高考生物備考方法

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高考生物備考方法篇一

高考最顯明的特點是基礎(chǔ)性?；A(chǔ)知識是高考的第一依據(jù)，高考命題所涉及的知識多是被理性抽象化了的知識在考題中借一定的情景出現(xiàn)，要求考生用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等做出說明，基礎(chǔ)不扎實是考生失分的第一原因。所以在學(xué)習(xí)中要做到能明了地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點;能對重點的概念、原理和觀點進行分解和綜合;能梳理教材的知識體系，透露重點知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;能對比、分析同類型知識的差異之處;能運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。

從20xx年的試題可以看出，高考對基礎(chǔ)知識的考察并沒有弱化，而是要求更高了，高考不再是考察知識的再現(xiàn)，而是考察能否靈活運用所學(xué)知識分析和解決具有綜合性質(zhì)的實際問題。這就要求學(xué)生在學(xué)法上要以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。完整地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使用一些學(xué)習(xí)策略，如畫概念圖、框架圖等構(gòu)建生物學(xué)科的知識體系，不能留存知識盲點。

2.復(fù)習(xí)突出重點，加強考點的前后聯(lián)系

主干知識內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點，也是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容。如細胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動的調(diào)理、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境保護、基因工程、免疫、細胞工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應(yīng)用點和考察點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無疑都是有害的。概括起來高中生物的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)方面，重點考察蛋白質(zhì)和核酸、細胞增殖過程中的染色體的變化規(guī)律等;特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容;

在生物的新陳代謝方面，重點考察酶、光合作用和呼吸作用、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點等內(nèi)容;

在生命活動的調(diào)理和免疫方面，重點考察激素調(diào)理及與生活相關(guān)的免疫知識;

在遺傳和進化方面，重點考察從基因水平上分析遺傳學(xué)問題以及遺傳育種和遺傳系譜;

在生物與環(huán)境方面，重點考察應(yīng)用生態(tài)學(xué)觀點方法分析問題和解決問題的能力。

3.重視試驗?zāi)芰Φ奶岣?/p>

生物都是以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的大量知識來源于對試驗結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。對試驗?zāi)芰Φ目疾焓钱?dāng)前高考的重要內(nèi)容之一。對于每一個試驗，必需認真弄懂試驗?zāi)康摹⒃?，熟悉試驗器材，把握試驗方法和步驟，既要重視試驗結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)重視對結(jié)果的分析，學(xué)會探究和推論;能正確處理數(shù)據(jù)，對結(jié)果整理與計算，得出正確結(jié)論，能處理非預(yù)期現(xiàn)象。

同時還要熟悉試驗設(shè)計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的試驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化。因此要重視挖掘教材潛在的試驗與探究因素，自然科學(xué)的知識是在觀測、試驗的基礎(chǔ)上得出或通過試驗得到實證的，復(fù)習(xí)時要多從試驗角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的?我們有沒有方法進行驗證與探究?加強試驗的基本思想、方法以及試驗題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。要把握試驗與探究的基本方法以及解答試驗類試題的基本技能。

4.復(fù)習(xí)的廣度比深度更重要

從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點、熱點、冷點之分，因此要擅長構(gòu)建知識的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會貫穿，并注意查漏補缺，由“深挖洞〞教學(xué)向“廣積糧〞教學(xué)轉(zhuǎn)軌，知識的廣度應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞殖尸F(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學(xué)方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。

5.知識的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識指導(dǎo)自然科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活。要求確切把握、理解生物學(xué)知識，形成知識的遷移能力，解決生產(chǎn)、生活中實際問題，重點在于：

①用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題;

②了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;③能夠運用自然科學(xué)的知識對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。

6.突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)

高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考察手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)矩或關(guān)系，表達了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內(nèi)的生理過程，往往隨著時間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。

這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考察學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。這類試題能夠考察學(xué)生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區(qū)分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息。平日要加強識讀圖表能力的訓(xùn)練，擅長從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。

