術(shù)的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)。我采用的階梯式的引導(dǎo)過程，通過觀察、嘗試、再觀察、再嘗試、再想象、再表現(xiàn)的過程。有的孩子的作品能很好的表現(xiàn)出點(diǎn)線的魅力。而有的學(xué)生還是依據(jù)以往的繪畫方式進(jìn)行繪畫。在本節(jié)課的一步步引導(dǎo)過程中，具象與抽象一直融合交錯，即互相分離又互相牽制，我一直再追求能用一種淺顯而又放松的方式讓學(xué)生即點(diǎn)線有依據(jù)而不乏表現(xiàn)的元素有能讓孩子大膽的想象運(yùn)用點(diǎn)線表達(dá)自己的想象。有些孩子從作品中可以看出缺少發(fā)散思維。還是一味的繪畫思維慣性。一開始課的設(shè)計(jì)中有欣賞藝術(shù)大師米羅作品的環(huán)節(jié)。刪了加，加了刪。一直不定。如何能進(jìn)一步引導(dǎo)孩子能畫出像大師一樣的作品，有不感覺與大師突然的接觸感覺困難，是還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的?！饵c(diǎn)和線》課標(biāo)分析這節(jié)課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的第一學(xué)段，屬于“造型*表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這節(jié)課主要運(yùn)用點(diǎn)、線繪畫造型的基本元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，一年級的學(xué)生已會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行簡單的兒童畫。但對點(diǎn)線沒有較深的認(rèn)識和感知。生活中也到處充滿的點(diǎn)和線。點(diǎn)線的不同排列組合會帶來不同的感受，引發(fā)豐富的心理聯(lián)想，具有豐富的表現(xiàn)力。本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受點(diǎn)線，運(yùn)用點(diǎn)線表達(dá)自己的想象。并對自己的畫面進(jìn)行豐富的裝飾。運(yùn)用合適的點(diǎn)和線創(chuàng)作作品。《點(diǎn)和線》教材分析點(diǎn)、線是繪畫造型的基本元素，一年級的學(xué)生已會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行簡單的兒童畫。但對點(diǎn)線沒有較深的認(rèn)識和感知。生活中也到處充滿的點(diǎn)和線。點(diǎn)線的不同排列組合會帶來不同的感受，引發(fā)豐富的心理聯(lián)想，具有豐富的表現(xiàn)力。本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受點(diǎn)線，運(yùn)用點(diǎn)線表達(dá)自己的想象。并對自己的畫面進(jìn)行豐富的裝飾。通過發(fā)現(xiàn)——聯(lián)想——欣賞——表現(xiàn)的提升過程，讓孩子體會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。本課在具體操作層面分四個(gè)階段進(jìn)行。首先是發(fā)現(xiàn)階段，即“看一看”，利用生活中美麗的圖片和藝術(shù)大師的作品結(jié)合起來，找一找點(diǎn)和線，對點(diǎn)和線有了初步的感受。接著是聯(lián)想階段，聯(lián)想生活中什么可以作為點(diǎn)和線的元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。然后是欣賞階段，即“試一試”，學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)和線的元素，為后老的美術(shù)造型體驗(yàn)嘗試做準(zhǔn)備。最后是表現(xiàn)階段，引導(dǎo)學(xué)生了利用觀察到點(diǎn)和線的元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。描繪出自己想象的藝術(shù)作品。給自己美的體驗(yàn)。由于低年級階段在“造型*表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，所以在進(jìn)行第一階段時(shí)我主要讓同學(xué)們進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)。原來身邊到處都有點(diǎn)和線。原來點(diǎn)和線是構(gòu)成藝術(shù)作品的最基本的元素。在師生共同探討活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在本課進(jìn)行的美術(shù)造型活動中，涉及到構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面靈活使用學(xué)生能接受的語言進(jìn)行點(diǎn)撥，不做專業(yè)性講解?！饵c(diǎn)和線》學(xué)情分析這是一年級的第三節(jié)美術(shù)課，前面對美術(shù)工具等有了初步的了解，也已經(jīng)會運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行簡單的兒童畫。但對點(diǎn)線沒有較深的認(rèn)識和感知生活中也到處充滿的點(diǎn)和線。點(diǎn)線的不同排列組合會帶來不同的感受，引發(fā)豐富的心理聯(lián)想，具有豐富的表現(xiàn)力。點(diǎn)和線是美術(shù)創(chuàng)造的最基本的繪畫語言。孩子們也最喜歡用繪畫的形式表達(dá)自己的美術(shù)創(chuàng)作。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)我反復(fù)思考琢磨，制定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)。如果想讓孩子喜歡美術(shù)課，就必須先從激發(fā)、培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣入手，一年級的學(xué)生對色彩極其敏感，課的一開始我先用美麗的圖片吸引孩子。為以后課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。孩子們習(xí)慣畫一些小樹，太陽，房子等物象。如何引導(dǎo)孩子能大膽的對整幅畫面進(jìn)行分割，然后用點(diǎn)線的方式進(jìn)行裝飾。看完美麗的圖片就用大師吳冠中的《春如線》進(jìn)行引導(dǎo)。在一上課就給孩子灌輸了一種模式。以后的創(chuàng)作思路就往這方面靠。再經(jīng)過層層引導(dǎo)，完成教學(xué)目標(biāo)?！饵c(diǎn)和線》評測練習(xí)通過當(dāng)堂呈現(xiàn)的作品了解學(xué)生對點(diǎn)和線的運(yùn)用情況。（1）這幅作品是用怎么的點(diǎn)和線表現(xiàn)出來的？如果讓它再漂亮一點(diǎn)，你將采用什么方式？（2）本節(jié)課你都學(xué)會哪些點(diǎn)和線的排列方式？2．通過當(dāng)堂呈現(xiàn)的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)評價(jià)作品，判斷學(xué)生對知識的掌握程度，同時(shí)針對學(xué)生的回答少量滲透美術(shù)本體知識，例如：構(gòu)圖、色彩等方面。（1）你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡它？它哪里表現(xiàn)的富于想象？（2）哪一幅作品色彩表現(xiàn)最漂亮？構(gòu)圖飽滿？你能再給它提點(diǎn)意見，讓它更好嗎？《點(diǎn)和線》效果分析本節(jié)課我利用圖片，藝術(shù)大師的作品等進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生走進(jìn)生活。采用階梯形式的方式對孩子一步步