7.科學(xué)作答不可忽略

規(guī)范化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看明了，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，冷靜答題。答案要確切，要做到條理明了、規(guī)律嚴謹;簡單明白，答案要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。平日要做到錯題分析訂剛要到位，復(fù)習(xí)中要有一個錯題本，監(jiān)視自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題好多，無論如何也做不完。

因此要歸類做有代表性的試題，一般狀況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的過錯，及時反思，及時改正;對事故易發(fā)地帶有意識地加以加強訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對過錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對性的資料。

細節(jié)決定成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。特別是實行網(wǎng)上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求。譬如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差。所以解題要做到“四化〞，即段落化、序號化、要點化、提醒化。答案要力求具有確切性、科學(xué)性、完整性、簡單性。最終，結(jié)果一定要寫在醒目的位置。

8.心態(tài)很重要

高考二輪復(fù)習(xí)時決定高考的關(guān)鍵，不僅是由于它是知識方法綜合的關(guān)鍵，也是學(xué)生心理的關(guān)鍵期。鄰近高考，考生最簡單出現(xiàn)急躁情緒。大量考生的放棄都是從其次輪復(fù)習(xí)開始的，原因主要是各科進行二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大，綜合性高，部分學(xué)生有些吃力，另外隨著高考的鄰近，學(xué)生的心理壓力對比大，所以在其次輪復(fù)習(xí)中，不僅要重視知識方法能力的培養(yǎng)，更要重視良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

“學(xué)會〞永無止境，“會學(xué)〞更為關(guān)鍵。我們在二輪復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)針對自身的實際狀況，找準(zhǔn)“分數(shù)增長點〞，消化把握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。

心存高遠，保持一種寧靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，成功就會向你盛開璀璨的笑容。

高考生物備考方法篇二

高三生物的復(fù)習(xí)，我們將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際，分綜合專題復(fù)習(xí)和專項階段訓(xùn)練展開。

第一輪復(fù)習(xí)：綜合專題復(fù)習(xí)。依照教材的章節(jié)體系，一次梳理各知識點，進行知識掃描，“題在書外，理在書中〞是近年來高考命題的一個重要原則，為此我們在復(fù)習(xí)過程中要做到抓綱務(wù)本，落實教材知識為第一步驟。基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。

無論什么綜合體、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里，所以基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，假如不過關(guān)，之后的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占有一定出國留學(xué)網(wǎng)的比例，對于我校學(xué)生來說，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。只有穩(wěn)固把握基礎(chǔ)知識才能做到應(yīng)用自如。同時在復(fù)習(xí)備考中，對現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等也不能忽視。

通過對典型例題的剖析，通過月考測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練，將學(xué)生做過的試卷、習(xí)題進行整理，選出有代表性的、易錯題進行集中講評，達到知識點一一過關(guān)的目的。

其次輪復(fù)習(xí)：專項階段訓(xùn)練。其次輪復(fù)習(xí)中重視解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系，特別對高考試題覆蓋較廣的主干知識進行專題復(fù)習(xí)，以適應(yīng)高考。

①串珠結(jié)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：在復(fù)習(xí)過程中，理解和記住知識是必要的，但這些知識假如不納入到相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)中去，獲得的知識只是孤立的，沒有聯(lián)系的知識。建立良好的知識結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識，當(dāng)一條路走不通的狀況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他途徑;

②提高從圖表、圖形中提取信息的能力：考察能力是高考出國留學(xué)網(wǎng)的基點和永恒的主題，怎樣處理好知識與能力的關(guān)系，學(xué)會知識的遷移十分重要，而且考綱中特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它必定是源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成為了考察學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

③培養(yǎng)試驗設(shè)計能力：生物學(xué)本身是一門試驗性科學(xué)，生物試驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。例如今年高考31題，考察動物生理的試驗，占12分，所占分值還對比大。因此，在復(fù)習(xí)時，要重視結(jié)合考綱，對基本的出國留學(xué)網(wǎng)試驗原理、試驗操作、試驗設(shè)計有一個對比明了的思路，這樣遇到具體的試驗題才能臨陣不亂。新課程重視探究性試驗，備考復(fù)習(xí)中我們也要特別重視挖掘教材潛在的試驗與